《城南旧事（节选）》教案2

2/6《城南旧事（节选）》教案教学目标：1、知识目标：了解作者林海音，了解本文以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式的“散文化影片”的风格特点。2、能力目标：品味本文流畅、朴素、简约的个性化语言；领略本文以舒缓的节奏，象征、含蓄、对比、重复等艺术手法创造出的一种近似中国水墨画般的宁静、淡泊、简约的意境。3、人文性目标：体味文中那种淡淡的哀愁，浓浓的相思之情。教学重点：品味文章个性化的语言。教学难点：鉴赏课文如诗如画的意境。课时：2课时教学过程：一、导语。人们都说，小孩子看世界看得最真切、最纯洁、也最美妙。今天我们学习的课文《城南旧事》的主人公英子就是一个爱观察世界的人，现在我们就跟着英子一起来看看她眼中的世界是怎样的。二、作者简介。林海音原先叫含英，小名叫英子。台湾人，生于日本。作家、编辑和出版人。她的处女作《冬青树》，是一部专写家庭琐事的散文集。自1957年起，林海音陆续写回忆童年的小说，《惠安馆》《我们看海去》和《爸爸的花儿落了》等五个短篇。故事各自独立，但在时空、人物、叙述风格上连贯，组成了系列。1960年以《城南旧事》为书名结集出版，并未引起社会关注。20年后，被大陆引进，拍成电影，一夜誉满天下。《城南旧事》曾在47个国家放映，获过多项国际大奖。三、故事梗概。全剧以小英子所遇到的三个生活小故事作为骨干组成。通过小英子那双纯真无邪的眼睛，观察到发生在老北京四合院内外的一切：有被生活逼疯的年轻女人；有“说不清是好人还是坏人”的“小偷”；有善良而命苦的保姆宋妈等这些人的经历和命运，看似各不相干，但都发生在善良的英子寻找友谊的际遇里。四、基础研习（一）、字音辨识包袱(bāofu)押解(yājiè)模样(múyànɡ)趴(pā)胡同(hútònɡ)断垣(yuán)匾额(biǎné)打扮(dǎbɑn)供eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(供应ɡōnɡ,供职ɡònɡ))哄eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(乱哄哄hōnɡ,哄骗hǒnɡ))奔eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(飞奔bēn,奔头bèn))卷eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(卷帘门juǎn,卷轴juàn))（二）、词语辨析(1)情景·情境情景：(具体场合的)情形，景象。多指感人场面、动人景色等。情境：情景，境地。例：①2011年起，知名综艺主持人李彬将与女主持杨新颖搭档，在河南卫视推出国内首档___情景_魔术秀栏目《魔亦有道》。②__情境____搜索的全新模式很令人振奋，它结合用户的地理位置等信息，推送出更加贴近用户需求的信息。(2)委曲·委屈委屈：①受到了不应有的待遇或指责而心里难过，如“满肚子的委屈”；②让人受到委屈，如“对不起，委屈你了”。委曲：①曲调、道路、河流等弯弯曲曲的，曲折，如“委曲婉转”“委曲的溪流”；②事物的底细和原委，如“告知委曲”。例：①职场上的确有不辨是非的时候，作为职员，工作中受点_委屈_____是很正常的事。②陈佩斯说，为了观众，他委曲_求全演了10年小品，如今早已了断，义无反顾地做一个野草般的话剧人。（三）、词语释义络绎：_也作“骆驿”。往来不断，前后相接水泄不通：形容十分拥挤或包围得非常严密，好像连水都不能泄出。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊恼眉清目秀：眉、目，眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气（四）资料链接电影文学剧本：专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，是未来影片的蓝图。也称电影文学。电影文学剧本跟_小说__、_戏剧__一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制(制作完成的电影一般放映两小时左右)。但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代，情节的发展，一切都需化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”(或字幕)表述。（五）整体感知eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(城南,旧事,节选)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(小英子\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(天真活泼,聪明可爱,富有同情心)),厚嘴唇的人：“说不清,是好人还是坏人”,——悲凄))\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(离别：,酸楚、,凄凉))⇒\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(淡淡的哀愁,沉沉的相思))))五、课堂互动探究我们知道，剧本的三要素包括语言、人物与戏剧冲突。从人物来讲，毫无疑问，本课的主人公是年仅七八岁的小英子。但我们隐隐约约地感觉到课文节选的部分还有一个主人公，那是谁呢？当然是那个“厚嘴唇的人”。请同学分角色朗读英子与厚嘴唇的人的第一段对话。1．节选部分开始写小英子欢快的心情有什么作用？【提示】这是反衬手法，用天真、乐观、善良的童心反衬成人世界生活的无奈。从儿童天真无邪的目光里读者能感到故事的真实性。2．“厚嘴唇的人”一共出现几次，分别在什么场合？哪些是正面写？哪些是侧面写？明确：“厚嘴唇的人”一共出现四次，分别在草堆里、毕业会上、草堆里、英子家门前。一、三次是正面写，二、四次是侧面写。2、提问：“厚嘴唇的人”说，“我走这一步，也是事非得已”，这句话的潜台词是什么？明确：“潜台词”：指台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意。这里是含蓄地表白自己地偷窃行径。3．如何理解小英子的那句“我分不清海跟天，我也分不清好人跟坏人”？【提示】小英子想得极为简单，她也没办法复杂，但是她的回答却在简单中透露着某种哲理意味。她说她分不清海跟天，但这并不影响她对那篇课文的喜爱；同样的，她分不清好人跟坏人，她只知道跟厚嘴唇的人订了一个“我们看海去”的约会。4．“秋天了，窗外的落叶吹下来，落到了教室里，落到了林英子的课桌上”这句话有何含义，落叶又象征了什么？【提示】这是文中一个写景的语句，这个语句融情入景，值得品味。故事虽然是通过英子的眼睛来观察世界的，但随着英子对世事的逐渐了解，她的感受也丰富起来。她似乎明白了一些什么，特别是和厚嘴唇的人的交往以及厚嘴唇的人的结局，在她的心中留下了深深的伤痕。“这小子不像做贼的样，好人坏人真看不出来了”“就是那个便衣破的案，他在这里憋了好几天”“说是一个小姑娘给他引的路才破的案”这些语句无疑都对英子产生了很大的刺激。在秋天，落叶是正常的。“落到了教室里，落到了林英子的课桌上”就有了象征意味，在这小小人儿的心上，也有了秋的影子——“愁”。5．试分析歌曲描写在文中的作用。由所写的这些歌曲可看出《城南旧事》的感情基调是什么？【提示】①排练节目时唱《麻雀与小孩》烘托了小英子兴奋的心情；②毕业典礼上，《送别》的歌声既是表现学生离别母校的伤感，又预示了小英子与“厚嘴唇的人”的离别；③毕业典礼上，《麻雀与小孩》的歌声烘托了一种孤独、伤感的氛围；④结尾，小学生合唱《送别》烘托了淡淡的哀愁与浓浓的相思。由此看出“淡淡的哀愁，浓浓的相思”是其基调。【作用】这两首歌的歌声反复出现，既反映了剧中人物情感变化和心理的波动，也在整个故事叙述中把几个生活场景、事件连在一起，起着起承转合的结构作用，同时还营造出平和、舒缓的叙事节奏。6．《城南旧事》在艺术风格上有什么特点？【名师点拨】《城南旧事》有着浓郁的民族风格：含蓄、深沉、内在。一部作品是否具有民族特点，主要看它是否反映本国的社会生活、民族性格、风俗习惯、地方色彩。《城南旧事》中，无论是生活场面、地理背景，还是衣着等细节，都逼真地再现了上个世纪20年代老北京的风貌和乡土风情。比如描写善良人们的别离场景是以含蓄、深沉的方式来表现的；“小偷”被押过小英子家时，向小英子投以酸楚惜别的眼神和一丝凄凉的苦笑……真是此时无声胜有声，情真意切，余味无穷。这就是我们民族表达感情的方式，它符合我们民族艺术欣赏的习惯。7、畅所欲言：请你从“厚嘴唇的人”的角度出发，用自己的话讲述“一个小偷的故事”。比较分析：将同学的改写与原文比较，二者的表达效果有什么不同？你认为哪种好，为什么？从儿童的角度出发写效果更好。这样写的好处在于：以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感到所述故事的真实性。1983年春，原著者林海音女士在台湾《中国时报》著文说，《城南旧事》“是用儿童口吻，写出一个儿童在小学六年成长期间所看见的成人世界的故事”，“我是以愚騃童心的眼光写些记忆深刻的人物和故事”（转引自新华社讯《林海音著文谈〈城南旧事〉》，《光明日报》1983年2月24日第4版）8、主题归纳：

通过一个小女孩英子纯真的眼光，观察到发生在老北京四合院内外的事情，写了英子与“说不清是好人还是坏人”的小偷“厚嘴唇的人”的离别的故事，反映了当时社会的具体历史风貌，展示了当年那笼罩着愁云惨雾的生活，真切地表达作者强烈的思念故土，热爱祖国的炽烈情愫。六、各说纷纭[楼主]《城南旧事》中“厚嘴唇的人”的悲剧，既值得人同情惋叹，又令人警醒深思。现代社会，我们面对的困难太多、诱惑太多，需要我们坚守的太多。要坚守不是件容易的事情。放弃与坚守，堕落与高尚，全在一念之间。对此，我们应该怎么选择？[沙发]“厚嘴唇的人”善良诚实，贫苦凄惨，他的行窃是被生活所逼，值得同情。[板凳]无论何时我们都需坚守，堕落容易，坚守很难。坚守住自己，才能轻松与快乐，才不会迷失方向，才能走好人生之路。[三楼]人确实需要坚守的精神。人生路上布满诱惑，拒绝了诱惑，你才能欢乐；拒绝了诱惑，你才能轻松；拒绝了诱惑，你才能高尚；拒绝了诱惑，你才能富有；拒绝了诱惑，你才能平安；拒绝了诱惑，你才有可能到达成功的终点。应用拓展：请模仿本文的写法，以《童年旧事》为题，透过“你”的眼睛展示童年世界。提示：1、写出“你”的童稚形象。2、通过“你”的眼睛观察发生在童年时期的社会生活。3、注意写出民族特色或地方特色。（不少于五百字）七、写作素材积累1．课内素材开发在《城南旧事》中林英子和“厚嘴唇的人”有一段对话，这段对话让我们看到了童心的纯真，也感到了成人世界的无奈。主人公英子的世界是单纯的，充满疑问的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们进进出出。她和“小偷”许下承诺，甚至认真地听着“小偷”的故事。透过英子童稚的双眼，我们看到了成人世界的悲欢离合，虽然很天真，却道尽人世复杂的情感。[适用话题]这则材料适用于“珍惜”“铭记”“人生”“童年”等话题2．鲜活素材速递老课本受到家长热捧2010年12月，一套78年前的老课本近日受到年轻家长热捧。这套由叶圣陶主编、丰子恺配插图的《开明国语课本》在1949年前共印了四十余版次，