Unit 4 Lesson 3-4 说课稿 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit4Lesson3-4说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4Lesson3-4

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与听说活动，提升语言运用能力，通过了解西方文化习俗，增强文化意识；通过分析问题、解决问题，锻炼思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。学情分析本节课面对的是七年级的学生，他们刚刚开始接触英语学习，正处于从小学到初中的过渡阶段。在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单句型已有一定了解，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读理解能力有待提高，写作能力尚处于初级阶段。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强，部分学生可能存在学习兴趣不高、课堂参与度不积极的情况。

行为习惯方面，部分学生在课堂上容易分心，对于英语学习的兴趣和动力不足，需要教师通过多样化的教学活动来激发他们的学习兴趣。此外，学生的英语学习习惯尚未完全形成，如发音不准确、书写不规范等问题较为普遍。

这些学情特点对本节课的学习有一定的影响。首先，教学活动的设计需要考虑到学生的基础水平，避免过于复杂或过于简单。其次，教师应注重培养学生的听说能力，通过互动式教学和情景模拟，提高学生的口语表达能力。同时，加强语法知识的讲解和练习，帮助学生建立正确的语言规范。此外，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的学习动力和兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解文化背景知识，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生就课文中的文化差异进行小组讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.情景教学法：通过角色扮演和模拟对话，提高学生的口语交际能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，丰富教学形式，吸引学生注意力。

2.教学软件应用：使用英语学习软件进行互动练习，巩固知识点，提高学习效率。

3.实物教具：引入相关实物或图片，增强学生对文化习俗的直观感受。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于西方节日的视频，让学生初步了解节日的庆祝方式和习俗。

2.提出问题：引导学生思考，为什么不同文化中有不同的节日庆祝方式？

3.引导学生讨论：分组讨论，分享各自文化中的节日习俗，激发学生对文化差异的兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍本节课的教学目标和重点，让学生明确学习方向。

2.讲解西方节日的起源、庆祝方式和相关文化背景知识。

3.通过PPT展示节日相关的图片和视频，让学生直观感受节日氛围。

4.结合课文内容，讲解重点词汇和语法结构，如：celebrate,tradition,holiday等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：让学生根据课文内容，完成词汇填空和匹配练习。

2.句型练习：让学生运用课文中的句型进行造句，巩固语法知识。

3.小组合作：分组讨论，用英语描述自己国家的节日习俗，提高口语表达能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考，如何将所学知识运用到实际生活中？

2.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师给予评价和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟节日庆祝场景，提高口语交际能力。

2.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.学生互评：学生之间互相评价，培养合作精神和团队意识。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励学生关注不同文化，拓宽视野，增强文化意识。

2.引导学生思考，如何尊重和理解不同文化，促进文化交流。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点知识。

2.布置作业：让学生课后查阅资料，了解自己国家的节日习俗，并撰写一篇短文。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍教学目标和重点

-讲解西方节日的起源、庆祝方式和相关文化背景知识

-通过PPT展示节日相关的图片和视频

-结合课文内容，讲解重点词汇和语法结构

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习

-句型练习

-小组合作

4.课堂提问（5分钟）

-提问

-学生回答

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演

-教师点评

-学生互评

6.核心素养拓展（5分钟）

-鼓励学生关注不同文化

-引导学生思考如何尊重和理解不同文化

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容

-布置作业

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-西方节日文化资料：收集有关西方节日的起源、庆祝方式以及相关习俗的资料，如圣诞节、万圣节、复活节等。

-文化差异对比：整理中西方文化在节日庆祝、饮食、服饰等方面的差异，如春节与圣诞节、中秋节与感恩节的对比。

-英语学习网站：推荐一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源和练习。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关西方节日的英文文章，了解节日的背景和庆祝方式。

-鼓励学生观看英文电影或电视剧，学习西方文化中的节日庆祝场景。

-组织学生进行角色扮演，模拟节日庆祝活动，提高口语表达能力。

-引导学生收集和整理中西方节日的资料，进行对比研究，撰写研究报告。

-鼓励学生参与社区活动，体验不同文化的节日庆祝方式，拓宽视野。

-建议学生利用英语学习网站进行听力、阅读、写作等练习，提高英语综合运用能力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自国家的节日习俗，增进对文化的理解和尊重。

-引导学生关注世界各地的节日庆典，了解不同文化的特点，培养跨文化交流能力。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与外国朋友交流，提高口语交际能力。

-建议学生阅读英语文学作品，了解不同国家的节日文化在文学作品中的体现。

-组织学生进行英语演讲或写作比赛，锻炼英语表达能力和思维能力。

-引导学生关注国际新闻，了解世界各地的节日庆典和文化遗产。

-建议学生参加英语角或英语俱乐部，与外国朋友交流，提高英语口语和听力水平。

-鼓励学生参与社区活动，体验不同文化的节日庆祝方式，增进对文化的理解和尊重。

-组织学生进行小组讨论，分享各自国家的节日习俗，增进对文化的理解和尊重。教学反思与改进在教学过程中，我深刻认识到教学反思对于提高教学效果的重要性。以下是我对本次Unit4Lesson3-4教学的一些反思与改进措施。

首先，我在导入环节的设计上，虽然通过视频和图片激发了学生的学习兴趣，但部分学生对于节日的了解有限，导致他们在讨论时缺乏参与感。因此，我计划在未来的教学中，提前布置相关预习任务，让学生提前了解一些节日背景，以便在课堂上能够更好地参与讨论。

其次，讲授新课环节中，我发现有些学生对某些语法点的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，采用更多的实例和实际情境来讲解语法，帮助学生更好地理解和应用。

在巩固练习环节，我注意到学生在完成词汇和句型练习时，有些词汇的拼写和语法结构运用不够准确。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加一些拼写和语法专项练习，同时结合游戏和竞赛等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。

课堂提问环节，我发现部分学生在回答问题时不够自信，表达不够清晰。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，鼓励学生大胆开口，给予他们更多的肯定和鼓励，同时，我会准备一些开放性问题，引导学生进行思考和表达。

在师生互动环节，我意识到有些学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者缺乏信心。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，根据学生的兴趣和需求，选择更贴近他们生活的话题，并创造更多的互动机会。

在核心素养拓展环节，我发现学生的文化意识有待提高。为了增强学生的文化理解能力，我计划在今后的教学中，增加文化背景知识的讲解，引导学生关注世界各地的节日庆典和文化遗产。

以下是具体的改进措施：

1.提前布置预习任务，让学生对节日背景有一定的了解。

2.采用更多实例和实际情境讲解语法，帮助学生深入理解。

3.增加拼写和语法专项练习，提高学生的准确运用能力。

4.鼓励学生大