绘本《我爸爸》公开课教案

绘本《我爸爸》公开课教案教案：绘本《我爸爸》公开课教学内容：本节课我们将学习绘本《我爸爸》的内容，该绘本是英国作家罗伯特·麦克洛斯基的作品，通过描绘一个小男孩对他爸爸的描述，展现了一个平凡而又伟大的父亲形象。教材章节为小学一年级语文上册第六单元第二课。教学目标：1.学生能够理解绘本《我爸爸》的内容，体会父子之间的亲情。2.学生能够通过绘本学习，培养对父亲的敬爱之情。3.学生能够运用绘本中的句子和词汇进行口语表达。教学难点与重点：重点：学生能够理解绘本内容，体会父子亲情。难点：学生能够运用绘本中的句子和词汇进行口语表达。教具与学具准备：1.绘本《我爸爸》若干份。2.白板或黑板。3.彩色粉笔。4.学生作业本。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师展示一张自己和父亲的合影，向学生介绍自己的父亲，并分享一些和父亲的美好回忆。邀请几名学生也分享自己和父亲的合影和美好回忆，引导学生进入父子亲情的主题。二、绘本阅读（10分钟）1.教师带领学生一起阅读绘本《我爸爸》，边读边引导学生关注绘本中的细节，如父亲的外貌、动作、语言等。2.教师邀请学生分享自己对绘本的理解和感受，引导学生体会父子亲情。三、例题讲解（10分钟）A.我爸爸很严厉。B.我爸爸很温柔。C.我爸爸有时候严厉，有时候温柔。2.教师引导学生根据自己的实际情况，选择最符合自己的选项，并解释原因。四、随堂练习（10分钟）1.教师出示一道关于父子亲情的简答题，如：“请用一句话描述你对爸爸的爱。”2.学生独立思考，并在作业本上作答。五、课堂小结（5分钟）六、板书设计（5分钟）教师在黑板上板书：“父子亲情”，并在旁边添加一些与父子亲情相关的词汇，如“爱护”、“陪伴”、“成长”等。作业设计：1.请学生根据绘本《我爸爸》的内容，写一篇关于自己父亲的短文，题目为《我的爸爸》。答案：我的爸爸我的爸爸是一位工程师。他很高大，有点啤酒肚，头发慢慢地变稀疏了。他一笑起来，眼睛就眯成一条缝，显得十分慈祥。爸爸对我的学习非常关心。每天晚上，他都会陪我一起做作业。遇到我不会的问题，他总是耐心地教我，直到我完全明白为止。他还会给我讲一些有趣的故事，让我在快乐中学习。爸爸还是一位运动爱好者。周末他会带着我去公园踢足球、打篮球，或者骑自行车。他总是鼓励我多运动，强身健体。我的爸爸也很勤劳。周末他会打扫卫生，洗衣服，做饭。他总是把家里布置得井井有条，让我们生活得非常舒适。我很爱我的爸爸，他是我心中的英雄。我希望将来我也能像他一样，成为一个有责任心、有爱心的人。2.学生根据绘本《我爸爸》的内容，设计一道关于父子亲情的选择题，并与同学分享。课后反思及拓展延伸：本节课通过学习绘本《我爸爸》，学生能够理解父子亲情的重要性，并能够运用绘本中的句子和词汇进行口语表达。在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。拓展延伸：教师可以组织一次父子亲子活动，如父亲节庆祝活动，让学生和父亲一起参与，增进彼此的感情。同时，教师可以引导学生回家后，观察父亲在日常生活中的细节，如父亲的辛勤工作、对家庭的关爱等，并记录下来，下次课与同学分享。通过这些活动，学生能够更加深刻地体会到父子亲情，培养对父亲的敬爱之情。重点和难点解析：一、理解绘本内容1.图片分析：绘本《我爸爸》通过丰富的插图，展现了父亲的形象。教师在教学过程中，应引导学生观察图片，分析图片中的细节，如父亲的外貌、动作、表情等，从而帮助学生更好地理解绘本内容。2.文本解读：教师应逐页解读绘本文本，引导学生关注文本中的关键信息，如父亲的特点、与儿子的互动等。同时，教师可以提问学生：“你觉得这位父亲有哪些优点？”、“你最喜欢绘本中的哪个场景？”等，激发学生的思考，加深对绘本内容的理解。3.情感体验：教师引导学生联系自己的生活实际，想象自己和父亲的美好时光，从而产生情感共鸣，更好地理解父子亲情。二、运用绘本中的句子和词汇进行口语表达1.模仿练习：教师选取一些简单的绘本句子，让学生模仿朗读，注意模仿父亲的语调、语气等。通过模仿练习，学生能够更好地体会父亲的角色，提高口语表达能力。2.情景对话：教师设计一些关于父子亲情的情景对话，让学生分角色扮演，运用绘本中的句子和词汇进行口语表达。例如，教师可以设计这样一个对话场景：A（儿子）：爸爸，你为什么这么辛苦工作？通过情景对话，学生能够将绘本中的句子和词汇运用到实际情境中，提高口语表达能力。3.小组讨论：教师将学生分成小组，让他们讨论并与同学分享自己父亲的优点和缺点。学生可以运用绘本中的句子和词汇进行表达，如“我的爸爸很勇敢，他总是保护我”、“我的爸爸有点固执，有时候不太愿意听我的建议”。通过小组讨论，学生能够锻炼口语表达能力，并学会倾听和尊重他人的观点。继续：一、深化理解绘本内容1.故事背景介绍：在阅读绘本之前，教师可以向学生介绍作者罗伯特·麦克洛斯基的生平和创作背景，以及绘本出版的历史和影响。这样的背景信息能够帮助学生更好地理解绘本的文化价值和深层意义。2.细节挖掘：教师可以引导学生关注绘本中的细节描绘，如父亲的穿着、家庭环境、父子间的互动等，这些细节能够帮助学生构建起对父亲角色的具体认知。3.情感联结：教师鼓励学生分享自己与父亲的故事，通过个人经历与绘本内容的对比，增强学生对父子关系的共鸣。二、促进口语表达能力的提升1.模仿与角色扮演：教师可以选择绘本中的几个关键场景，让学生进行模仿和角色扮演。通过模仿父亲的行为和语言，学生能够在实际语境中学习并运用绘本中的句子和词汇。2.创造性口语作业：教师可以设计一些创造性口语作业，如让学生编写一段父子对话，或者描述一次与父亲的特别经历。这样的作业能够鼓励学生将所学内容应用到实际生活中。3.小组互动：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们用绘本中的句子和词汇来表达自己的观点和感受。这种互动式学习能够提高学生的口语交流能力。通过上述措施，学生不仅能够深入理解绘本内容，还能够在口语表达中灵活运用绘本中的句子和词汇。这种双重能力的提升，有助于学生更好地吸收和内化所学知识，同时也能够增强他们对父子关系的认识和情感。在教学绘本《我爸爸》的过程中，教师应关注学