第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二001

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《历史上的疫病与医学成就》，涉及选择性必修二的历史教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学的历史知识，如中国古代的疫病流行、医学发展等，进一步探讨历史上的疫病与医学成就，引导学生理解医学发展的历史脉络，增强对医学成就的认识。核心素养目标培养学生的人文素养，通过学习历史上的疫病与医学成就，提升学生对人类文明进步的理解，增强历史责任感；提高学生的历史思维，学会从历史角度分析医学发展与社会变迁的关系；培养科学探究精神，通过疫病与医学案例，激发学生对医学科学的兴趣和求知欲；强化爱国主义情感，认识到中国医学在抗击疫情中的重要作用，增强民族自豪感。重点难点及解决办法重点：1.历史上的疫病特点及其对人类社会的影响；2.中国古代医学成就的主要内容和贡献。

难点：1.疫病发展与医学进步之间的复杂关系；2.如何客观评价不同历史时期的医学成就。

解决办法：1.通过案例分析，引导学生观察疫病特点，理解其对社会经济、文化的影响，从而把握疫病与医学成就的关联性；2.结合史料，引导学生分析医学成就的历史背景，运用比较法，突破难点，培养学生的历史分析能力。在教学中，可以采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生主动探究的积极性，增强学习效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解疫病与医学成就的历史背景和发展脉络。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代医者或患者，体验疫病时期的医学救治过程，加深对医学成就的认识。

3.引入案例研究，通过分析具体疫病事件，如“天花”的防治历史，培养学生的历史思维和分析能力。

4.利用多媒体展示疫病时期的医学文献和图像资料，增强学生的直观感受。

5.设置小组合作项目，让学生探究某一历史时期的医学发展，培养团队合作和问题解决能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如《中国古代疫病特点》的PPT和《医学史上的重要事件》的视频。

设计预习问题：围绕《历史上的疫病与医学成就》，设计问题如“中国古代有哪些著名的疫病？这些疫病对当时社会产生了哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解中国古代疫病的特点和医学成就。

思考预习问题：学生针对预习问题，如疫病对经济、文化的影响，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述古代疫病的故事，如“瘟疫中的医者”，引出《历史上的疫病与医学成就》课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中国古代医学成就，如张仲景的《伤寒杂病论》，并结合实例帮助学生理解医学发展的历史背景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨医学成就对后世的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考医学成就背后的历史和文化因素。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解医学成就的历史意义。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解医学成就的历史背景和影响，掌握医学发展的关键点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于《历史上的疫病与医学成就》的阅读报告，要求学生分析某一医学家的贡献。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国医学史》和医学史研究网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写阅读报告，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解医学成就的相关内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过撰写阅读报告，引导学生反思和总结学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各项教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握：

（1）学生能够了解历史上的疫病特点及其对人类社会的影响，如古代疫病的流行原因、传播途径等。

（2）学生掌握了古代医学成就的主要内容和贡献，如《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等医学典籍。

（3）学生能够分析疫病发展与医学进步之间的复杂关系，理解医学成就对人类社会的重要意义。

2.能力提升：

（1）学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高了自己的历史思维能力，学会了从历史角度分析医学发展与社会变迁的关系。

（2）学生在课堂活动中积极参与，提高了自己的表达能力和沟通能力，如小组讨论、角色扮演等。

（3）学生通过实践活动，培养了动手能力和解决问题的能力，如完成课后作业、拓展学习等。

3.情感态度：

（1）学生认识到医学在抗击疫情中的重要作用，增强了民族自豪感。

（2）学生树立了健康意识，关注个人和公共卫生问题，如预防疾病、健康生活方式等。

（3）学生在学习过程中培养了团队合作精神和责任感，如小组合作、课堂互动等。

4.价值观塑造：

（1）学生通过学习历史上的医学成就，认识到医学是人类文明进步的重要标志，树立了尊重科学、关爱生命的价值观。

（2）学生了解医学发展与社会变迁的紧密联系，培养了关注社会、关心人类福祉的价值观。

（3）学生通过学习历史上的医者故事，传承了尊医重道的传统美德，树立了为人类健康事业奋斗的信念。板书设计①历史上的疫病特点

-疫病名称：天花、鼠疫、霍乱等

-流行原因：自然因素、社会因素、战争等

-疫病影响：人口减少、经济衰退、社会动荡

②中国古代医学成就

-医学典籍：《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等

-医学理论：阴阳五行、脏腑经络、辨证施治等

-医学技术：针灸、草药、外科手术等