活动三 比比谁更黏（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

活动三比比谁更黏（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：活动三比比谁更黏

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验活动，激发学生对物质特性的好奇心。

2.提升学生的观察、比较和记录数据的能力，增强逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人沟通和协作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够理解“黏性”这一物理概念，并能通过实验操作来观察和比较不同物质的黏性。

②学生能够设计简单的实验方案，包括选择实验材料、制定实验步骤和预期实验结果。

③学生能够运用科学方法记录实验数据，并能够对实验结果进行初步分析。

2.教学难点，

①学生如何设计出能够有效比较不同物质黏性的实验方案，确保实验的准确性和公平性。

②学生如何正确操作实验，避免人为因素对实验结果的影响。

③学生如何分析实验数据，得出合理的结论，并将结论与实验现象联系起来。此外，学生需要学会如何处理实验中可能出现的意外情况，提高实验的适应性和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过引导学生进行黏性实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

2.讨论法：组织学生小组讨论实验设计，培养合作精神和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解黏性概念在实际生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤和预期结果，增强直观性。

2.实验器材操作演示：通过视频或现场演示实验器材的使用方法，确保学生操作正确。

3.在线资源整合：利用网络资源提供实验指导，拓宽学生视野，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示不同种类的胶水、粘土等具有黏性的物品，引导学生观察并讨论这些物品的共同特征。

-提问：“你们知道这些物品为什么会有黏性吗？黏性在生活中有哪些应用？”

-引导学生思考黏性的概念，激发学生对本节课的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示黏性物质的微观结构图，解释黏性产生的原理。

-介绍黏性的测量方法和实验步骤，包括选择实验材料、制定实验方案、记录实验数据等。

-进行黏性实验演示，让学生直观了解实验过程。

-学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，根据所学知识设计一个简单的黏性实验，并说明实验目的、步骤和预期结果。

-学生展示自己的实验设计，其他组学生提出疑问和建议。

-教师选取具有代表性的实验设计，组织学生进行实验操作。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调黏性的概念、测量方法和实验步骤。

-总结学生在实验中的收获和不足，提出改进建议。

-提问：“你们认为在生活中如何利用黏性？”引导学生思考黏性在生活中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-让学生课后收集有关黏性在生活中的应用实例，下节课进行分享。

-布置思考题：“如何改进实验方案，使实验结果更准确？”鼓励学生在课后进行探究。教学资源拓展1.拓展资源：

-物质与黏性相关的科普文章，介绍黏性在不同领域的应用，如建筑、医疗、日常生活等。

-实验视频：展示不同黏性物质的实验过程，包括实验操作和结果分析。

-黏性物质的图片集：展示具有不同黏性的物质，如胶水、粘土、动物唾液等。

-黏性理论的简单介绍，包括分子间作用力、表面张力等基本概念。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普文章，了解黏性在各个领域的应用，如黏性如何帮助动物捕食、如何用于医疗粘合等。

-组织学生观看实验视频，分析实验步骤和结果，讨论如何改进实验设计。

-让学生收集黏性物质的图片，通过观察和比较，讨论不同物质的黏性差异。

-引导学生进行小组讨论，探讨黏性理论的基本概念，如分子间作用力，并尝试解释日常生活中的黏性现象。

-布置课后作业，让学生设计一个简单的黏性实验，如比较不同品牌胶水的黏性，或者制作一个简单的黏性玩具。

-鼓励学生进行跨学科学习，将黏性与其他科学领域相结合，如力学、化学等，探讨黏性在不同学科中的应用。

-安排学生参观相关实验室或博物馆，实地了解黏性物质的研究和应用。

-提供网络资源链接，如科学教育网站上的黏性实验指南，供学生课后自主学习。

-设计一份调查问卷，让学生调查社区中黏性物质的使用情况，分析黏性在生活中的重要性。

-安排学生进行角色扮演，模拟科学家进行黏性物质的实验研究，提高学生的科学探究能力。板书设计1.黏性物质的特征

①黏性物质的定义

②黏性物质的分类

③黏性物质的主要成分

2.黏性的测量方法

①黏度计的使用

②黏性实验步骤

3.黏性实验观察与记录

①实验材料的准备

②实验现象的观察

③实验数据的记录

4.黏性在生活中的应用

①黏性在建筑中的应用

②黏性在医疗中的应用

③黏性在日常生活中的应用

5.黏性实验注意事项

①实验安全

②实验准确性

③实验结果分析教学反思与改进在教学过程中，我深刻地意识到，一堂成功的课程不仅仅在于教师如何传授知识，更在于如何激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。以下是我对本次“活动三比比谁更黏”教学的一些反思与改进措施。

首先，我反思了课堂导入环节。我发现，虽然我通过展示黏性物质激发了学生的兴趣，但部分学生对黏性的概念理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，采用更加生动的导入方式，比如通过实际操作或小实验，让学生亲身体验黏性的现象，从而更直观地理解黏性的概念。

其次，关于教学过程中的实验环节，我发现有些学生在实验操作上存在一定的困难，比如如何正确使用实验器材、如何记录实验数据等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加详细地讲解实验步骤，并提供一些操作指南，帮助学生克服实验操作上的难题。

此外，课堂小结部分，我发现部分学生对于黏性在生活中的应用理解不够，这可能与他们的生活经验有限有关。因此，我打算在今后的教学中，结合学生的生活实际，引入更多的案例，让学生通过案例学习，了解黏性在生活中的广泛应用。

在作业布置方面，我发现有些学生对于课后拓展作业的完成情况并不理想。这可能是因为作业的难度或者与学生的兴趣不匹配。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，设计更具趣味性和挑战性的作业，同时关注学生的兴趣点，让作业与学生的生活实际相结合。

在教学评价方面，我认识到仅仅通过课堂表现来评价学生的掌握程度是不够的。我需要采用多元化的评价方式，比如实验报告、小组讨论、学生自评等，全面了解学生的学习情况。

为了改进这些方面，我计划采取以下措施：

1.在导入环节，我会尝试引入更多互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

2.在实