2025年粤教版八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、抗生素对治疗“甲型H1N1”流感不起作用，因为抗生素是A.某些真菌产生的可杀死致病细菌的物质B.细菌、真菌C.某些真菌产生的可杀死真菌的物质D.细菌产生杀死细菌的物质2、下列关于细菌真菌培养的过程，培养步骤正确的是（）A.配制培养基→高温灭菌→接种→冰箱B.配制培养基→接种→高温灭菌→冰箱C.配制培养基→高温灭菌→接种→30℃恒温箱D.配制培养基→接种→30℃恒温箱→观察3、下列关于动物在自然界中作用的叙述，错误的是（）A.某些昆虫虽然个体小，但数量过多会对农业造成危害B.动物通过呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物从而促进生态系统的物质循环C.人为大肆捕杀某种动物不会影响生态平衡D.动物取食植物的果实其实可以帮助植物传播种子4、心脏的功能主要是为人体的血液循环提供（）A.养料B.血液C.动力D.场所5、小慧同学切取同一植物且粗细相同的两枝条；使其长度相等，并将其中一枝条的叶片全部摘除，再分别插入装有等体积红色溶液的两烧杯中，标示为甲；乙两组，如图所示．静置一段时间后，得知两组的枝条内都有红色溶液，一组上升5公分，另一组上升1公分．红色溶液上升5公分的组别及其枝条内出现红色的主要部位分别是（）

A.甲：韧皮部。

B.甲：木质部。

C.乙：韧皮部。

D.乙：木质部。

评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)6、生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者的角色的是A.淡水中的衣藻B.朽木上的蘑菇C.土壤中的蚯蚓D.树上的毛毛虫7、【题文】已知双眼皮由显性基因（A）控制；单眼皮由隐性基因（a）控制。小红是双眼皮，其体细胞内可能的基因组成是（）

8、【题文】生物所表现出来的性状有哪些因素决定？（）A.环境B.遗传C.基因D.遗传和环境9、下列关于腔肠动物的叙述，哪些是不正确的（）A.珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物B.腔肠动物呈左右对称C.腔肠动物有发达的运动器官D.都是生活在水中10、种是最基本的分类单位，下列有关种的叙述，正确的是（）A.每一个种里只有一种生物B.所有的小麦都属于一个种C.同种生物的亲缘关系最远D.同种生物的共同特征最少11、绿色开花植物的一朵花里的雌蕊要发育成果实，一般需要经过下列哪两个生理过程（）。A.传粉B.受精C.开花D.双受精评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)12、家住莆田的晓冬到新疆哈密市旅游；发现当地的甜瓜比自己家里种的好吃，特别甜。为了找到哈密瓜甜的主要原因，晓冬向有关部门了解到两地甜瓜成熟期气候的一些数据，如表格所示，请帮助晓冬分析哈密瓜更甜的原因。

⑴哈密市白天日照时间长，温度相对高，有利于植物更好的进行____作用；制造更多有机物。

⑵哈密市夜间时间短，温度相对低，造成植物____作用分解的有机物比莆田的少。

⑶一昼夜下来，哈密瓜体内积累的有机物将____莆田甜瓜体内有机物（填“大于”或“小于”）

⑷根据以上材料，请你写出一个让莆田的甜瓜更甜的方案：____。13、空中飞行的动物有____、____、____等。14、在一定地域内，____和____所形成的统一的整体叫做生态系统．其中生物部分包括____、____、____．15、公鸡报晓，母鸡生蛋是动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为，称为____行为；而狗在人的驯养下表演坐立、俯卧等动作，称为____行为．16、动物的“语言”是动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味等．____．17、生物的亲子间的相似性叫____，亲子间或子代个体间的差异叫____．这两种现象是通过____和____而实现的．18、动物越高等，学习行为则越多，对生存就越有利．____．19、如图是两种动物牙齿的结构示意图；请据图回答：

（1）填写图中各标号的名称：①____；②____；③____．

（2）____图表示的是肉食性动物的牙齿．简要说明你判断的依据____．人类的牙齿有几种齿型？____．20、传染病流行的三个环节是：____、____、____。

预防传染病的一般措施是：____。评卷人得分四、判断题(共1题，共2分)21、贯众的叶背面长有许多褐色的斑点，说明这株贯众即将死亡．评卷人得分五、简答题(共4题，共36分)22、在甲；乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花；再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录发芽情况如表：

（1）根据此实验可得出种子萌发所需要的条件是______；若继续培养，几周后幼苗生长良好的是______组．

（2）要证明“光照对种子萌发是否有影响”；在实验设计上可选用作为实验组和对照组的是______和______两组．

（3）请对上述实验条件稍加改动，设计实验探究温度对种子萌发是否有影响．______．23、如图所示植物进化历程图；根据图回答问题：

（1）写出下列字母所代表的植物类群：A____，B____，C____，D____，E____。

（2）A类群生活在水中；B、C能够在陆地生活，但生殖过程离不开水，D、E的生殖过程已经完全脱离水的限制，适应了陆地生活。此现象体现了生物____的进化历程。

（3）原始的蕨类植物进化为原始的种子植物，而现代蕨类植物是由哪类原始植物进化而来的呢？____。24、.取黑鼠的胚胎细胞的细胞核，注入到灰鼠的去核受精卵内，进行胚胎体外发育，将胚胎植入白鼠的子宫内继续发育，请问：①该白鼠生下的小鼠的体色是____。②通过以上实验你得出的结论是____。③请判断出这三只鼠的性别。（填写：雌或雄）黑鼠：____；灰鼠：____；白鼠：____。25、如图表示人的受精及胚胎发育过程；请据图回答：

（1）A是精子；它的性染色体是______。

（2）C是______；C的染色体的数目是______条。

（3）亲代的遗传物质是通过______细胞传给子代的，这样子代就具有了亲代的遗传特性。评卷人得分六、其他(共3题，共9分)26、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。27、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。28、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】【分析】有的真菌能引起多种疾病；有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病，如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病。

【点评】此题是基础题，掌握真菌等与人类生活的关系，了解抗生素的概念及其作用，就能正确解答本题。2、C【分析】【解答】解：培养细菌或真菌；应先配制好培养基，并对培养基及其培养皿等材料用具进行高温灭菌；待培养基冷却后，将细菌或真菌接种在培养基表面，进行恒温培养．

故选：C

【分析】细菌或真菌在高温环境下会被杀死，因此，接种应在高温灭菌之后进行．3、C【分析】解：A；某些昆虫主要以农作物的叶为食；虽然个体小，但数量过多会形成虫灾，对农业造成危害，如蝗灾，A正确；

B；动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，因此，动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物能促进生态系统的物质循环，B正确；

C；在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态；这种现象叫做生态平衡。人为的大量捕杀某种有害动物或者随意引进某种有益动物，都会对生态系统造成严重的伤害。因为动物在维持生态平衡中起着重要的作用，C错误；

D；动物取食植物的果实；能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，D正确。

故选：C。

动物在生物圈中的作用。动物在维持生态平衡中起着重要的作用；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉；传播种子。

此题涉及的知识面比较广，只有基础知识掌握扎实，我们才能灵活答题。【解析】C4、C【分析】试题分析：人体内的血液循环，体循环和肺循环都是从心脏的心室开始，历经一些血管如动脉、毛细血管、静脉到心脏的心房结束的，所以，血管是血液循环的管道，而心脏是血液循环的动力器官。考点：本题考查的是心脏的结构，解答此题需要熟记心脏是血液循环的动力器官，可结合着心脏的结构示意图掌握。【解析】【答案】C5、B【分析】

植物体的茎中有木质部；内有导管，可以运输水和无机盐，由分析可以知道：植物体内水分和无机盐运输的动力来自于蒸腾作用，而进行蒸腾作用的主要器官是叶，甲装置内的枝条具有叶片，植物的蒸腾作用比较强，不断的散失水分，从而使枝条的木质部变红，而将乙的叶片全部摘除，蒸腾作用比较弱，枝条内水分蒸发的比较慢，因此甲装置内枝条内红色液体上升速度快，变红的部位应该是木质部．

故选：B

【解析】【答案】由我们所学的知识可以知道：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，分析作答．

二、多选题(共6题，共12分)6、BC【分析】生态系统中的分解者指的是细菌和真菌等微生物，蚯蚓叶属于分解者，因为蚯蚓能够处理垃圾。【解析】【答案】BC7、AC【分析】【解析】

试题分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状．双眼皮由显性基因A控制，单眼皮由隐性基因a控制．则双眼皮为显性性状，基因组成可能是AA或Aa，单眼皮为隐性性状，基因组成是aa．

考点：此题考查的知识点是基因的显性与隐性以及基因的传递．【解析】【答案】AC8、AC【分析】【解析】

试题分析：可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的；遗传物质没有发生变化。生物的性状是有环境和基因共同决定的。

考点：本题主要考查生物的性状以及变异等知识点。【解析】【答案】AC9、BC【分析】解：A珊瑚虫；海葵、海蜇都具有腔肠动物的特征；都属于腔肠动物．A叙述正确；B腔肠动物呈辐射对称．B叙述错误；C腔肠动物没有专门的运动器官．C叙述错误；D腔肠动物都生活在水中．D叙述正确．

故选：BC

腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体壁由外胚层；内胚层和中胶层组成．结构简单，有口无肛门．

明确腔肠动物的特征．【解析】【答案】BC10、AB【分析】解：A；最基本的分类单位是种；每一个种里只有一种生物，正确．

B；所有的小麦都属于一个种；种是最基本的分类单位，正确．

C；同种生物的亲缘关系最近；不是最远，错误．

D；同种生物的共同特征最多；错误．

故选：AB

生物分类等级由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．分类等级越大；共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类等级越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．种是最小的分类等级，界是最大的分类等级．

解答此类题目的关键是理解一种生物属于一个物种，但是一个物种包括多种生物个体．【解析】AB11、AD【分析】绿色开花植物生长到一定的时候，就会开花，通过传粉、受精，结出果实和种子。【解析】【答案】AD三、填空题(共9题，共18分)12、光合作用呼吸大于白天提高温度如用大棚覆盖，夜间适当降低温度，如通风，以提高昼夜温差，增加甜瓜糖分积累，使泉州的甜瓜更甜。【分析】【解答】（1）植物进行光合作用制造有机物．哈密市白天日照时间长；温度相对高，植物进行光合作用的时间长；光合作用强度大，因此有利于植物更好的进行光合作用，制造更多有机物；

（2）植物进行呼吸作用的强度与温度有关；夜间时间短，温度相对低，植物的呼吸作用时间短；呼吸强度比较弱，分解的有机物就比较少，所以植物体内的糖分积累的就比较多，吃起来特别甜，因此造成植物呼吸作用分解的有机物比泉州的少；

（3）哈密市昼夜温差大15.9℃；泉州市昼夜温差小5.9℃，因此一昼夜下来，哈密瓜体内积累的有机物将大于泉州甜瓜体内有机物；

（4）根据以上材料；让泉州的甜瓜更甜的方案：白天提高温度如用大棚覆盖，夜间适当降低温度，如通风，以提高昼夜温差，增加甜瓜糖分积累，使泉州的甜瓜更甜。

【分析】此题有一定难度，理解光合作用、呼吸作用的原理是解答的关键。13、鸟类昆虫哺乳类【分析】【解答】空中飞行的动物的特点：最主要的是要有能飞翔的翼或是翅膀；体重要轻，能在空中飞行的动物有节肢动物，如蝗虫；蜜蜂等，鸟类的前肢变成翼，能在空中飞行，像节肢动物的体内没有有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，像鸟类的体内有脊柱骨组成的脊柱，属于脊椎动物，所以在空中飞行的动物有脊椎动物，也有无脊椎动物。

【分析】本题考查的是动物的运动方式。14、生物环境生产者消费者分解者【分析】【解答】解：生态系统就是在一定的地域内；生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光；空气、水、土壤等．生物部分包括植物、动物、细菌、真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物．动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食．动物植物死后的遗体遗物被分解者细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．

故答案为：生物；环境；生产者；消费者；分解者。

【分析】此题主要考查的是生态系统的概念，据此解答．15、先天性学习【分析】【解答】公鸡报晓；母鸡生蛋是动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为，称为先天性行为；而狗在人的驯养下表演坐立；俯卧等动作，都是通过生活经验和学习训练逐渐建立起来的行为，称为学习行为．

故答案为：先天性；学习。

【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．16、略

【分析】

动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物“语言”．

故答案为：√

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物的通讯；解答时可以从动物通讯的方式方面来切入．

17、略

【分析】

亲子代之间的在性状上相似性叫遗传；亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异叫变异；多细胞生物大都是由一个受精卵发育而成的，受精卵是由精子和卵细胞融合而成的，精子来自父方，卵细胞来自母方，由此可见子代的性状是通过生殖细胞遗传给下一代的，因此生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的．如图：

故答案为：遗传；变异；生殖；发育．

【解析】【答案】本题考查的是基因在亲子代之间的传递；可以从受精过程方面来切入．

18、略

【分析】

不同动物的学习能力是有差别的．动物越低等；学习能力也就越差．走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室．而走复杂迷宫的鼠学习就快得多．对于不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响．学习行为是为了适应生存的环境而形成的行为．学习行为越多，适应能力越强．脊椎动物的学习行为，比无脊椎动物更加复杂；高等，这说明脊椎动物更能适应复杂的生活环境．

故答案为：√．

【解析】【答案】学习行为是动物不断适应多变环境；得以更好地生存和繁衍的重要保证．动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多．动物就是在适应环境的过程中，通过生活经验和学习不断地获得新的行为的．

19、略

【分析】

食草性动物牙齿有：臼齿和门齿的分化；无犬齿；门齿像凿子，适于切断食物；臼齿的咀嚼面宽阔，适于磨碎食物；肉食性动物牙齿有臼齿；门齿、犬齿的分化，犬齿尖锐锋利，适于撕裂食物，门齿像凿子，适于切断食物；臼齿的咀嚼面宽阔，适于磨碎食物．

（1）图中①是门齿；②是犬齿，③是臼齿．

（2）B图中有犬齿；所以表示的是肉食性动物的牙齿．人类的牙齿分门齿；犬齿、臼齿三类．

故答案为：（1）犬齿；臼齿．

（2）B；有犬齿；三种．

【解析】【答案】本题考肉食性动物与草食性动物牙齿的不同．

20、传染源传播途径易感人群控制传染源切断传播途径保护易感者【分析】【解答】传染病流行的三个基本环节是：传染源；传播途径和易感人群；传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止，我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的，因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者，预防传染病时可以根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。

【分析】预防传染病的一般措施是针对传染染病的三个基本环节来的，所以记忆时要联系传染病的三个基本环节。四、判断题(共1题，共2分)21、×【分析】【解答】贯众属于蕨类植物；蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代，在叶的下表面上有许多褐色的斑点，是孢子囊，里面有孢子，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌；雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×

【分析】此题考察的是蕨类植物的生殖特点，据此答题．五、简答题(共4题，共36分)22、适量的水分；甲；甲组；丙组；设置两组实验装置，使其中一组温度适宜，另一组与第一组有较大温差，并使其他条件均适宜种子萌发，一段时间后观察两组种子的萌发情况【分析】答：种子的萌发的外界条件为适量的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．而探究这些条件时我们用对照实验的方法；探究实验应时变量应惟一．

（1）根据此实验甲；乙或丙、丁对照可得出种子萌发所需要的条件一定的水分；当种子发育成幼苗前营养由种子里贮存的营养物质提供；当种子发育成幼苗时，幼苗的营养则需要叶进行光合作用提供，所以要在光照下幼苗生长良好，甲有光能进行光合作用，而丙没有光不能进行光合作用，故甲生长良好．

（2）要证明“光照对种子萌发是否有影响”；所以作为对照的两组应有惟一变量--光照，具备这一条件的是甲组和丙组。

（3）实验要探究温度对种子萌发是否有影响；作为对照的两组应有惟一变量--温度，所以设计两组实验装置，如把乙的棉花改为潮湿，把温度改为低温（如5℃），并使其他条件均适宜种子萌发，一段时间后观察两组种子的萌发情况．

故答案为：（1）适量的水分（加上适宜的温度亦可得分）甲。

（2）甲组丙组。

（3）（2分）设置两组实验装置；使其中一组温度适宜，另一组与第一组有较大温差，并使其他条件均适宜种子萌发，一段时间后观察两组种子的萌发情况．（方案合理；符合题意即可得分）

本题是一道种子萌发的条件的探究实验．有题目可知涉及到光照；温度、水分等条件．对照性的探究实验应注意变量的惟一性．

本题考查种子萌发条件的实验探究题，对照性的探究实验应注意变量的惟一性．【解析】适量的水分；甲；甲组；丙组；设置两组实验装置，使其中一组温度适宜，另一组与第一组有较大温差，并使其他条件均适宜种子萌发，一段时间后观察两组种子的萌发情况23、（1）A藻类植物；B苔藓植物；C蕨类植物；D裸子植物；E被子植物（2）由水生到陆生（3）原始苔藓植物【分析】【分析】解答此类题目的关键是理解掌握植物的进化历程。（1）植物的进化历程：所以在植物进化历程中最低等的是藻类植物。（2）生物进化的总体趋势是由简单到复杂；由水生到陆生，由低等到高等。

（3）图中A藻类植物、B苔藓植物、C蕨类植物、D裸子植物、E被子植物。【解答】解：（1）植物进化历程如图：由图可知：A是藻类植物；B是苔藓植物，C是蕨类植物，D是裸子植物，E是被子植物。

（2）植物进化的历程为：生活在海洋中的原始藻类；经过极其漫长的年代，逐渐进化成为适应陆地生活的原始的苔藓植物和蕨类植物，使原来的不毛之地开始披上了绿装．但是，它们的生殖过程都离不开水，必须生活在潮湿的环境中，后来，一部分原始的蕨类植物进化成为原始的种子植物，包括原始的裸子植物和被子植物，由于花粉管的出现，它们的生殖完全脱离了水的限制，更加适应陆地生活。因此A类群生活在水中；B；C能够在陆地生活，但生殖过程离不开水；D、E的生殖过程已经完全脱离水的限制，适应了陆地生活，此现象体现了生物由水生到陆生的进化历程。

（3）原始的蕨类植物进化为原始的种子植物，而现代蕨类植物是由原始苔藓植物进化而来的。【解析】（1）A藻类植物；B苔藓植物；C蕨类植物；D裸子植物；E被子植物（2）由水生到陆生（3）原始苔藓植物24、①黑②细胞核是遗传物信息的中心（遗传物质主要存在于细胞核中）③雌雌雌【分析】【分析】此题考查了克隆技术的应用及雌性生殖系统的结构和功能。明确克隆技术的原理及雌性生殖系统的结构和功能是解决此题的关键。【解答】①通过题意可以看出：取黑鼠的胚胎细胞的细胞核；注入到灰鼠的去核受精卵内，进行胚胎体外发育，将胚胎植入白鼠的子宫内继续发育。用的是黑鼠的细胞核，灰鼠的去核卵细胞，白鼠的胚胎发育的场所（子宫）。因为细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，所以，该白鼠生下的小鼠的体色是黑色。

②由上题可以看出：取的是黑鼠的胚胎细胞的细胞核；最终发育成的是小鼠的体色是黑色，所以，得出的结论是细胞核是遗传物信息的控制中心（或遗传物质主要在细胞核中）。

③黑鼠体内具有胚胎，说明黑鼠是雌性；灰鼠的体内具有受精卵，说明灰鼠也是雌性；将形成的新的胚胎植入白鼠的子宫内继续发育，白鼠有子宫，说明白鼠也为雌性。【解析】①黑②细胞核是遗传物信息的中心（遗传物质主要存在于细胞核中）③雌雌雌25、X或Y受精卵46生殖【分析】解：（1）（2）睾丸产生A精子分泌雄性激素；B卵巢产生卵细胞分泌雌性激素，精子与卵细胞相融合形成受精卵的现象叫做受精，图示中D过程是受精。C表示受精卵，人的性别遗传过程如图：

从性别遗传图解看出：男性体细胞中的一对性染色体组成是XY．精子的性染色体为X或Y；C受精卵的染色体的数目是46条。

（3）遗传物质位于染色体上；染色体在亲子代之间的传递就实现了遗传物质的传递，亲代的染色体是通过生殖细胞传递给子代的，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是遗传物质在亲子代间传递的桥梁。

故答案为：（1）精子；X或Y；

（2）受精卵；46；

（3）生殖细胞。

在生物的体细胞中；染色体是成对存在的，基因也是成对存在的；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中；胎盘是哺乳动物妊娠期间由胚胎的胚膜和母体子宫内膜联合长成的母子间交换物质的过渡性器官。胎儿在子宫中发育，依靠胎盘从母体取得营养，而双方保持相当的独立性，观图可知：A表示精子；B表示卵巢、C表示受精卵、D表示受精过程，据此解答。

解答此类题目的关键是熟记生殖发育过程及染色体数目的变化。【解析】X或Y受精卵46生殖六、其他(共3题，共9分)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)