《荷塘月色》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《荷塘月色》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《荷塘月色》为载体，旨在引导学生深入理解朱自清先生的散文风格，培养学生对自然美景的感悟能力。通过分析课文，让学生体会朱自清先生细腻的描写手法，感受散文的语言美和意境美，同时锻炼学生的审美能力和文学鉴赏能力。核心素养目标1.培养学生对自然景物的审美感知能力，引导学生通过细腻的观察和感受，提升对自然美的鉴赏水平。

2.增强学生的语言运用能力，通过分析朱自清散文的语言特色，提升学生的语言表达和文学创作能力。

3.培养学生的文化理解与传承意识，引导学生理解散文背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解《荷塘月色》中朱自清先生独特的景物描写手法，分析其如何通过对比、象征等手法传达情感。

②把握文章的结构布局，学习朱自清如何巧妙地运用起承转合的文法，使文章层次分明，情感流畅。

2.教学难点，

①学生在阅读过程中对朱自清先生散文风格的把握，需要引导学生通过具体文本进行分析，形成对朱自清散文风格的总体认识。

②学会如何结合时代背景和社会环境，理解《荷塘月色》中蕴含的作者情感，以及这些情感对文章整体风格的影响。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：统编版高中语文必修上册教材电子版、网络教学平台。

3.信息化资源：朱自清散文作品集、相关背景资料、文学评论文章。

4.教学手段：PPT演示文稿、视频片段、朗读音频、小组讨论、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师首先播放一段与荷塘月色相关的自然风光视频，引导学生进入情境。随后，教师简要介绍朱自清先生的生平和文学成就，引出《荷塘月色》这篇文章，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①情境导入：播放荷塘月色相关视频，引导学生感受自然之美。

②作者介绍：介绍朱自清先生的生平和文学成就，为理解文章打下基础。

③课文朗读：教师范读《荷塘月色》，学生跟读，体会散文的音韵美。

④课文分析：

a.分析散文结构：引导学生分析文章的起承转合，理解文章层次。

b.语言特色分析：重点分析朱自清先生的景物描写手法，如对比、象征等。

c.情感理解：引导学生理解文章中的情感变化，感受作者的情感。

⑤互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

①课堂问答：教师提出问题，学生回答，检验学生对课文的理解程度。

②仿写练习：让学生根据《荷塘月色》的写作手法，仿写一段描写自然景物的散文。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

①完成课后练习题，巩固课文知识。

②拓展阅读：推荐学生阅读朱自清的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，进一步了解作者的文学风格。

③撰写一篇关于《荷塘月色》的读后感，分享自己的感悟和体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《荷塘月色》，能够掌握散文的基本特点，理解朱自清先生的散文风格，包括其细腻的描写手法、丰富的象征意义以及深刻的思想内涵。学生对散文的结构布局、语言表达、情感表达等方面有了更深入的认识。

2.能力提升：

在阅读《荷塘月色》的过程中，学生的审美能力得到了提升。他们能够通过文字感受到自然景物的美，体会到作者的情感表达，从而培养了高尚的审美情趣。

学生在分析课文时，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。他们学会了如何从不同角度解读文本，分析作者的思想感情，并能够提出自己的见解。

3.情感体验：

通过学习《荷塘月色》，学生能够体会到作者对自然美景的热爱和对生活的感悟。这种情感体验有助于学生形成积极向上的人生态度，增强他们对生活的热爱和对自然的尊重。

4.语言运用：

学生在模仿《荷塘月色》的写作手法进行仿写练习时，提高了自己的语言表达能力。他们学会了如何运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的文字更加生动形象。

5.文化素养：

通过学习《荷塘月色》，学生了解了朱自清先生所处的时代背景和文化环境，增强了对中国现代文学的了解。这有助于学生提升自己的文化素养，形成正确的文化价值观。

6.合作能力：

在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同分析课文，分享自己的观点。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

7.自主学习能力：

学生在完成课后拓展阅读和写作练习时，培养了自主学习的能力。他们能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的阅读材料，进行自我提升。

8.道德品质：

通过学习《荷塘月色》，学生能够体会到作者的高尚情操和道德品质。这有助于学生树立正确的人生观和价值观，培养良好的道德品质。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《荷塘月色》，我觉得整体上还是不错的，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了播放一段荷塘月色的视频，这个方法挺有效的，学生们很快就进入了学习状态。但是，我也发现有些学生对于视频中的景色描述不太感兴趣，可能是因为他们对这种自然风光的图片和视频已经看多了，所以我对这部分进行了调整，增加了对朱自清先生生平和散文创作的介绍，让学生们对作者有了更深的了解，这样他们对文章的兴趣也提高了。

在讲授新知的过程中，我重点讲解了散文的结构和朱自清的写作手法。我发现，学生们对于散文的结构理解得比较快，但是对于朱自清的写作手法，比如象征、对比等，他们还是有些吃力。这可能是因为这些手法在高中阶段并不是第一次接触，但是需要更深入的理解和应用。所以，我决定在之后的课程中，增加一些相关的练习和讨论，帮助学生更好地掌握这些技巧。

在巩固练习环节，我设计了问答和仿写练习，学生们参与度很高，但是也暴露出了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，对文章的理解不够深入，只能回答出一些表面的内容。这说明我在讲解课文时，可能没有做到让学生真正理解文章的内涵。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对文章深层含义的挖掘和引导。

课堂小结时，我尽量用简洁明了的语言总结了本节课的重点内容，但是感觉时间有点紧张，可能没有留给学生足够的思考时间。今后，我会注意在总结时留出更多的时间，让学生自己总结，这样能够提高他们的总结能力和自主学习能力。

至于作业布置，我推荐了朱自清的其他散文作品，希望学生们能够拓展阅读，但是我也意识到，这样的作业可能对一些学生来说难度较大。所以，我会在今后的教学中，根据学生的实际情况，适当调整作业的难度，确保每个学生都能有所收获。

此外，我还想强调的是，教学是一个不断反思和调整的过程。今天的教学让我意识到，作为一名教师，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。同时，我也需要不断学习新的教学理念和方法，以适应不断变化的教育环境。我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更优秀的教师，为学生们提供更好的教育。板书设计1.文章结构