2025年北师大版高二生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大版高二生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、同源染色体与姐妹染色单体的共同点是：：A.它们中的一条都是以另一条为模板复制而来的B.它们所含的基因都是相同的C.它们的形状、大小、结构一般都是相同的D.一对同源染色体与一对姐妹染色单体所包含的DNA分子数都是相同的2、在常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得F1，F1测交结果为aabbcc：AaBbCc；aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1，则下列正确表示F1基因型的是。3、【题文】生活于树木茂密的森林中的鸟类，最可能通过哪种方式传递信息（）A.飞翔行为B.声音鸣叫C.性外激素D.鲜艳的羽毛4、下列各组的化学成分中，哪一项与噬菌体（一种DNA病毒）的化学组成最相似（）A.染色体B.叶绿体C.线粒体D.核糖体5、某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%，色盲在男性中的发病率为7%．现有一对表现型正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者．那么他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是（）A.B.C.D.6、“三分法”是一种常见的概念划分方法，可用如图所示表示某些概念之间的相互关系，下列对此叙述，正确的是（）A.若A表示免疫系统的构成；则脊髓属于B,吞噬细胞属于C,溶菌酶属于D

B.若A表示物质跨膜运输方式，则B表示被动运输、C表示主动运输、D表示协助扩散C.若A表示物种形成的三个基本环节，则B是基因突变、C是自然选择、D是生殖隔离D.若A表示生物多样性的价值，则B是直接价值、C是间接价值、D是潜在价值7、人体大面积烧伤后；容易发生病菌感染，主要原因是患者的()

A.过敏反应增加B.细胞免疫作用减弱。

C.效应B细胞数量减少D.非特异性免疫功能下降8、下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是（）A.五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度B.就食性而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类C.就生态系统结构而言,生态瓶的稳定性取决于物种数D.变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息9、很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶。以下关于设计生态瓶的叙述不合理的是（）A.瓶内各种生物之间应有营养上的联系B.瓶内各种生物的数量比例应合理C.应定时向瓶内通气，保证生物有氧呼吸D.生态瓶应放在光线良好，但避免阳光直射的地方评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验．

（1）探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化．

①在实验中，如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是____．对于压在小方格界线上的酵母菌，正确的计数方法是____．

②表是某小组记录的实验结果：。时间第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天酵母菌数（万个/毫升）32127762824819821820从表中的数据可以得出结论：酵母菌的种群数量呈____型增长．第4天开始，酵母菌种群数量增长基本停止，根据所学的知识，推测影响酵母菌种群数量增长的环境因素有____（举一例）．

（2）该小组在上述实验的基础上，继续探究某环境因素对酵母菌细胞呼吸方式的影响，得到如下实验结果．。氧浓度（%）abcd产生CO2的量（mol）912.51530产生酒精的量（mol）96.560据表可知：实验的自变量是____，在氧气浓度为a时，酵母菌进行____呼吸．11、为研究生长素类似物2，4—D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验：请分析回答：。组别。

步骤A组B组C组D组E组F组配制。

溶液蒸馏水200mg/L

2，4—D400mg/L

2，4—D600mg/L

2，4—D？1000mg/L

2，4—D溶液选择。

插条选取该植物生长时期；带芽数目等相同的事宜插条若干支；

随机分成六等分，并编号浸泡。

插条分别用等量蒸馏水、相应浓度2，4—D溶液浸泡插条12小时扦插、培养浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均一且相同实验。

结果（1）E组实验配制的2，4﹣D溶液浓度是____．该浓度对该植物的生根作用表现为____．

（2）该实验还可用____作为观察指标．

（3）设置A组实验的目的是____12、____在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础．13、请回答下面与微生物的培养与应用有关的问题：（1）在微生物培养过程中，获得纯净培养物的关键是_______________________；对玻璃器皿的灭菌方法为________________。微生物常用的接种方法有2种，但只有______________方法可用于微生物的计数。（2）农作物秸秆中含有大量的纤维素，利用微生物可以将纤维素转化为酒精以供人类所需。将纤维素转化为酒精需要先将纤维素转化为葡萄糖，将纤维素转化为葡萄糖的酶是一种复合酶，它包括C1酶、_______、_____________，将葡萄糖转化为酒精的微生物是________。（3）如表是分离某种微生物的培养基配方：表中X物质最可能为_____________（碳源、氮源、无机盐）；培养基中添加琼脂的作用是________________________________________。14、传统发酵技术包括果酒、腐乳、泡菜的制作等，丰富了餐饮生活根据下列要求回答问题：（1）腐乳制作的流程是：让豆腐上长出____→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制。配制卤汤时，要将卤汤中酒的含量控制在____左右。（2）在制作果酒实验中，某同学为研究发酵罐中酵母菌的生长状况，要取样统计分析，并测定pH。判断取样先后顺序的主要依据是____。（3）制作泡菜时，利用的微生物是乳酸菌，其代谢类型是____。在测定亚硝酸盐的含量时，亚硝酸盐重氮化后与__________结合后形成玫瑰红色染料，并与标准比色样比色。（4）传统发酵技术中，都没有接种菌种，也没有严格的灭菌，但都可以得到相应的发酵产物。其菌种来源____；（5）某同学制作果酒时，在发酵后期向发酵液中通入空气，并将发酵液置于适宜温度的环境中，结果发现发酵液中有____出现，这类微生物在糖类缺乏时可以使____转化为____，后者再转化为____。15、细胞呼吸是生物非常重要的生命活动。请回答：(1)下图表示人体细胞内有氧呼吸的过程，其中a～c表示相关过程，甲、乙表示相应物质。①图中物质甲表示____，物质乙表示u。②图中a、b、c所代表的过程中，产生能量中最多的是____，该反应进行的场所是____。③图中02的作用是____④写出人体有氧呼吸的总反应式：____。(2)下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，在实验过程中酵母菌始终保持活性（忽略实验室的温度和大气压强对实验结果的影响）。(3)。

红色液滴移动情况结论I．向＿＿＿＿移动进行有氧呼吸，同时可能进行无氧呼吸进行有氧呼吸，同时可能进行无氧呼吸Ⅱ．不移动________①据图请填写上表内容②若仍然通过观察液滴的移动情况来确定酵母菌是否只进行有氧呼吸，应如何完善实验设计？16、模型方法是现代科学方法的核心内容之一．模型包括______、______和概念模型等类型．17、在我国很多地区的土壤和水体中分布着高浓度的有机污染物三氯苯（TCB），为探究TCB对生物体的毒性效应，研究人员配制了5组培养液对金藻、角毛藻和扁藻3种单细胞微藻进行独立培养实验．4天后，检测三种微藻细胞数量和细胞中蛋白质的含量，结果如表所示．请回答下列问题．。组别TCB浓度。

（mg•L﹣1）蛋白质含量（ug•mg﹣1）金藻角毛藻扁藻角毛藻扁藻105852632156466035474047410172426515122121（1）表中数据说明，随水体中TCB浓度的不断增加，三种微藻细胞内蛋白质含量均下降．蛋白质不仅是构成微藻体细胞的重要成分，而且一些蛋白质还可以作为____和____物质，是细胞正常生理功能的物质保障，高浓度的三氯苯破坏了蛋白质的____；加快了藻体细胞的死亡速度．

（2）由曲线得到结论：

①____

②____

（3）测定三种微藻细胞数目时，使用的实验器具包括：试管、滴管、吸水纸、盖玻片、显微镜和____．请简单说明实验步骤____．

评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)18、细胞中常见元素有C，H，O，N等20种，其中C是最基本元素．19、基因重组发生在受精作用的过程中．（判断对错）．20、人体剧烈运动时，肌肉产生的大量乳酸进入血液，但不会引起血浆pH发生剧烈的变化。其中发挥缓冲作用的物质主要是碳酸氢钠。21、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的．()22、人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别由染色体46、46、23条，染色单体0、46、23条．（判断对错）23、DNA复制遵循碱基互补配对原则，新合成的两条子链形成新的DNA双链．（判断对错）24、用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体．（判断对错）25、生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次．评卷人得分四、识图作答题(共4题，共20分)26、根据各类微生物的形态结构特点和新陈代谢类型，利用选择培养基和鉴别培养基，结合显微镜镜检以及菌落特征，可以把混杂在一起的大肠杆菌、硝化细菌、乳酸菌、酵母菌、金黄色葡萄球菌、圆褐固氮菌、尿细菌、纤维杆菌分离开来。下面是分离筛选的方法步骤，请根据各个步骤的条件，填写空格中的内容：首先配制一系列不同性质的固体培养基，然后进行高温灭菌。再将上述微生物的混合液分别接种到各种培养基上培养。(1)利用无氮培养基可筛选出________________。(2)用不含有机碳源的选择培养基可筛选出_________________.(3)酵母菌的筛选需要在常规培养基中另加人_______________。(4)用含较高浓度NaCl的培养基可选择出________________。(5)利用伊红一美蓝培养基培养混合菌，菌落呈黑色是____________，挑取该菌落单独培养，结合显微镜镜检和进一步用伊红——美蓝鉴别培养基来确定。(6)在无氧环境下培养混合菌，同时加入一定浓度的乳酸，使培养基pH充分降低，利用菌落特征，结合显微镜镜检，选取生长优势的菌落，即可分离出________________。(7)利用碳源为纤维素的液体培养基可筛选______________________。(8)若筛选尿细菌，则配制的培养基特点是________________________。初步筛选后为了进一步验证分解尿素的细菌是否存在，常用的方法是____。(9)在上述实验接种时可采用平板划线法，操作结束为什么仍需要灼烧接种环？____。27、图甲是某草原生态系统的食物网；图乙表示该生态系统部分能量流动简图。请回答下列问题：

（1）甲图中；影响杂食性小鸟种群数量变化的种间关系是__________________。该食物网中草中的能量通过___________条食物链传递给蛇。

（2）用标志重捕法调查野兔的种群密度，在2hm2范围内，第一次捕获并标记60只野兔，第二次捕获18只未标记的野兔和12只标记的野兔，则该野兔的种群密度是____只/hm2。

（3）乙图中；A；B、C、D分别表示该生态系统的组成成分，其中在甲图中未体现的成分是__________（填字母）。

（4）在碳循环中；把碳元素释放到大气中的成分是乙图中的____________（填字母），完成该过程与细胞中的_________（填生理过程）密切相关。

（5）乙图________________（“能”或“不能”）表示该草原信息传递过程，理由是_______________________________________________。28、下图是一个遗传系谱图，该遗传病由一对等位基因控制，A为显性基因，a为隐性基因。请回答：

（1）该遗传病的致病基因是____（填“显”或“隐”）性基因，位于____（填“常”或“X”）染色体上。（2）1号的基因型是，7号是纯合体的概率是。

（3）3号与一患有该病的女性结婚，所生孩子患遗传病的概率是____。29、(1)在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kan)常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下图为获得抗虫棉的技术流程。请据图回答：①A过程需要的酶有_______________________________________________。②要把重组质粒导入土壤农杆菌，首先必须用________处理土壤农杆菌，使土壤农杆菌转变为________态；然后将____________________在缓冲液中混合培养完成转化过程。③含有重组质粒的土壤农杆菌侵染离体棉花叶片组织后，将离体棉花叶片组织培养成再生植株要经过[D]________和[E]________。如要确保再生植株中含有抗虫基因，可在D过程的培养基中加入________。④如想利用分子杂交技术检测再生植株中的抗虫基因是否转录，应该用____________作为探针与mRNA杂交。(2)Ⅰ.下图为某生物工程操作流程模式图，请据图回答下列问题：①若该图表示植物体细胞杂交，则C的名称是____，②过程所用培养基中除一定营养物质外，还需要添加____。②若此图表示单克隆抗体的制备，①过程常用的试剂是____，单克隆抗体的化学本质是____。Ⅱ.人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体。已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，其疫苗生产和抗体制备的流程如图：请回答下列问题：①过程①表示的是________；过程②表示的是基因工程操作步骤中________。基因工程的核心步骤是_______________________。②若只考虑两个细胞的融合，则浆细胞与骨髓瘤细胞融合后的细胞类型有_____种。③将X进行第一次筛选的培养基名称是____________，最后，可以将杂交瘤细胞在体外条件下做大规模培养，或_____________________。(3)利用乳腺生物反应器获取药用蛋白具有产量高；成本低等优点。下图所示为培育转基因奶牛获得人血清白蛋白的流程。请回答下列问题：

①要使人血清白蛋白基因在转基因奶牛的乳腺细胞中表达，应将其与____基因的启动子等调控组件重组。②为使供体母牛一次排出多枚卵母细胞，常对其注射____。采集的精子需要经过____才具备受精能力。③过程①将重组表达载体导入受精卵常用的方法是____。过程②包括____技术和胚胎移植技术；在进行胚胎移植时，需对受体母牛进行____处理。④为了获得母奶牛，移植前需对已成功转入目的基因的胚胎进行____。若要检测牛奶中是否含有人血清白蛋白，可采用____技术。⑤为使人血清白蛋白基因在后代中长期保持，可将转基因奶牛体细胞的细胞核转入中构成重组细胞，使其发育成与供体具有相同性状的个体，该技术称为____。评卷人得分五、综合题(共4题，共32分)30、(10分）人体维持内环境的相对稳定，对于细胞正常生命活动非常重要。请回答下列有关问题。(1)人在焦虑、紧张时，在神经的支配下，肾上腺释放的肾上腺素增多，该实例中________是实现神经调节的结构基础。若兴奋产生前某离子在神经元膜内和膜外的浓度分别是15mmol/L、145mmol/L，则该离子最可能是________。(2)若要证明促甲状腺激素与甲状腺激素之间的调节关系，可在离体垂体组织中注射______，然后检测注射前后其培养环境中________的浓度变化来确定它们之间的调节关系。(3)神经递质的释放依赖于细胞膜具有的特点，神经递质尽管是小分子物质，但仍通过胞吐方式释放到突触间隙，其意义在于__(2分)。(4)吃食物过咸会引起渴觉，请写出渴觉形成的过程：_____________________。(3分)(用箭头和文字表示)。31、（7分）回答下列有关光合作用的问题。Ⅰ．下图表示C3植物的叶肉细胞在室温、0.03%的14C标记的CO2、一定的光照强度（N点后停止光照）条件下，叶肉细胞内C3和C5中14C含量相对值随时间变化曲线。分析回答：（1）图中表示用14C标记的C3含量相对值变化的曲线是______________（字母表示）。（2）a曲线在P至N时间段内14C含量相对值稳定不变的原因是____________________________________________________________。（3）N点后，b曲线下降的原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________________。Ⅱ．为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。请回答（1）与D点相比，B点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是，C点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是。（2）实验结果表明，土壤含水量在的条件下施肥效果明显，除本实验所涉及的因素外，从增加光合面积的角度考虑，采取措施能提高玉米的光能利用率。32、【题文】(1)若某人长期营养不良，血浆中蛋白质降低，会引起如图所示中哪一部分的液体增多?［］____，其结果将会引起组织____。

(2)在正常情况下；抗体主要分布在［］，而发生过敏反应时，［］通透性会增强。

(3)若某人患镰刀型细胞贫血症，则形态发生变化的是图中［］____，引起这种变化的根本原因是____；此病主要是影响人体有氧呼吸第____阶段。

(4)若图示肝脏的内环境，肝炎病人化验时，需制取相当于图中［］液体，会发现转氨酶的含量偏高，这是因为肝炎病人肝细胞膜的通透性____。

(5)胰腺组织细胞可以分泌胰酶和胰岛素，其中____可以进入血液，参与物质代谢的调节，若该物质分泌不足，可使血液中的____浓度升高，导致糖尿病的发生。33、【题文】下图为生活在浅海中的硅藻在一年内的数量变化图；请回答下列问题：

（1）在冬季（12；1、2月）海水中硅藻数量最低的原因是：

①____；②____。

（2）夏季（6、7、8月）硅藻的数量仍处于低谷的原因是____。

（3）从冬、夏两季硅藻的数量情况，可以得出的结论是：作用于生物的多种无机环境因素____。

（4）20世纪60年代初期；科学家们对地球上海洋最深的马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有动物，但没有绿色植物，这是因为那里（）

A.没有二氧化碳B.没有有机物

C.太冷D.没有阳光

（5）限制生物在海洋中的分布；但并不限制生物在陆地上分布的非物因素是()

A.矿质养料和水B.光和氧

C.温度和水D.氧和温度参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】试题分析：姐妹染色单体中的一条是以另一条为模板复制而来的，但同源染色体中的一条来自父方，另一条来自母方，A错误。不考虑变异的情况下，姐妹染色单体上的基因相同；同源染色体上相同位置的基因相同或互为等位基因；B错误。一对同源染色体包含的DNA分子数为2个或4个，一对姐妹染色单体所包含的DNA分子数为2；D错误。考点：本题考查细胞增殖的相关知识，意在考查学生能否理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。【解析】【答案】C2、B【分析】测交结果是不是少一种？从子代基因型可知F1有a、b、c、A、B、C基因（将子代基因型去掉隐性亲本提供的abc得知），所以F1的基因型一定是AaBbCc，如果三对基因位于一对同源染色体上完全连锁，则测交后代只有两种，如不完全连锁，则可能产生四种，但交换产生的新类型比例小，如果三对基因位于两对同源染色体上，同一对染色体上的完全连锁，则测交后代有四种，比例均等。且根据其配子组成为abc、ABC、aBc、AbC，可知AC是连锁的，所以B选项正确。【解析】【答案】B3、B【分析】【解析】在树木茂密的森林环境中，飞翔行为、鲜艳的羽毛都不容易看到，性外激素是昆虫释放的激素，故鸟类通过声音鸣叫的方式传递信息【解析】【答案】B4、A【分析】解：A；染色体主要由DNA和蛋白质构成；与染色质是同一种物质在不同时期的两种形态，A正确；

B；叶绿体由脂质、蛋白质、DNA、RNA、酶等构成；B错误；

C；线粒体由脂质、蛋白质、DNA、RNA、酶等构成；C错误；

D；核糖体所由核糖体RNA和蛋白质构成；用于合成蛋白质，D错误．

故选：A．

噬菌体是DNA病毒；其化学成分是DNA和蛋白质，学生只要了解叶绿体；线粒体、染色体和核糖体化学组成，即可作用正确判断．

本题考查噬菌体、叶绿体、线粒体、染色体和核糖体化学组成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力【解析】【答案】A5、A【分析】解：某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%，设致病基因为a，则aa=1%，a=10%，所以在人群中AA=90%×90%=81%，Aa=2×90%×10%=18%，因此正常人群中携带者的概率是18%÷（18%+81%）=．现有一对表现正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者，所以该夫妇的基因型是：Aa（）XBY×AaXBXb，故他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是××=．

故选：A．

色盲是伴X隐性遗传病；表现为男性患者多于女性患者，且隔代；交叉遗传．若母亲有病，则儿子一定有病；父亲正常，则女儿一定正常．根据某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%，可以计算出该基因频率，进而计算正常人群中该基因的杂合子的比例，作出解答．

本题考查伴性遗传的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．【解析】A6、D【分析】【分析】本题结合概念图，考查物质运输、免疫、生物进化和生物多样性内容，意在考查学生综合应用知识的能力。【解答】A.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，吞噬细胞属于免疫细胞，溶菌酶属于免疫活性物质，但脊髓不属于免疫器官，A错误；B.物质跨膜运输的方式只有主动运输和被动运输，协助扩散属于被动运输，B错误；C.物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择、隔离，其中“突变”包括基因突变和染色体变异，C错误；D.生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值、潜在价值，D正确。故选D。【解析】D7、D【分析】【分析】本题考查免疫相关内容，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。【解答】人体皮肤属于人体的第一道防线，属于非特异性免疫。人体大面积烧伤后，第一道防线受损，无法进行保护的作用，使非特异性免疫功能下降，若护理不当容易发生感染，加重病情。所以ABC错误，D正确。故选D。【解析】D8、B【分析】【分析】本题考查调查种群密度的方法、生态系统的稳定性、保护色等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题。物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，抵抗力稳定性越高。1.一般植物和个体小；活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法；其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度。

2.物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，抵抗力稳定性越高。2.【解答】A.蜘蛛的活动能力强，活动范围广，常采用标记重捕法调查种群密度，（而五点取样法属于样方法，一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法就食性而言，杂食性鸟类食物来源较多，受环境影响较小，其数量波动小于其他食性的鸟类，​正确；

），物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，生态系统的稳定性越强，但生态瓶的容积有限，就生态系统结构而言A生态瓶的稳定性主要取决于生产者、消费者和分解者的合理搭配，并非物种数目越多越稳定，错误；

B.就食性而言，杂食性鸟类食物来源较多，受环境影响较小，其数量波动小于其他食性的鸟类，B正确；

C.物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，生态系统的稳定性越强，但生态瓶的容积有限，就生态系统结构而言,生态瓶的稳定性主要取决于生产者、消费者和分解者的合理搭配，并非物种数目越多越稳定，C错误；

D.变色龙变化体色，主要是保护自己免受天敌的捕食，D错误。

故选B。​错误；

B.变色龙变化体色，主要是保护自己免受天敌的捕食，B错误。

故选C.。,C【解析】B9、C【分析】【分析】本题考查生态瓶的制作相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。【解答】A.瓶内各种生物间有营养上的联系，构成食物链和食物网，A正确；B.瓶内各种生物的数量要合理，保持生态系统保持或恢复自身结构和功能稳定性的能力，B正确；C.该生态系统生产者可以进行光合作用制造氧气，不需要向瓶内通气，C错误；D.生产者光合作用需要光照，故生态瓶应放在光线良好，但避免阳光直射的地方，D正确。故选C。【解析】C二、填空题(共8题，共16分)10、增加稀释倍数只计数相邻两边及其夹角上的S营养物质、代谢废物、pH、溶氧等（只要合理即可）氧气浓度无氧【分析】【解答】（1）①如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多；说明溶液过浓，应当增加稀释倍数．血球计数板的正确的计数方法是计数相邻两边及其夹角．

②根据题意和图表分析可知：酵母菌的种群数量呈S型增长．如果持续观察；酵母菌的数量逐渐减少，最后全部死亡．影响酵母菌种群数量增长的环境因素有营养物质；pH、温度、代谢废物等．

（2）根据题意和图表分析可知：实验的自变量是氧浓度，氧气浓度为c时，产生的CO2的量与酒精的量不等；所以酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸．

【分析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：

（1）酵母菌可以用液体培养基来培养；培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分；空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况．

（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目．11、800mg/L促进根的平均长度对照【分析】【解答】（1）根据表中数据可知；配置的2，4—D溶液的浓度梯度是200，因此E组实验配制的2，4—D溶液浓度是800mg/L；与A组相比，E组生根数多，说明该浓度对该植物的生根具有促进作用．

（2）该实验是以生根数为观察指标；此外还可用根的平均长度作为观察指标．

（3）探究实验需要遵循对照原则和单一变量原则；因此设置A组实验的目的是对照．

【分析】分析实验结果：A组为蒸馏水，没有作特殊处理，为对照组；2，4—D溶液浓度在0﹣600mg/L范围内，随着2，4—D溶液浓度的升高，生根数逐渐增多；2，4—D溶液浓度超过600mg/L后，随着2，4—D溶液浓度的升高，生根数逐渐减少．据此答题．12、负反馈调节【分析】【解答】解：负反馈调节在生态系统中普遍存在；它是生态系统自我调节能力的基础，当生态系统中某一成分发生变化后，通过负反馈调节能抑制或减弱最初发生的变化所产生的影响，使生态系统达到和维持稳态．

故答案为：

负反馈调节。

【分析】生态系统的稳定性包括扺抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面．营养结构越复杂，其自我调节能力越强，抵抗力稳定性越强，而恢复力稳定性越差，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础．13、（1）防止外来杂菌的入侵干热灭菌法稀释涂布平板法

（2）Cx酶葡萄糖苷酶酵母菌

（3）氮源作为凝固剂，使液体培养基变成固体培养基【分析】【分析】本题主要考查微生物的筛选、培养、培养基的制作等内容，意在强化学生对相关知识点的识记与理解。【解答】（1）微生物培养过程中，获得纯净培养物的关键是无菌技术，即防止外来杂菌的污染，其中常用的对玻璃器皿进行灭菌的方法是干热灭菌法。常用的微生物接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法两种；但只有稀释涂布平板法可用于微生物的计数。

（2）纤维素分解菌能产生分解纤维素的纤维素酶，该酶是一种复合酶，一般认为它至少包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶三种组分；酵母菌可进行有氧呼吸和无氧呼吸；无氧呼吸时能产生酒精。

（3）据表中数据可知，表中营养物质缺乏氮源，故X物质最可能为氮源；培养基中添加琼脂可作为凝固剂，使液体培养基变成固体培养基。【解析】（1）防止外来杂菌的入侵干热灭菌法稀释涂布平板法（2）Cx酶葡萄糖苷酶酵母菌（3）氮源作为凝固剂，使液体培养基变成固体培养基14、（1）毛霉12%

（2）pH的大小，pH越小取样越晚

（3）异氧厌氧型N-1-萘基乙二胺盐酸盐

（4）空气中或原材料上的现成的微生物

（5）醋酸菌乙醇乙醛乙酸（醋酸）【分析】【分析】不同考查了果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作等知识，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】（1）腐乳制作的流程是：让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制。配制卤汤时，要将卤汤中酒的含量控制在12%左右。（2）在制作果酒实验中，某同学为研究发酵罐中酵母菌的生长状况，要取样统计分析，并测定pH。由于发酵后期PH值减小，故判断取样先后顺序的主要依据是pH的大小，pH越小取样越晚。（3）制作泡菜时，利用的微生物是乳酸菌。其代谢类型是异氧厌氧型。在测定亚硝酸盐的含量时，亚硝酸盐重氮化后与N-1-萘基乙二胺盐酸盐​结合后形成玫瑰红色染料，并与标准比色样比色。（4）传统发酵技术中，都没有接种菌种，也没有严格的灭菌，但都可以得到相应的发酵产物。其菌种来源于空气中或原材料上的现成的微生物。（5）某同学制作果酒时，在发酵后期向发酵液中通入空气，并将发酵液置于适宜温度的环境中，结果发现发酵液中有醋酸菌出现，这类微生物在糖类缺乏时可以使乙醇转化为乙醛，后者再转化为乙酸。【解析】（1）毛霉12%（2）pH的大小，pH越小取样越晚（3）异氧厌氧型N-1-萘基乙二胺盐酸盐（4）空气中或原材料上的现成的微生物（5）醋酸菌乙醇乙醛乙酸（醋酸）15、略

【分析】【分析】本题的知识点是有氧呼吸的过程和意义，分析题图获取信息是解题的突破口，对于有氧呼吸过程的掌握是解题的关键。有氧呼吸是指细胞在氧的参与下；通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程；有氧呼吸的第一阶段是葡萄糖酵解产生丙酮酸和还原氢，同时产生少量能量，发生的场所是细胞质基质，第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，释放少量能量，发生的场所是线粒体基质，第三阶段是还原氢与氧气结合生成水，释放大量能量，发生的场所是线粒体内膜。

分析图2：装置图中NaOH溶液的作用是吸收酵母菌细胞呼吸产生的二氧化碳，所以装置图中的气体变化量代表氧气的吸收量．由于呼吸过程中释放的二氧化碳被装置中的NaOH溶液吸收了，所以瓶中酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时，只有氧气的消耗，红色液滴向左移动．只进行无氧呼吸时，红色液滴不移动。【解答】（1）根据有氧呼吸三个阶段可知：①图中物质甲表示H2O，物质乙表示CO2。

②图中a、b；c所代表的过程中；产生能量中最多的是第三阶段c，该反应进行的场所是线粒体内膜。

③图中O2的作用是在有氧呼吸第三阶段；与[H]结合生成水并产生大量能量。

④人体有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量。（2）①有氧呼吸时；吸收氧气量和释放二氧化碳量相等；无氧呼吸不吸收氧气，但释放二氧化碳，呼吸过程中释放的二氧化碳被装置中的NaOH溶液吸收了，所以瓶中酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时，只有氧气的消耗，红色液滴向左移动．只进行无氧呼吸时，红色液滴不移动。

②若将装置中的氢氧化钠溶液换成等量的蒸馏水，其他条件不变，实验后红色液滴不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸；液滴向右移动说明酵母菌只进行无氧呼吸或同时进行无氧呼吸和有氧呼吸。【解析】（1）①H2OCO2

②c线粒体内膜。

③与[H]结合生成水并产生大量能量（未答“并产生大量能量”给分）

④C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量（错一处不给分）（2）①I.左Ⅱ.只进行无氧呼吸（不进行有氧呼吸；进行无氧呼吸）

②将装置中的氢氧化钠溶液换成等量的蒸馏水，其他条件相同（清水也给分）16、略

【分析】解：模型方法是现代科学方法的核心内容之一．模型包括物理模型；数学模型和概念模型等类型．

故答案为：

物理模型数学模型。

1；模型：人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述；这种描述可以是定性的，也可以是定量的．

2．形式：物理模型；概念模型、数学模型等．

3．举例：挂图、细胞结构模式图和模型、DNA双螺旋结构模型都是物理模型；座标曲线、公式（Nt=N0•λt）都是数学模型．

本题考查模型的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记层次的考查．【解析】物理模型；数学模型17、酶调节（或激素类）结构和功能受TCB影响最敏感的藻类是扁藻随水体中TCB浓度的增加，对金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用增强血细胞计数板实验步骤的关键得分点：取样稀释镜检统计计算【分析】【解答】（1）一些酶和一些激素等调节物质是蛋白质类物质；是细胞正常生理功能的物质保障，从表中数据分析，随水体中TCB浓度不断增加，三种微藻细胞内蛋白质含量均下降，由此推断，高浓度的TCB可能破坏了蛋白质的结构和功能，从而加快了藻体细胞死亡的速度．

（2）由曲线可知；随水体中TCB浓度的增加，对金藻；角毛藻和扁藻的毒害作用增强，受TCB影响扁藻数量下降最为明显，所以最为敏感．

（3）测定三种微藻细胞数目时；一般采用显微计数法，因此需要使用显微镜和血细胞计数板．实验流程为：（1）微藻细胞培养（无菌条件）→（2）振荡培养基（均匀分布于培养基中），滴加培养液时，应先加盖玻片，再在盖玻片的边缘滴加培养液→（3）镜检；观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析．

【分析】该实验的目的是“探究TCB对生物体的毒性效应”，自变量是TCB的浓度，因变量是藻类植物的生长情况，由曲线可知，随水体中TCB浓度的增加，对金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用增强．根据表格分析，TCB浓度的增加，金藻、角毛藻和扁藻中蛋白质含量减少，曲线图与表中蛋白质的减少进行比较可知，微藻的减少与蛋白质的减少存在正相关的关系．三、判断题(共8题，共16分)18、A【分析】【解答】解：组成细胞的元素有20多种；其中C；H、O、N是组成细胞的基本元素，C是组成细胞的最基本元素．

故答案为：正确。

【分析】组成细胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N是组成细胞的基本元素，C是组成细胞的最基本元素，因为碳链是构成生物大分子的基本骨架．据此答题．19、B【分析】【解答】解：基因重组发生在减数分裂形成配子的过程中，分别发生在减Ⅰ前期和减Ⅰ后期，为交叉互换和自由组合．【分析】基因重组的类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．20、A【分析】【解答】因为内环境中存在缓冲对，常见的有碳酸氢钠/碳酸，但血浆中酸性物质增加，碳酸氢钠与其反应，当血浆中碱性物质增加，碳酸与其发生反应，故正确。【分析】本题主要考查内环境的稳态。21、B【分析】【解答】物种之间的共同进化是通过不同物种之间或生物与无机环境之间的生存斗争实现的．

故答案为：×．

【分析】共同进化指不同物种之间或生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．22、B【分析】【解答】解：人的精子是减数分裂形成的，其所含染色体数目是体细胞的一半，因此人体体细胞中含有46条染色体．（1）人的神经细胞是高度分化的体细胞，不能进行细胞分裂，所以细胞中含有46条染色体，不含染色单体；（2）初级精母细胞所含染色体数目与体细胞相同，且每条染色体含有2条染色单体，因此此时初级精母细胞含有46条染色体，92条染色单体；（3）卵细胞是减数分裂形成的，所含染色体数目是体细胞的一半，因此卵细胞含有23条染色体，但不含染色单体．【分析】减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律：。减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nn染色单体4n4n4n2n2n2n00DNA数目4n4n4n2n2n2n2nn23、B【分析】【解答】解：DNA复制遵循碱基互补配对原则，由于其复制是半保留复制，所以新合成的两条子链分别与母链形成两个新的DNA双链．【分析】有关DNA分子的复制，考生可以从以下几方面把握：1、DNA复制过程为：（1）解旋：需要细胞提供能量，在解旋酶的作用下，两条螺旋的双链解开．（2）合成子链：以解开的每一段母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的子链．（3）形成子代DNA分子：延伸子链，母链和相应子链盘绕成双螺旋结构．2．特点：（1）边解旋边复制；（2）复制方式：半保留复制．3．条件：（1）模板：亲代DNA分子的两条链．（2）原料：游离的4种脱氧核苷酸．（3）能量：ATP．（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶．4．准确复制的原因：（1）DNA分子独特的双螺旋结构提供精确模板．（2）通过碱基互补配对原则保证了复制准确地进行．24、B【分析】【解答】解：单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体，单倍体中染色体组数不一定只含1个染色体组，可以含有1个或几个染色体组，如六倍体的单倍体中含有3个染色体组．所以，用秋水仙素处理单倍体植株后得到的个体含几个染色体组就是几倍体，不一定是二倍体，也可能是多倍体．【分析】1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体．凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体．体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体．2、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体；凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体．25、B【分析】【解答】解：生命系统的结构层次包括细胞；组织、系统、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈；最基本的结构层次是细胞，原子、分子属于系统，但不属于生命系统．

故答案为：错误。

【分析】生命系统结构层次包括：细胞、组织、系统、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生命系统结构层次．大分子和病毒等不属于生命系统结构层次．四、识图作答题(共4题，共20分)26、（1）圆褐固氮菌（2）硝化细菌（3）青霉素（4）金黄色葡萄球菌（5）大肠杆菌（6）乳酸菌（7）纤维杆菌（8）氮源只含尿素培养基中加入酚红试剂，若变红则说明存在分解尿素的细菌（9）杀死接种环上的细菌，避免对环境造成污染。【分析】【分析】本题主要考查微生物筛选的有关知识，解答本题的关键是能根据不同微生物的特点配制不同的选择培养基从而达到筛选的目的。【解答】（1）在无氮培养基上只有能自生固氮的微生物才能生长，所以利用无氮培养基可筛选出圆褐固氮菌。（2）在不含有机碳源的培养基上只有自养微生物才能生长，如硝化细菌是化能自养型，所以利用不含有机碳源的选择培养基可筛选出硝化细菌。（3）由于青霉素能抑制细菌的生长，而对真菌无影响，所以酵母菌的筛选需要在常规培养基中另加人青霉素。（4）由于金黄色葡萄球菌能在较高浓度NaCl的培养基生长，所以利用含较高浓度NaCl的培养基可选择出金黄色葡萄球菌。（5）由于大肠杆菌在伊红一美蓝培养基培养上形成的菌落成黑色，可以利用伊红-美蓝培养基培养混合菌，菌落呈黑色是大肠杆菌，挑取该菌落单独培养，结合显微镜镜检和进一步用伊红-美蓝鉴别培养基来确定。（6）在无氧环境下培养混合菌，同时加入一定浓度的乳酸，使培养基pH充分降低，利用菌落特征，结合显微镜镜检，选取生长优势的菌落，即可分离出乳酸菌。（7）利用碳源为纤维素的液体培养基可筛选纤维杆菌。（8）若筛选尿细菌，则配制的培养基中氮源只含尿素。要进一步验证分解尿素的细菌是否存在，培养基中应加入酚红试剂，若变红，则说明存在分解尿素的尿细菌。（9）平板划线后仍需要灼烧接种环，其目的是杀死接种环上的细菌，避免对环境造成污染。【解析】（1）圆褐固氮菌（2）硝化细菌（3）青霉素（4）金黄色葡萄球菌（5）大肠杆菌（6）乳酸菌（7）纤维杆菌（8）氮源只含尿素培养基中加入酚红试剂，若变红则说明存在分解尿素的细菌（9）杀死接种环上的细菌，避免对环境造成污染。27、（1）捕食与竞争5（2）75（3）B（4）ABCD细胞呼吸（或答“呼吸作用”，答“有氧呼吸”不给分）（5）不能信息传递往往是双向的【分析】【分析】本题考查了群落与生态系统的相关知识，准确识图并并识记相关知识点是解题的关键。【解答】（1）图甲图的食物网可知，杂食性小鸟被蛇捕食，为捕食关系；同时杂食性小鸟与蛇都捕食昆虫，为竞争关系，所以影响杂食性小鸟种群数量变化的种间因素是捕食和竞争；据图可知，该食物网中草中的能量通过5条食物链传给蛇。

（2）标志重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量÷第一次捕获标记的个体数=第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数，该种群数量=（第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数）÷二次捕获的个体中被标记的个体数=60×（18+12）÷12=150只，面积是2hm2，则该野兔的种群密度是150÷2=75只/hm2。

（3）乙图中，A表示生产者，B表示分解者，C、D表示消费者，甲图的食物网中只有生产者和消费者，故在甲图中未体现的成分是B。

（4）在碳循环过程中，从大气中摄取碳的是A生产者，把碳释放到大气中的是所有生物的呼吸作用，A、B、C、D。完成该过程与细胞中的呼吸作用密切相关。（5）由于信息传递往往是双向的，而乙图中是单向传递，所以乙图不能表示该草原信息传递过程。

【解析】（1）捕食与竞争5（2）75（3）B（4）ABCD细胞呼吸（或答“呼吸作用”，答“有氧呼吸”不给分）（5）不能信息传递往往是双向的28、（1）隐常（2）Aa1/3（3）1/3【分析】【分析】本题考查了人类遗传病的相关知识。意在考查考生分析遗传系谱图的能力，要求考生掌握遗传病的判断方法，进行相关的概率计算。【解答】（1）据图分析可知，由1号和2号所生后代5、6、8号可知，该病符合“无中生有，必为隐”，因此该病属于隐性性状；又根据1号和2号生出后代8号为女患者，因此该病的致病基因一定位于常染色体上。（2）据图分析可知，1号和2号均正常，又生出了有病的后代，因此1号和2号均为Aa；7号个体表现为正常，故其基因型为1/3AA或2/3Aa，因此7号为纯合子的概率为1/3。（3）由（2）分析可知，3号的基因型为1/3AA或2/3Aa，一患有该病的女性（aa）结婚，所生孩子患遗传病的概率=2/3×1/2=1/3,。【解析】（1）隐常（2）Aa1/3（3）1/329、40-1.(1)(同一种)限制酶、DNA连接酶(2)Ca2＋感受重组质粒和感受态(农杆菌)细胞(3)脱分化再分化卡那霉素(4)放射性同位素标记的(单链)目的基因40-2.Ⅰ.(1)杂种细胞植物激素(2)PEG(聚乙二醇)蛋白质Ⅱ.(1)逆转录目的基因的获取基因表达载体的构建(2)3（即浆细胞-浆细胞、骨髓瘤细胞-骨髓瘤细胞、浆细胞-骨髓瘤细胞，所以3种）(3)（HAT）选择培养基注射到小鼠腹腔内增殖(或：体内培养)40-3.(1)牛乳腺蛋白(乳腺蛋白)(2)促性腺激素获能(处理)(3)显微注射法早期胚胎培养(动物细胞培养)同期发情(孕激素)(4)性别鉴定抗原—抗体杂交(5)去核的卵母细胞克隆(或体细胞核移植)​【分析】40-1.【分析】本题主要考查基因工程的相关知识，多为识记层次内容，难度较小。【解答】①A过程需要的酶有(同一种)限制酶、DNA连接酶。②要把重组质粒导入土壤农杆菌，首先必须用Ca2＋处理土壤农杆菌，使土壤农杆菌转变为感受态；然后将重组质粒和感受态(农杆菌)细胞在缓冲液中混合培养完成转化过程。③含有重组质粒的土壤农杆菌侵染离体棉花叶片组织后，将离体棉花叶片组织培养成再生植株要经过[D]脱分化和[E]再分化。如要确保再生植株中含有抗虫基因，可在D过程的培养基中加入卡那霉素。④如想利用分子杂交技术检测再生植株中的抗虫基因是否转录，应该用放射性同位素标记的(单链)目的基因作为探针与mRNA杂交。40-2.【分析】本题主要考查植物体细胞杂交、单克隆抗体制备和基因工程的相关知识，多为识记层次内容，难度较小。【解答】Ⅰ.①若该图表示植物体细胞杂交，则C的名称是杂种细胞，②过程所用培养基中除一定营养物质外，还需要添加植物激素。②若此图表示单克隆抗体的制备，①过程常用的试剂是PEG(聚乙二醇)，单克隆抗体的化学本质是蛋白质。Ⅱ.①过程①表示的是逆转录；过程②表示的是基因工程操作步骤中目的基因的获取。基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建。②若只考虑两个细胞的融合，则浆细胞与骨髓瘤细胞融合后的细胞类型有3种，即浆细胞-浆细胞、骨髓瘤细胞-骨髓瘤细胞、浆细胞-骨髓瘤细胞。③将X进行第一次筛选的培养基名称是（HAT）选择培养基，最后，可以将杂交瘤细胞在体外条件下