第13课《纪念白求恩》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册001

第13课《纪念白求恩》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课《纪念白求恩》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册课程基本信息1.课程名称：第13课《纪念白求恩》

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养，引导学生学习白求恩的崇高品质，激发学生的爱国情怀和社会责任感。通过学习，学生能够提升语言文字运用能力，增强审美鉴赏能力，培养批判性思维和创造性思维，同时，培养学生尊重他人、关爱生命、勇于奉献的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-理解白求恩的共产主义精神和国际主义精神。

-掌握文章的写作手法，如对比、象征等。

-通过文章学习，体会作者对白求恩的崇敬之情。

2.教学难点：

-深入理解白求恩精神的内涵，将其与社会主义核心价值观相结合。

-理解文章中复杂的情感表达，如对白求恩的赞美、对敌人的讽刺等。

-分析文章中的修辞手法，如对比、排比等，并学会运用到自己的写作中。

-学生在理解文章背景和作者情感时可能存在的认知障碍，例如对历史背景的不了解，对作者情感体验的共鸣不足等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书《纪念白求恩》、教学PPT

-课程平台：学校内部教学平台，用于资源共享和在线讨论

-信息化资源：白求恩生平事迹的相关视频、图片资料、文献资料

-教学手段：实物展示（如白求恩的纪念品）、角色扮演、小组讨论、写作练习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放关于白求恩的短片，引导学生关注白求恩的形象和事迹。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们对白求恩有什么印象？他身上有哪些值得我们学习的地方？”

3.学生回答后，教师总结并引入课题：“今天，我们就来学习第13课《纪念白求恩》，一起感受白求恩的崇高精神。”

二、讲授新课（25分钟）

1.阅读课文，分析文章结构：

-首先介绍白求恩的生平事迹，引出作者对白求恩的敬佩之情。

-然后通过对比手法，突出白求恩的共产主义精神和国际主义精神。

-最后表达作者对白求恩的崇高敬意和对他事迹的传承。

2.理解文章写作手法：

-讲解对比、象征等修辞手法在文章中的应用。

-以具体例子说明这些手法如何增强文章的表现力。

3.深入探讨白求恩精神的内涵：

-结合社会主义核心价值观，引导学生思考白求恩精神的时代价值。

-分析白求恩精神对当代青少年的启示。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-白求恩精神在当今社会有何现实意义？

-我们如何将白求恩精神融入到自己的学习和生活中？

2.学生代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生关于课文内容的问题，如：

-文章中提到的白求恩的哪些事迹让你印象深刻？

-你认为白求恩精神对当代青少年有哪些启示？

2.学生回答后，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果让你向白求恩学习，你会怎么做？

2.学生回答后，教师引导学生思考如何将白求恩精神与自己的实际生活相结合。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励学生撰写一篇关于白求恩精神的学习心得。

2.分享心得体会，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调白求恩精神的现实意义。

2.布置作业：阅读相关书籍，了解白求恩的更多事迹，下节课分享。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-白求恩生平事迹的相关书籍和文章，如《白求恩传》、《白求恩在晋察冀》等。

-白求恩纪念馆的介绍和展览信息，可以用于了解白求恩的生平和贡献。

-关于国际主义精神的讨论材料，包括不同历史时期国际主义精神的表现和影响。

-中国共产党和中国人民解放军的历史文献，特别是抗日战争时期的资料，以展示白求恩在中国的活动背景。

-相关的电影和纪录片，如《白求恩：一个外国人在中国》、《延安颂》等，通过视觉和听觉增强学生对历史的感受。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《白求恩传》等书籍，深入了解白求恩的生平和思想。

-组织学生参观白求恩纪念馆，通过实地参观和讲解员介绍，增强学生对白求恩事迹的认识。

-设计一次关于国际主义精神的主题班会，让学生讨论国际主义精神在不同历史时期的表现和当代意义。

-让学生收集抗日战争时期的照片和文献，通过制作展板或小册子，展示白求恩在战争中的贡献。

-开展一次角色扮演活动，让学生扮演白求恩或相关历史人物，通过模拟对话和情景剧，加深对历史人物的理解。

-组织学生观看相关电影和纪录片，之后进行小组讨论，分享观影感受和启示。

-布置写作作业，要求学生以白求恩的精神为榜样，撰写一篇关于自己如何践行社会主义核心价值观的短文。

-安排一次社区服务活动，让学生将白求恩的奉献精神付诸实践，如参与志愿服务、帮助社区老人等。板书设计①本文重点知识点：

-白求恩的生平简介

-白求恩的共产主义精神和国际主义精神

-文章的写作手法：对比、象征

-作者对白求恩的崇敬之情

②重点词句：

-①“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任，对同志对人民的极端热忱。”

-②“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，不顾个人安危，长途跋涉，来到中国。”

-③“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

③板书布局：

-标题：纪念白求恩

-作者：毛泽东

-生平简介：加拿大共产党员，五十多岁，长途跋涉来中国帮助抗日战争

-精神内涵：共产主义精神、国际主义精神

-写作手法：对比、象征

-情感表达：崇敬、赞美

-核心价值观：利己利人、高尚、纯粹、道德、有益于人民教学反思与总结今天这节课，我们学习了《纪念白求恩》这篇课文，整体来说，我觉得教学效果还不错。下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，在教学过程中，我注重了以下几点：

1.导入环节设计得比较成功。通过播放白求恩的事迹短片，激发了学生的学习兴趣，让他们对这位国际主义战士有了初步的了解。

2.讲授新课时，我尽量将知识点与学生的实际生活相结合，让他们体会到白求恩精神的时代价值。例如，在讲解白求恩的共产主义精神时，我引导学生思考如何在自己的生活中践行这一精神。

3.巩固练习环节，我采用了小组讨论的方式，让学生在互动中加深对课文的理解。这种形式不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队合作能力。

4.在课堂提问环节，我注意了问题的层次性，既涵盖了课文内容，又关注了学生的思考深度。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.部分学生对白求恩的生平事迹了解不够，这导致他们在理解课文时存在一定的困难。今后，我会提前布置预习任务，让学生提前了解白求恩的相关知识。

2.在课堂讨论环节，部分学生表达不够流畅，缺乏自信。针对这个问题，我会在今后的教学中，多鼓励学生发言，培养他们的自信心。

3.部分学生对文章的写作手法理解不够深入。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，加强对写作手法的讲解和示范。

针对教学中存在的问题和不足，我提