《第一单元 和计算机交朋友：2 玩转鼠标》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

《第一单元和计算机交朋友：2玩转鼠标》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《玩转鼠标》是三年级上册信息技术课程的第一单元内容，旨在让学生初步了解鼠标的基本操作，掌握鼠标的使用方法，培养学生的动手能力和信息素养。通过本节课的学习，学生能够熟练使用鼠标进行简单的计算机操作，为后续学习计算机知识打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习鼠标的基本操作，学生能够提高对信息技术的敏感度，培养良好的计算机操作习惯，增强解决问题的能力。同时，通过实践活动，学生将提升自主学习和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-鼠标的基本操作：包括鼠标的握持姿势、移动、单击、双击、拖拽等基本操作。

-鼠标指针的认识：引导学生识别鼠标指针的形状变化，理解不同形状指针所代表的操作功能。

2.教学难点：

-鼠标的握持与操作技巧：对于三年级学生来说，正确的握持姿势和操作技巧是难点，需要通过示范和练习来掌握。

-鼠标操作的熟练度：学生需要通过大量的练习来提高鼠标操作的熟练度，避免因操作不当导致的误操作。

-鼠标指针的识别与理解：对于一些形状相似或颜色相近的指针，学生可能难以准确识别，需要通过对比练习和讲解来加强理解。教学资源-软硬件资源：计算机、鼠标、投影仪、白板

-课程平台：学校信息技术课程平台

-信息化资源：鼠标操作演示视频、鼠标操作练习软件

-教学手段：多媒体课件、实物演示、学生互动练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校信息技术课程平台，发布关于鼠标操作的PPT和操作视频，明确要求学生了解鼠标的基本形状和功能。

设计预习问题：围绕鼠标的移动、单击、双击等操作，设计问题如“鼠标的指针在屏幕上如何移动？”“单击和双击有什么区别？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和操作视频，理解鼠标的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如尝试在不同应用程序中尝试鼠标操作。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和操作视频，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用课程平台实现预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉鼠标操作，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鼠标在不同场景下的应用，引出鼠标操作的主题。

讲解知识点：详细讲解鼠标的握持方法、移动、单击、双击等操作，结合实际操作示范。

组织课堂活动：设计“鼠标操作接力赛”活动，让学生在游戏中练习鼠标操作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考鼠标操作的技巧。

参与课堂活动：学生积极参与接力赛，练习并提高鼠标操作技能。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解鼠标操作的理论知识。

实践活动法：通过接力赛等活动，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生掌握鼠标操作技能，突破操作难点的学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际的鼠标操作任务，如使用鼠标拖动文件、打开应用程序等。

提供拓展资源：推荐一些在线鼠标操作教程和游戏，供学生课后练习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，完成鼠标操作任务。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的鼠标操作学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高实践能力。

反思总结法：学生对自己的操作进行反思，总结经验。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的实际操作能力，培养学生自主学习和反思的习惯。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）鼠标发展史简介

学生可以通过阅读鼠标的发展史，了解鼠标从最初的光电鼠标到现在的激光鼠标，以及蓝牙鼠标等不同类型的鼠标技术发展历程。这有助于学生了解科技的发展和创新，同时也能激发学生对信息技术的好奇心。

（2）鼠标在计算机中的应用

介绍鼠标在计算机中的各种应用，如网页浏览、文件管理、绘图设计等。通过阅读这些内容，学生可以了解鼠标在计算机操作中的重要性，以及如何利用鼠标提高工作效率。

（3）鼠标操作技巧与优化

提供一些鼠标操作技巧，如快速切换窗口、自定义快捷键等。同时，介绍如何优化鼠标设置，以提高操作体验。这有助于学生提高计算机操作技能，使他们在日常使用中更加得心应手。

（4）鼠标与触摸屏技术的对比

介绍鼠标与触摸屏技术的优缺点，以及它们在计算机应用中的不同场景。通过阅读这些内容，学生可以了解不同输入设备的特点，为今后学习更多信息技术打下基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）动手实践

鼓励学生在课后尝试使用鼠标进行各种操作，如绘图、游戏、视频编辑等。通过实际操作，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的计算机操作技能。

（2）创新应用

引导学生思考鼠标在生活中的其他应用场景，如智能家居、远程控制等。学生可以尝试设计一些基于鼠标的创新应用，提高自己的创新能力和实践能力。

（3）团队协作

组织学生进行小组合作，共同完成一些鼠标操作相关的项目。通过团队合作，学生可以提高沟通能力、协作能力和解决问题的能力。

（4）分享交流

鼓励学生将自己的学习成果和心得体会与其他同学分享。通过分享交流，学生可以互相学习、互相启发，共同提高。

3.拓展活动建议

（1）举办鼠标操作比赛

组织学生参加鼠标操作比赛，提高学生的鼠标操作技能。比赛可以设置不同的难度级别，让不同水平的学生都能参与其中。

（2）设计鼠标操作教程

鼓励学生制作鼠标操作教程，分享给其他同学。通过制作教程，学生可以加深对鼠标操作的理解，同时提高自己的表达能力和组织能力。

（3）开展鼠标创新应用设计大赛

组织学生参加鼠标创新应用设计大赛，激发学生的创新思维。学生可以结合自己的生活实际，设计出具有实用价值的鼠标应用。

（4）参观科技展览或企业

组织学生参观科技展览或企业，了解鼠标等信息技术产品的生产过程和发展趋势。这有助于拓宽学生的视野，激发他们对信息技术的兴趣。板书设计①鼠标的基本操作

-鼠标握持：正确的握持姿势，食指和中指轻轻握住鼠标两侧。

-移动：将鼠标放置在桌面上，轻轻推动鼠标，屏幕上的光标随之移动。

-单击：快速按下鼠标左键，然后释放。

-双击：快速连续按下鼠标左键两次。

-拖拽：按下鼠标左键，不释放，移动鼠标到指定位置，释放鼠标左键。

②鼠标指针的认识

-指针形状：I-