《中秋节》（说课稿）粤教版六年级年级上册综合实践活动

《中秋节》（说课稿）粤教版六年级年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《中秋节》是粤教版六年级上册综合实践活动教材中的一篇课文。本篇课文以中秋节为背景，通过讲述一个关于月亮的传说故事，让学生了解中秋节的起源、习俗和象征意义。课文语言优美，寓意深远，贴近学生生活实际，有助于培养学生的爱国主义情感和文化素养。核心素养目标本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和文化自信。通过学习《中秋节》这篇课文，学生能够感受中国传统节日的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，通过欣赏课文中的优美语言，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，培养他们尊重传统、热爱生活的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习《中秋节》之前，已经具备了一定的文化常识和节日知识，对中秋节有一定的了解，包括节日的由来、传统习俗等。此外，他们在语文学习中也接触过一些关于节日的诗歌和故事，具备一定的文学欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对传统文化和节日故事具有较高的兴趣，他们乐于探索和了解不同节日的文化内涵。在学习能力方面，学生已具备较强的阅读理解能力和一定的写作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践活动来体验和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文中的文言文或古诗词时可能会遇到困难，需要教师进行适当的解释和引导。此外，学生在表达自己对中秋节的理解和感受时，可能会遇到思路不清晰、语言表达不够准确的问题。教师需要关注这些情况，提供必要的帮助和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中秋节》课文教材，以便学生能够跟随教学进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对节日文化的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备展示板，用于展示学生的作品和讨论成果。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要一起走进一个古老而美丽的节日——中秋节。中秋节是我国传统的节日之一，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下中秋节的夜晚，天空中那明亮的月亮，地上家家户户团圆的氛围，是不是感到特别温馨和美好？

（学生）：想象着……

（教师）：那么，接下来，就让我们一起走进《中秋节》这篇课文，去了解这个节日的来历、习俗，感受它所蕴含的文化魅力。

二、初读课文，整体感知

（教师）：请大家翻开书，自由朗读《中秋节》这篇课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请告诉我，你对这篇课文有什么初步的了解？

（学生）：了解了中秋节的来历，知道了中秋节的一些习俗，比如赏月、吃月饼等。

（教师）：很好！那我们来一起看看，这篇课文主要讲述了什么？

（学生）：课文讲述了一个关于月亮的传说故事，讲述了中秋节的起源和习俗。

（教师）：说得对！这篇课文以一个传说故事为主线，通过讲述月亮的故事，让我们了解了中秋节的起源和习俗。下面，我们将一起深入探究课文的内容。

三、精读课文，探究主旨

（一）探究中秋节来历的传说故事

1.自主阅读

请同学们再次阅读课文第一部分，找出文中讲述的关于月亮的传说故事。

2.小组讨论

请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）传说故事中，月亮为什么会变成圆的？

（2）这个故事告诉我们什么？

3.交流分享

各小组派代表分享讨论成果。

（教师）：同学们，通过刚才的讨论，我们知道了这个传说故事。这个故事不仅告诉我们月亮的来历，还蕴含着人们对美好生活的向往和期盼。

（二）探究中秋节的传统习俗

1.自主阅读

请同学们阅读课文第二部分，找出文中提到的中秋节的传统习俗。

2.小组讨论

请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）中秋节有哪些传统习俗？

（2）这些习俗有什么寓意？

3.交流分享

各小组派代表分享讨论成果。

（教师）：同学们，通过刚才的讨论，我们了解了中秋节的传统习俗。这些习俗反映了我国悠久的历史文化，也表达了人们对团圆、幸福的追求。

（三）探究课文表达技巧

1.自主阅读

请同学们阅读课文第三部分，找出作者在表达上的特色。

2.小组讨论

请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）作者在描写月亮时运用了哪些修辞手法？

（2）这些修辞手法有什么作用？

3.交流分享

各小组派代表分享讨论成果。

（教师）：同学们，通过刚才的讨论，我们了解到作者在描写月亮时运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。这些表达技巧值得我们学习。

四、拓展延伸，实践应用

1.诗歌创作

请同学们以“中秋”为主题，创作一首诗歌，表达自己对中秋节的喜爱和祝福。

2.中秋节习俗体验

请同学们结合自己家庭的中秋节习俗，撰写一篇短文，分享你的体验和感受。

（教师）：同学们，通过今天的课堂学习，希望大家能够更加了解中秋节，传承和弘扬中华优秀传统文化。在课后，请你们积极参与拓展延伸活动，将所学知识运用到实际生活中。

五、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们一起学习了《中秋节》这篇课文，了解了中秋节的来历、习俗和表达技巧。希望大家在今后的日子里，能够继续关注传统文化，传承民族精神。

（学生）：谢谢老师，我们一定会努力的！教学资源拓展1.拓展资源：

-中秋节的历史起源：介绍中秋节的起源和发展历程，包括古代的月神崇拜、秋祀活动等，以及中秋节在不同历史时期的演变。

-中秋节的习俗文化：详细阐述中秋节的各项习俗，如赏月、吃月饼、放天灯、猜灯谜等，以及这些习俗背后的文化寓意。

-中秋节的相关诗词：收集整理与中秋节相关的古诗词，如唐代诗人李白的《静夜思》、宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》等，让学生通过诗词感受中秋节的氛围。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、博物馆等公共资源，查阅更多关于中秋节的历史资料，深入了解节日的起源和习俗。

-鼓励学生参与家庭或社区的中秋节庆祝活动，如制作月饼、赏月、猜灯谜等，通过亲身体验加深对节日的理解。

-组织学生开展中秋节主题的写作活动，如写一篇关于中秋节的作文、诗歌或故事，锻炼学生的语言表达能力和创造力。

-利用网络资源，如教育平台、视频网站等，观看与中秋节相关的纪录片、历史讲解视频，拓宽学生的知识视野。

-设计中秋节的科普讲座或知识竞赛，让学生在游戏中学习中秋节的知识，提高学习的趣味性和参与度。

-鼓励学生进行中秋节的文化研究，如调查不同地区的中秋节习俗差异，撰写研究报告，培养研究能力和团队合作精神。

-结合现代科技，如AR技术，让学生通过虚拟现实的方式体验中秋节的传统文化，增强学习的互动性和体验感。

-通过绘画、手工制作等方式，让学生创作中秋节的美术作品，展示对节日的理解和创意。

-组织学生参观中秋节相关的展览，如月饼展、中秋文化展等，让学生在实地参观中学习中秋节的文化内涵。板书设计①本文重点知识点：

-中秋节的起源与传说

-中秋节的习俗与意义

-文章的结构与表达技巧

②关键词句：

①中秋节的来历：月亮变圆的传说

②习俗：赏月、吃月饼、放天灯、猜灯谜

③寓意：团圆、和谐、幸福

③板书布局：

-中秋节

-①来历：月亮变圆的传说

-②习俗：赏月、吃月饼、放天灯、猜灯谜

-③寓意：团圆、和谐、幸福

-文章结构：引子-传说-习俗-寓意

-表达技巧：比喻、拟人等修辞手法教学反思教学《中秋节》这篇课文，让我有很多的感悟和反思。首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过让学生闭上眼睛，想象中秋节的夜晚，这样的情境设置让孩子们很快进入了学习的状态，他们对中秋节的兴趣也被调动起来。

接着，我在课堂上注重了学生的参与度。我设计了小组讨论和交流分享的环节，让学生们有机会表达自己的观点和理解。我发现，学生们对于中秋节的习俗和传说故事有着浓厚的兴趣，他们在讨论中不仅复习了课文内容，还分享了自己家庭的中秋节传统，这让我感到非常欣慰。

在探究课文主旨的过程中，我注意到一些学生在理解文言文和古诗词时遇到了困难。为了解决这个问题，我在课堂上进行了适当的解释和引导，同时鼓励学生们通过朗读和背诵来加深理解。我发现，通过反复朗读，学生们对课文的理解有了明显的提升。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在拓展延伸环节，我提供的资源比较单一，没有充分利用网络和社区资源。今后，我会更加注重资源的整合，为学生提供更加丰富和多元的学习材料。

此外，我在教学评价上也有待提高。我意识到，仅仅通过课堂上的提问和回答来评价学生的学习效果是不够的，我需要设计更加全面的评价方式，如课后作业、小组合作成果展示等，以更全面地了解学生的学习情况。

在课堂管理方面，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论时，个别学生可能会因为害羞或者不感兴趣而参与度不高。为了解决这个问题，我