浙江省历史与社会九年级人教版上册 2.1.2 《苏联早期社会主义道路的探索》说课稿

浙江省历史与社会九年级人教版上册2.1.2《苏联早期社会主义道路的探索》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：浙江省历史与社会九年级人教版上册2.1.2《苏联早期社会主义道路的探索》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的历史意识，通过学习苏联早期社会主义道路的探索，使学生认识到社会主义道路的曲折性和发展性。

2.增强学生的文化理解能力，引导学生理解不同国家和民族在探索社会主义道路上的独特性。

3.提升学生的批判性思维，通过分析苏联早期社会主义道路的探索过程，培养学生对历史事件的独立思考和评价能力。

4.培养学生的全球视野，让学生认识到苏联社会主义道路对世界社会主义运动的影响，以及其对我国社会主义建设的启示。三、学情分析九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史事件有较强的求知欲。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们对苏联早期社会主义道路的探索这一历史事件的理解可能存在一定的局限性。

在知识层面，学生对社会主义理论有一定了解，但对苏联社会主义道路的具体历程、特点及其影响的认识可能不够深入。此外，学生对苏联这一历史国家的了解相对较少，对其社会制度、政治经济状况的认识可能较为模糊。

在能力方面，学生具备一定的历史思维能力和分析问题的能力，但面对复杂的历史事件时，可能缺乏全面、客观的视角。他们在学习过程中，需要教师引导，帮助他们形成正确的世界观、价值观。

在素质方面，学生具备一定的集体荣誉感和责任感，但面对困难和挑战时，可能表现出一定的畏难情绪。在课堂讨论和合作学习中，学生需要教师引导，培养他们的团队协作精神和沟通能力。

行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖教师、缺乏主动探究的习惯。针对这一情况，教师在教学中应注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版《历史与社会》九年级上册教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与苏联早期社会主义道路相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如斯大林格勒战役的影像资料、苏联五年计划的图表等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在学习过程中进行小组讨论，同时准备黑板和投影仪，以便展示教学资料和学生的讨论成果。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了俄国十月革命，那么，新生的苏维埃政权在探索社会主义道路的过程中遇到了哪些挑战？他们是如何应对这些挑战的？

2.学生回答，老师总结：新生的苏维埃政权在探索社会主义道路的过程中，面临着国内外敌人的压力，经济落后，人民生活水平低下等问题。

二、新课讲授

1.苏维埃政权面临的挑战

-老师展示苏联早期社会主义道路探索的背景，引导学生分析国内外敌人的压力、经济落后、人民生活水平低下等问题。

-学生通过阅读教材，了解苏联面临的挑战，并思考这些问题对社会主义建设的影响。

2.斯大林模式的特点与影响

-老师介绍斯大林模式的特点，包括高度集中的政治体制、优先发展重工业、集体化农业等。

-学生分析斯大林模式对苏联社会主义建设的影响，包括取得的成就和存在的问题。

3.苏联早期社会主义道路的探索历程

-老师引导学生回顾苏联早期社会主义道路的探索历程，包括新经济政策、五年计划、斯大林模式等。

-学生通过阅读教材和讨论，了解苏联早期社会主义道路的探索历程，并总结其特点。

4.苏联早期社会主义道路的启示

-老师引导学生思考苏联早期社会主义道路的启示，如社会主义建设要结合国情、发展经济与改善民生并重等。

-学生结合所学知识，探讨苏联早期社会主义道路的启示，并谈谈对我国的借鉴意义。

三、课堂讨论

1.老师提出问题：苏联早期社会主义道路的探索有哪些成功经验和教训？

2.学生分组讨论，每组选代表发言，其他组员补充。

3.老师点评各组讨论成果，总结苏联早期社会主义道路的探索历程及其对我国的启示。

四、巩固练习

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-阅读教材，总结苏联早期社会主义道路的探索历程；

-分析苏联早期社会主义道路的成就和问题；

-思考苏联早期社会主义道路的启示，并谈谈对我国的借鉴意义。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调苏联早期社会主义道路的探索历程及其对我国的启示。

2.学生回顾本节课所学知识，提出自己的疑问或心得体会。

六、课后拓展

1.老师布置拓展阅读任务，要求学生阅读相关历史书籍或文章，进一步了解苏联早期社会主义道路的探索历程。

2.学生根据拓展阅读内容，撰写一篇关于苏联早期社会主义道路的论文，提交给老师批改。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《苏联历史》书籍：推荐学生阅读相关历史书籍，如《苏联史纲》等，以更全面地了解苏联社会主义道路的发展历程。

-《列宁全集》：《列宁全集》收录了列宁的重要著作和讲话，通过阅读这些文献，学生可以更深入地理解列宁的思想及其对苏联社会主义建设的影响。

-《斯大林时代》纪录片：推荐观看纪录片《斯大林时代》，通过影像资料了解斯大林时期苏联的政治、经济和社会生活。

-《苏联五年计划》相关资料：收集并整理《苏联五年计划》的相关资料，包括计划内容、实施效果等，帮助学生理解苏联工业化进程中的关键举措。

2.拓展建议：

-阅读苏联文学作品：推荐学生阅读苏联文学作品，如高尔基的《母亲》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等，通过文学作品了解苏联人民在社会主义建设中的精神风貌。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观历史博物馆，特别是与苏联社会主义建设相关的展览，通过实物和文物感受历史的真实性和生动性。

-小组研究项目：组织学生开展小组研究项目，选择苏联社会主义道路的某个方面进行深入研究，如苏联农业集体化、工业化进程中的具体案例等。

-举办主题讲座：邀请历史专家或相关领域的学者举办讲座，分享他们对苏联社会主义道路的见解和研究成果，拓宽学生的视野。

-开展辩论活动：组织学生围绕苏联早期社会主义道路的探索展开辩论，通过辩论培养学生的批判性思维和表达能力。

-制作历史地图：引导学生制作苏联社会主义建设时期的历史地图，标注重要事件和地理变迁，增强学生对历史空间的认识。

-角色扮演活动：通过角色扮演，让学生扮演不同历史人物，体验苏联社会主义建设时期的日常生活和思想斗争，提高学生的历史参与感。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-苏联早期社会主义道路的探索历程

-斯大林模式的特点与影响

-苏联社会主义建设的成就与问题

②重点词汇：

-苏维埃政权

-社会主义道路

-斯大林模式

-工业化

-