Unit4 第七课时 Developing ideas(Writing) 说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit4第七课时Developingideas(Writing)说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Unit4第七课时Developingideas(Writing)”为主题，结合七年级英语上册外研版教材，旨在提高学生的写作能力。通过引导学生分析、总结、运用所学的语法知识，完成一篇关于个人兴趣爱好的英文短文。教学过程中，注重培养学生的创新思维和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握写作技巧。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过写作实践，提高运用英语表达个人观点的能力。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化背景下的兴趣爱好差异。

3.培养学生的思维品质，学会批判性思考，发展逻辑思维和创造性思维。

4.提升学生的学习能力，学会自主学习，提高信息获取和处理能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：七年级学生对英语有一定的了解，能够进行基本的听说读写活动。他们已学习了一些基础语法，如名词、动词、形容词和副词的用法，以及简单的句子结构。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习兴趣较高，尤其是在使用英语进行交流时表现出浓厚的兴趣。他们在语言学习上具备一定的接受能力，能够适应新的学习任务。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图表和图像辅助理解；部分学生则是听觉学习者，更喜欢通过听力和模仿来学习；还有部分学生是动觉学习者，通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作方面可能遇到的主要困难包括：词汇量不足，无法准确表达自己的想法；语法知识掌握不牢固，导致句子结构错误；缺乏写作技巧，不知如何组织文章结构。此外，对于一些学生来说，将个人兴趣爱好用英语准确表达出来可能是一个挑战，需要教师提供适当的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《外研版七年级英语上册》教材，以便于课堂练习和课后复习。

2.辅助材料：准备与个人兴趣爱好相关的图片、图表，以及与写作技巧相关的视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作写作；在黑板上绘制思维导图，帮助学生梳理写作思路。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人兴趣爱好发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有哪些兴趣爱好呢？它们对你们有什么影响？”

展示一些学生兴趣爱好的图片或视频片段，如音乐、体育、绘画等，让学生初步感受兴趣爱好带来的快乐和意义。

简短介绍兴趣爱好在个人成长和发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、兴趣爱好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人兴趣爱好发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个人兴趣爱好发展的定义，包括其主要元素，如兴趣、爱好、技能和知识。

详细介绍兴趣爱好发展的组成部分，如兴趣的发现、技能的培养和知识的积累，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、兴趣爱好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人兴趣爱好发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人兴趣爱好发展案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、发展过程和成果，让学生全面了解个人兴趣爱好发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和生活的积极影响，以及如何通过兴趣爱好实现个人价值。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人兴趣爱好发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人兴趣爱好发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人兴趣爱好发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人兴趣爱好发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调个人兴趣爱好发展在个人成长和生活中的价值和作用，鼓励学生积极发现和发展自己的兴趣爱好。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己兴趣爱好发展的小短文，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中进一步探索和培养自己的兴趣爱好。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。

过程：

组织学生参与一个小型创意写作比赛，要求学生以自己的兴趣爱好为主题，创作一篇短文或诗歌。

鼓励学生在课后继续探索和拓展自己的兴趣爱好，并分享给其他同学，促进共同成长。

八、教学反思

在本节课结束后，教师应进行教学反思，评估教学效果，总结教学经验，并针对学生的反馈和表现，调整和优化教学内容和方法。六、学生学习效果1.写作能力提升：学生在个人兴趣爱好的写作实践中，学会了如何组织文章结构，如何使用合适的词汇和句型来表达自己的观点，如何进行段落间的过渡，从而提高了写作的整体质量。

2.语法运用能力增强：学生在写作过程中，复习和巩固了之前学习的语法知识，如名词、动词、形容词和副词的正确使用，以及句子结构的正确搭配，使得他们的语法运用更加准确和熟练。

3.词汇量扩充：学生在学习过程中，接触并学习了与兴趣爱好相关的词汇，如运动、艺术、科技等领域的专业词汇，这些词汇的掌握有助于学生扩大词汇量，丰富语言表达。

4.文化意识培养：通过分析不同文化背景下的兴趣爱好，学生能够更好地理解文化差异，增强了跨文化交流的能力。

5.思维品质发展：学生在案例分析和小组讨论中，学会了批判性思考，能够从不同角度分析问题，提出了创新性的想法和建议。

6.学习策略优化：学生通过自主学习个人兴趣爱好，学会了如何设定学习目标，如何制定学习计划，如何有效利用学习资源，这些学习策略的掌握将有助于他们在未来的学习中更加自主和高效。

7.合作能力提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，如何倾听他人意见，如何表达自己的观点，如何共同解决问题，这些合作能力的提升对学生的社交技能发展具有重要意义。

8.自我表达能力的增强：通过写作和展示，学生能够更加自信地表达自己的观点和想法，提高了自我表达能力。

总体来看，学生在本节课后不仅在语言技能上有了明显的进步，而且在思维品质、学习策略和社交能力等方面也得到了全面提升。这些学习效果不仅有助于学生在英语学科上的发展，也为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。七、板书设计①个人兴趣爱好写作要点

-文章结构：引言、主体、结论

-词汇运用：兴趣、爱好、技能、知识

-句型结构：陈述句、疑问句、感叹句

②语法知识点

-名词：单复数、所有格

-动词：时态、语态

-形容词：比较级、最高级

-副词：程度、方式

③案例分析关键词

-个人案例：兴趣发现、技能培养、知识积累

-文化案例：跨文化理解、兴趣爱好差异

-社会案例：兴趣爱好对个人和社会的影响

④小组讨论引导词

-讨论主题：现状、挑战、解决方案

-合作表达：倾听、表达、共同解决问题

⑤课堂展示要点

-展示内容：主题、现状、挑战、解决方案

-互动环节：提问、回答、点评

⑥课后作业提示

-写作要求：兴趣爱好、个人观点、表达清晰

-写作建议：组织结构、词汇运用、语法正确八、教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的课堂进行一番反思，这不仅是对自己教学水平的评估，也是为了更好地改进教学方法和提高教学质量。以下是我对“Unit4第七课时Developingideas(Writing)”这一课时的教学反思与改进措施：

首先，我发现学生在写作过程中对于词汇和句型的运用还是存在一定的困难。虽然我们在课堂上进行了多次练习，但个别学生在独立写作时仍然无法流畅地运用所学的语法知识。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加注重词汇和句型的教学，通过设计一些互动游戏和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中自然地掌握和应用这些语言知识。

其次，我在课堂展示环节发现，一些学生虽然准备得非常充分，但在台上表达时显得有些紧张，影响了他们的展示效果。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的心理素质培养，可以通过模拟展示、小组讨论等方式，让学生在课堂上更多地参与和实践，逐渐克服紧张情绪，提高自信心。

再次，针对小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的兴趣爱好的了解不够深入。为了激发学生的兴趣，我计划在课前布置一些与兴趣爱好相关的预习任务，让学生提前思考和准备，这样他们在小组讨论时就能更加积极地参与进来。

此外，我还发现，在案例分析环节，学生对一些复杂案例的理解不够深入，这可能与他们对相关知识的掌握不够牢固有关。因此，我打算在今后的教学中，增加案例分析的数量和深度，同时，引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，提升他们的分析能力。

在教学手段上，我发现多媒体资源的使用对学生学习兴趣的提升起到了积极作用。但也有一些学生表