四年级语文去年的树课件

去年的树课程目标1理解课文内容通过阅读课文，学生可以深入了解故事内容，理解的写作意图。2学习人物形象学生能够通过分析人物的语言、动作和心理活动，理解人物性格特点。3体会文章主题学生能够理解文章所表达的深刻含义，并从中获得启发。4提高阅读能力通过阅读训练，学生能够提高阅读速度、理解能力和分析能力。简介《去年的树》是**冰心**，原名谢婉莹，中国现代著名作家、诗人、翻译家，被称为“童话诗人”、“现代诗歌的先驱”、“文坛的常青树”。冰心一生创作了大量脍炙人口的童话、散文和诗歌，她的作品以优美、清新、充满童真和爱为主要特点，对中国现代文学的发展做出了重大贡献。作品背景《去年的树》由著名作家**冰心**创作于1922年，是其代表作之一。这篇文章通过描写一位老妇人对一棵去年的树的怀念，表达了对逝去美好时光的追忆和对生命流逝的感悟。作品背景反映了当时社会时代背景，冰心用细腻的笔触刻画了对往事的怀念和对生命的思考，传递出一种深沉而优美的意境，这篇文章具有很高的文学价值和现实意义。内容概述故事背景故事发生在秋天，讲述了一棵老树和一个小女孩之间的故事。主要情节小女孩经常在树下玩耍，老树默默地陪伴着她，见证了她成长。情感表达文章表达了老树对小女孩的无私奉献和深沉的爱，也展现了小女孩对老树的依恋和感恩。人物形象小树小树是故事的主角，它经历了从幼苗到参天大树的成长过程。老树老树是守护者，它陪伴着小树成长，见证了小树的成长历程。人物性格分析树木爱护小鸟树木无私奉献树木勇敢面对自然关键情节1小树成长小树经历了春夏秋冬的变化，在风雨阳光中不断成长。2老树衰败老树逐渐衰老，叶子变黄，最后枯萎掉落。3新树生长小树长成大树，为人们遮风挡雨，也象征着生命的延续。文章结构总分结构文章以“去年的树”为总起，然后分三个层次描写了去年的树给人们带来的好处。并列结构文章以“去年的树”为中心，用“第一，第二，第三”将三个层次并列起来。首尾呼应文章以“去年的树”开头，结尾也再次点明“去年的树”对人们的意义，首尾呼应。写作手法1拟人化将树木赋予了人的情感和行为，例如，树木“想念”着小鸟，体现了树木对生命的热爱和渴望。2对比文章对比了树木在不同季节的不同状态，突出了树木生命的顽强和生命的延续。3象征树木象征着生命的轮回和生命的顽强，也象征着对未来的希望和对生命的热爱。意象分析将老树比作慈祥的老人，体现了老树的生命力顽强，对生命的热爱鸟儿在枝头唱歌，象征着生命在延续，希望在延续落叶飘落，象征着生命的轮回，时间的流逝主题思想生命轮回文章通过树的自然生长、衰败和重生，象征着生命的轮回，体现了生命的延续和不灭。珍惜时间树的过去和现在，提醒我们要珍惜时间，把握当下，努力学习，创造美好未来。生活启示珍惜眼前树木的生命力顽强，即使老去，也会留下一片片树叶，提醒我们珍惜眼前，把握当下。不忘初心树木的枝叶虽然凋零，但它们的根基依然牢固，鼓励我们要像树木一样，不忘初心，坚守信念。奉献精神树木的一生都在默默奉献，为我们提供氧气，遮风挡雨。我们要学习树木的奉献精神，为社会贡献力量。名言警句“一棵树，摇动整个森林。”这句话出自法国作家雨果，它告诉我们，每个人都有可能影响他人，我们要用积极正面的力量去影响周围的人。“落叶归根。”这句谚语指代事物回归本源，也体现了对家乡的眷恋之情。“树高千丈，落叶归根。”这句谚语表达了无论一个人取得多大的成就，最终都会回到自己的根源，就像树叶最终会飘落到树根一样。教学设计导入新课通过提问或游戏等方式，激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。精读课文引导学生深入理解课文内容，体会情感，并进行重点词语、句子的讲解和练习。课堂讨论组织学生围绕课文内容进行讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维。拓展活动设计一些与课文相关的拓展活动，例如绘画、表演、写作等，以加深学生对课文的理解和记忆。导入新课1提问导入老师可以先问问学生，你们喜欢树吗？为什么？2图片导入展示一些树木的图片，让学生感受树木的美丽和生命力。3故事导入讲述一个关于树木的简短故事，激发学生的兴趣。精读课文逐字逐句仔细阅读课文，理解每个词语和句子的含义。感受情感体会在文章中表达的情感，例如对树木的爱护和对生命的思考。思考问题思考课文中的问题，例如为什么树木会“一年一年地衰老”?理解人物1去年的树树木见证了时间2小男孩成长与爱3老人爱护树木分析主题1生命轮回文章以“去年的树”为线索，描绘了生命的循环往复，体现了树木的生长与枯萎，以及大自然的生生不息。2珍惜生命故事告诉我们，任何生命都有其独特的价值，我们要珍惜生命，尊重生命，让生命的价值得到延续。3爱护环境文章以树木的生长和枯萎，暗示了环境保护的重要性，提醒我们要爱护自然，保护环境，让地球更加美好。体会写作观察细致作家善于观察生活，捕捉细微之处，并用生动的语言描绘出来。感情真挚文章表达了对树木的热爱和对生命的敬畏，情感真挚动人。语言优美文章运用比喻、拟人等修辞手法，语言优美，富有感染力。课堂讨论问题引导引导学生思考去年的树的象征意义，它代表着什么？分享感悟鼓励学生分享阅读后的感想，以及对文中人物的理解。小组讨论组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，并进行互相补充和评价。拓展活动1角色扮演学生可以扮演故事中的角色，并进行对话表演，加深对人物性格的理解。2绘画创作鼓励学生根据故事内容进行绘画创作，表达对作品的理解和感受。3写作练习引导学生模仿的写作手法，创作类似主题的短文，提高写作能力。习作训练想象写作引导学生想象树的感受，写一篇以树为主人公的童话故事。写景练习描写树的形态、颜色、声音、气味，展现树的美丽和生命力。情感表达写一封信给树，表达对树的喜爱和感激之情，以及对树的未来美好祝愿。课后延伸阅读更多童话故事。观察树木的生长变化。与家人朋友分享感受。知识点总结树的象征意义生命力、成长、希望人物情感对树的爱、对自然的热爱主题思想珍惜自然、保护环境课堂小结回顾课文同学们，我们今天学习了《去年的树》，这篇文章主要讲述了树木的奉献精神。理解主题通过这篇文章，我们明白了树木不仅能为我们提供氧气和木材，更重要的是它无私奉献的精神。感悟生活我们要学习树木无私奉献的精神，像树木一样，为他人付出，为社会贡献。学习反思1知识掌握你对去年的树这篇课文有哪些新的理解？2学习收获通过学习这篇课文，你获得了哪些感悟和启示？3自身不足在学习过程中，你遇到了哪些困难或不