《漫游石头王国：1 玩石头》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版001

《漫游石头王国：1玩石头》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《漫游石头王国：1玩石头》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版课程基本信息1.课程名称：《漫游石头王国：1玩石头》

2.教学年级和班级：三年级下册综合实践活动课

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、审美情趣和动手实践能力。通过观察、比较、实验等活动，学生能够学习石头的特性，激发对自然科学的兴趣，培养细心观察、动手操作和合作交流的能力。同时，引导学生欣赏石头的自然美，提升审美素养，增强对环境保护的意识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经具备基本的观察和描述能力，对自然界中的物体有一定的认识。他们可能对石头有一定的了解，知道一些常见的石头种类和特征，但系统的石头知识储备较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的探索尤其感兴趣。他们的学习能力以直观感知为主，通过观察和动手操作来学习新知识。在学习风格上，多数学生喜欢通过实践活动来学习，偏好互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对石头的知识有限，可能会在识别石头种类和特性时遇到困难。此外，学生在进行实验和操作时可能存在安全问题意识不足的问题。因此，教学中需要注重培养学生的安全意识和操作技能，同时通过游戏和故事等手段激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《漫游石头王国：1玩石头》教材，包含石头的基本知识和活动指南。

2.辅助材料：准备与石头相关的图片集、图表和石头识别手册，以及与石头艺术和地质知识相关的视频资料。

3.实验器材：准备石块、放大镜、分类盒、标签纸等，确保实验器材安全、适用，并能支持学生的探索活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生在进行观察和实验时能够舒适且安全地进行活动。教学过程设计【导入环节】

1.时间：5分钟

-教师展示一组精美的石头图片，引导学生观察并描述石头的颜色、形状和纹理。

-提问：“你们知道这些石头是从哪里来的吗？它们有什么特别的用途吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题《漫游石头王国：1玩石头》。

【讲授新课】

2.时间：15分钟

-教师讲解石头的形成过程，通过多媒体展示地球内部的构造和岩石的形成。

-引导学生观察手中的石头，思考石头的种类和特征。

-教师介绍常见的石头种类，如花岗岩、砂岩、石灰岩等，并解释它们的形成原因。

-通过图片和视频展示石头在自然界中的分布和应用。

【巩固练习】

3.时间：10分钟

-学生分组进行石头分类活动，根据石头的特征将石头进行分类。

-教师巡视指导，解答学生在分类过程中遇到的问题。

-各组汇报分类结果，教师点评并总结。

【课堂提问】

4.时间：5分钟

-教师提出问题：“石头在我们的生活中有哪些用途？”

-学生自由发言，教师总结并展示石头在建筑、工艺品、装饰等方面的应用。

【师生互动环节】

5.时间：10分钟

-教师组织学生进行“石头故事会”，每位学生分享自己收集到的石头故事。

-学生通过故事了解石头的文化内涵和历史价值。

-教师引导学生思考石头与人类的关系，激发学生对环境保护的意识。

【创新教学】

6.时间：5分钟

-教师组织学生进行“石头创意设计”活动，让学生发挥想象力，用石头制作创意作品。

-学生分组合作，教师提供必要的指导和支持。

-展示学生的创意作品，评选出最佳创意奖。

【总结与拓展】

7.时间：5分钟

-教师总结本节课所学内容，强调石头的重要性和保护环境的重要性。

-布置课后拓展作业，要求学生收集石头标本，了解石头的更多知识。

【用时总计：45分钟】学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够识别和描述常见的石头种类，了解石头的形成过程和分布特点。他们能够理解石头在自然界中的作用以及与人类生活的联系，如建筑材料、工艺品和装饰品等。

2.观察能力：学生在观察石头的过程中，培养了细致入微的观察能力。他们学会了如何从石头的颜色、形状、纹理等方面进行观察和描述，这对于培养他们的科学素养和审美能力具有重要意义。

3.实践操作能力：学生在分组进行石头分类、创意设计等活动中，锻炼了动手操作能力。他们学会了如何使用分类盒、标签纸等工具，以及如何将理论知识应用于实际操作中。

4.合作交流能力：在小组活动中，学生需要相互配合、共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在交流中表达观点、倾听他人意见的能力。

5.创新思维：通过石头创意设计活动，学生激发了创新思维，学会了从不同角度思考问题。他们在设计过程中，不仅要考虑石头的特性，还要结合自己的生活经验，创造出独特的作品。

6.环境保护意识：在学习过程中，学生了解到石头在环境保护中的重要性。他们认识到保护自然资源、维护生态平衡的责任，从而增强了环境保护意识。

7.科学探究精神：通过观察、实验、讨论等活动，学生培养了科学探究精神。他们学会了提出问题、分析问题、解决问题，为今后的学习和生活奠定了基础。

8.审美情趣：学生在欣赏石头的过程中，提升了审美情趣。他们学会了从不同的角度欣赏石头的自然美，体会到了大自然的神奇和魅力。

9.安全意识：在实验和操作过程中，学生学会了安全使用实验器材，提高了安全意识。他们认识到在探索未知领域时，安全始终是第一位的。

10.终身学习能力：通过本节课的学习，学生意识到学习是一个不断探索、不断积累的过程。他们学会了如何自主学习、如何利用资源解决问题，为终身学习打下了基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-石头的形成过程

-常见石头种类及其特征

-石头在自然界中的作用

-石头与人类生活的联系

②关键词：

-花岗岩、砂岩、石灰岩

-地壳运动、沉积作用、岩浆活