《衣服的学问：2 吸水能力大比拼》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《衣服的学问：2吸水能力大比拼》说课稿--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为三年级下册综合实践活动沪科黔科版《衣服的学问：2吸水能力大比拼》。教学内容围绕衣服的吸水能力展开，通过实验和比较，引导学生了解不同材质衣服的吸水特性，培养他们的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。具体内容包括：认识不同材质的吸水特性、设计实验方案、进行实验操作、记录实验数据、分析实验结果等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究、实践创新和综合应用能力。学生将通过观察、实验、分析等活动，学习科学方法，提高问题解决能力。具体目标包括：1.发展科学探究精神，培养对科学现象的好奇心和求知欲；2.培养动手操作能力，学会设计实验、记录数据和分析结果；3.增强团队合作意识，学会与他人交流合作，共同完成任务。通过这些活动，学生将提升科学素养和创新能力。重点难点及解决办法重点：1.理解衣服吸水能力与材质的关系；2.实验设计与操作，确保实验结果的准确性和可比性。

难点：1.实验方案的设计，如何科学合理地比较不同材质衣服的吸水能力；2.实验数据的分析，如何从实验结果中得出结论。

解决办法：1.通过小组讨论，引导学生共同设计实验方案，确保实验步骤的合理性和科学性；2.教师示范实验操作，强调实验过程中注意事项，如控制变量、记录数据等；3.对于数据分析，提供指导，教会学生如何从实验数据中寻找规律，并得出合理结论。通过实际操作和教师引导，帮助学生突破难点，掌握实验技能。教学资源1.软硬件资源：实验器材（不同材质的布料、吸水纸、计时器、天平等），多媒体教学设备（电脑、投影仪等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络图片库，用于展示不同材质衣服的图片；科学实验视频，用于演示吸水实验过程。

4.教学手段：实物展示、小组合作、实验操作、课堂讨论等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“衣服的吸水能力”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“哪些材质的衣服吸水能力强？”“如何比较不同衣服的吸水速度？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解衣服吸水能力的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“衣服的吸水能力”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同材质衣服的吸水实验视频，引出“衣服的吸水能力”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同材质衣服的吸水原理，结合实例帮助学生理解吸水能力的影响因素。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组进行不同材质衣服的吸水实验，记录数据，比较分析。

解答疑问：针对学生在实验过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，记录实验数据，分析实验结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解衣服吸水能力的原理。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握实验操作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解衣服吸水能力的原理，掌握实验操作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“衣服的吸水能力”课题，布置实验报告撰写、吸水材料收集等作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“衣服的吸水能力”相关的拓展资源（如相关书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的衣服吸水能力知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-衣物材质的吸水特性：介绍不同材质（如棉、涤纶、尼龙等）的吸水能力和适用场景，以及如何通过实验比较它们的吸水速度和吸水量。

-衣物洗涤与保养：探讨不同材质衣物的洗涤方法、晾晒方式和保养技巧，以及如何根据衣物的吸水特性进行合理处理。

-环境保护与可持续性：讨论衣物材质对环境的影响，以及如何选择环保、可降解的衣物材质，促进可持续发展。

-传统纺织工艺：介绍我国传统纺织工艺（如织布、印染等），以及这些工艺在现代社会中的应用和发展。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同材质的衣物，进行吸水实验，比较它们的吸水速度和吸水量，记录实验数据，分析实验结果。

-学生可以查阅相关资料，了解衣物洗涤和保养的方法，学会如何正确清洗和保养衣物，延长衣物的使用寿命。

-学生可以关注环保议题，了解衣物材质对环境的影响，探讨如何选择环保、可持续的衣物材质，为环境保护贡献自己的力量。

-学生可以参观传统纺织工厂或博物馆，了解传统纺织工艺的历史、发展和现状，感受我国传统文化的魅力。

-学生可以结合生活实际，思考衣物材质与人体舒适度的关系，探究如何选择合适的衣物材质，提高生活质量。

3.拓展活动：

-组织学生开展“环保衣物设计”活动，鼓励学生设计出既环保又实用的衣物，培养学生的创新意识和环保意识。

-举办“衣物材质知识竞赛”，提高学生对衣物材质的认识，激发学生的学习兴趣。

-开展“衣物洗涤与保养讲座”，邀请专业人士为学生讲解衣物洗涤和保养的知识，提高学生的生活自理能力。

4.拓展项目：

-学生可以开展“衣物材质调查”项目，调查不同材质衣物的市场占有率、消费者偏好等，了解衣物材质的发展趋势。

-学生可以开展“环保衣物推广”项目，宣传环保、可持续的衣物材质，倡导绿色生活。

-学生可以开展“传统纺织工艺传承”项目，了解传统纺织工艺的历史、发展和现状，为传承和弘扬我国传统文化贡献力量。板书设计①衣服的吸水能力

-吸水能力定义

-影响吸水能力的因素：材质、密度、结构

②实验