Unit 1 Making friends 第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit1Makingfriends第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课时内容围绕“Makingfriends”这一主题，通过学习新单词和句型，引导学生掌握如何用英语介绍自己和结识新朋友。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语交际能力。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境练习，提升语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维能力，同时发展自主学习策略，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握本课时的核心句型“Mynameis...”和“Iam...yearsold”。

②正确运用新学的单词，如name、age、friend等，进行自我介绍。

③能够在对话中运用“Ilike...”表达个人喜好。

2.教学难点

①在真实的交际情境中，学生能够自信地进行自我介绍，并能倾听他人的介绍。

②理解并运用“Makingfriends”主题下的交际策略，如提问和回答。

③将新学的语言知识融入到日常交流中，形成自然、流畅的英语表达。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的人物照片，用于引入新单词；图表，如年龄、兴趣的表格，帮助学生理解句型结构；视频，如介绍朋友的小短片，辅助学生理解语境。

3.教学工具：使用PPT展示单词卡片、句型练习，便于学生直观学习。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

老师说：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnsomethingnewaboutmakingfriends?”

2.学生用英语回答，并分享自己关于朋友的经历。

学生说：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.Ihavealotoffriends.Theyareverynice.”

3.老师展示一张关于朋友的图片，引导学生思考。

老师说：“Lookatthispicture.Canyoutellmewhatyousee?Yes,it'sagroupoffriends.Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师带领学生复习上节课学过的单词和句型。

老师说：“Let'sreviewthewordsandsentenceswelearnedlastclass.Cananyonetellmewhat'friend'means?Andhowdoyousay'Ihaveafriend'?”

2.学生积极参与，回答问题。

学生说：“'Friend'meanssomeoneyoulikeandtrust.Youcansay'Ihaveafriend'inEnglish.”

3.老师引入本课新单词和句型。

老师说：“Today,wearegoingtolearnsomenewwordsandsentences.Theyare'name','age','like',and'introduce'.Now,let'slearnthemtogether.”

4.学生跟随老师学习新单词和句型，并尝试朗读。

学生说：“Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...Canyouintroduceyourself?”

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

老师说：“Now,let'slistentothetape.Listencarefullyandtrytounderstandthestory.”

2.学生认真听录音，并跟随录音朗读课文。

学生说：“Iamlistening.Iamreading.”

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

老师说：“What'sthestoryabout?Whoarethecharactersinthestory?Canyoutellmethemainideaofthestory?”

4.学生回答问题，分享自己对课文的理解。

学生说：“Thestoryisaboutaboywhowantstomakefriends.Hemeetsagirlandtheybecomefriends.”

5.老师引导学生分析课文中的重点句型和单词。

老师说：“Inthisstory,wecanfindsomeimportantsentencesandwords.Forexample,'Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...'”

6.学生跟随老师分析课文，并尝试用新学的句型进行自我介绍。

学生说：“MynameisZhangSan.Iamtenyearsold.Ilikeplayingfootball.”

四、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行小组活动，练习自我介绍。

老师说：“Now,let'sworkingroups.Eachgrouphasfivemembers.Pleaseintroduceyourselftoyourgroupmembersusingthenewsentenceswelearned.”

2.学生分组进行自我介绍，互相练习新学的句型。

学生说：“Hello,mynameisLiSi.Iamelevenyearsold.Ilikereading.”

3.老师巡视各组，指导学生正确运用句型进行交流。

老师说：“Goodjob!Keeppracticing.Remembertousethenewsentencescorrectly.”

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示单词卡片，让学生认读并拼写。

老师说：“Now,let'spracticethenewwords.Pleasereadandspellthem.”

2.学生认真阅读单词卡片，并拼写新单词。

学生说：“Name,age,like,introduce,friend...”

3.老师提问，检查学生对新单词的掌握情况。

老师说：“Cananyonetellmethemeaningof'name'?Andhowdoyouspell'age'?”

4.学生回答问题，展示自己对新单词的掌握。

学生说：“'Name'meansthenameofaperson.Youcanspell'age'as'a-g-e'.”

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容。

老师说：“Today,wehavelearnedaboutmakingfriends.Wehavelearnedsomenewwordsandsentences,suchas'name','age','like',and'introduce'.Wealsopracticedintroducingourselvestoothers.”

2.学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

学生说：“Ilikethisclass.Ihavelearnedalotofnewthings.”

3.老师布置作业。

老师说：“Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourbestfriend.Usethenewwordsandsentenceswelearnedtoday.”

4.学生认真听讲，做好作业准备。

学生说：“OK,Iwillwriteapassageaboutmybestfriend.”六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**阅读材料一**：《MyFriendsAroundtheWorld》

描述不同国家的孩子们如何交朋友，以及他们的友谊故事。通过阅读，学生可以了解不同文化背景下的友谊，拓宽视野。

-**阅读材料二**：《FriendshipQuotes》

收集了一些关于友谊的名言警句，学生可以通过阅读这些名言，加深对友谊重要性的理解，并学习如何用英语表达情感。

-**阅读材料三**：《HowtoMakeFriendsatSchool》

提供了一些实用的建议和技巧，帮助学生在学校中更好地结交新朋友，提高社交能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**主题探究**：让学生调查自己班级或学校中不同文化背景的学生，了解他们的国家文化，并制作一个关于友谊和文化的展示板。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟在机场接机、在公园游玩等情境，让学生练习使用本节课学到的句型进行交流。

-**日记写作**：鼓励学生写一篇关于自己交朋友经历的日记，用英语记录下自己的感受和体验，提高写作能力。

-**小组合作**：分组让学生讨论如何在学校里建立友谊，提出具体的建议和策略，然后全班分享，促进学生的合作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体资源

-**视频观看**：推荐一些关于友谊和人际交往的英语短片，让学生在观看后讨论视频中的情节和主题，提高学生的观察能力和批判性思维能力。

-**歌曲学习**：教授一些与友谊相关的英语歌曲，让学生在学唱歌曲的同时，学习歌曲中的词汇和句型。

4.家庭作业延伸

-**家庭对话**：鼓励家长参与，与孩子一起用英语讨论家庭中的友谊故事，增进亲子间的交流。

-**社区活动**：鼓励学生参与社区活动，如社区清洁日或儿童节庆祝活动，通过实际行动来实践友谊和团队合作的精神。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit1Makingfriends的第三课时，主题是介绍自己和结识新朋友。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在教学过程中注重了学生的参与度。通过小组活动、角色扮演等方式，学生们都积极参与到课堂中来，他们不仅能够用英语表达自己，还能够倾听他人的介绍，这让我很欣慰。但是，我也注意到有些学生比较内向，不太敢开口说英语，这可能是由于他们缺乏自信或者害怕犯错。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的情感需求，创造一个更加宽松和包容的学习环境，让他们敢于尝试，敢于表达。

在教学策略上，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握新知识。比如，我使用了图片、视频等多媒体资源，这些直观的教学手段能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。同时，我也注意到了学生的个体差异，针对不同学生的学习水平，我提供了不同的学习材料和活动，以确保每个学生都能有所收获。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。然而，在实际操作中，我发现有时候课堂纪律还是会出现一些问题，比如学生之间的交谈、注意力不集中等。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取更加严格的时间管理，比如设置明确的课堂规则和奖惩机制，以帮助学生养成良好的学习习惯。

关于教学效果，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成果。学生们通过这节课，掌握了介绍自己的基本句型和单词，能够进行简单的自我介绍。在情感态度方面，学生们对友谊有了更深的理解，他们开始意识到结交新朋友的重要性。

然而，也存在一些不足之处。比如，部分学生在实际交流中，对