《第二单元 电子作文：第9课 巧用表格来排版》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册

《第二单元电子作文：第9课巧用表格来排版》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册一、设计意图

本课旨在通过《第二单元电子作文：第9课巧用表格来排版》的教学，让学生掌握使用表格进行排版的方法，提高学生的信息处理能力和审美能力，同时培养学生对信息技术的兴趣和创新能力。通过实际操作，让学生学会在电子作文中巧妙运用表格，提升写作质量。二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过学习表格排版，提升学生对信息组织与呈现的敏感性。发展计算思维，让学生在设计和调整表格的过程中，学会逻辑思考和问题解决。增强实践创新能力，鼓励学生在实践中探索表格排版的多种可能性，激发创作灵感。同时，培养学生的审美素养，使学生在学习过程中感受信息技术的艺术性和实用性。三、重点难点及解决办法

重点：掌握表格的基本操作，包括插入、编辑和格式化表格。

难点：灵活运用表格进行复杂内容的排版，使信息清晰、美观。

解决办法：首先，通过演示和实例分析，让学生直观理解表格的基本操作。其次，设置小组合作学习，让学生在互动中学习如何设计表格。对于难点，提供一系列排版案例，引导学生分析其设计思路，并通过实践操作来突破。此外，利用课后作业和课堂练习，巩固学生对表格排版的理解和应用能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《信息技术四年级上册》教材，包含电子作文相关章节。

2.辅助材料：准备相关图片、图表和视频，用于展示表格设计的实例和排版技巧。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每名学生都能操作电脑，进行表格制作实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生协作学习；配置实验操作台，方便学生进行表格设计实践。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.展示不同风格的电子作文，引导学生观察排版特点。

2.提问：“大家觉得这些电子作文的排版如何？有没有更好的排版方式？”

3.引入主题：“今天我们来学习如何巧用表格来排版电子作文。”

讲授新课（20分钟）

1.讲解表格的基本操作：插入表格、调整表格大小、添加或删除行/列。

用时：5分钟

2.展示如何使用表格格式化文字，如字体、颜色、对齐方式等。

用时：5分钟

3.通过实例演示如何利用表格进行复杂内容的排版，如目录、列表等。

用时：5分钟

4.讲解表格的美观设计原则，如留白、对比、层次等。

用时：5分钟

巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生分组，每组完成一篇电子作文的表格排版。

用时：10分钟

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

用时：5分钟

课堂提问（5分钟）

1.提问：“在排版过程中，大家遇到了哪些问题？”

2.学生分享经验，教师总结并解答。

3.提问：“如何使表格排版既美观又实用？”

4.学生讨论并发表意见。

师生互动环节（5分钟）

1.教师展示优秀学生作品，进行点评。

2.学生互评，提出改进建议。

3.教师总结本次课堂，强调重点。

创新教学（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用表格进行创意排版？

2.学生发挥想象力，提出创新设计方案。

3.教师点评，鼓励创新思维。

课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调表格排版的技巧和原则。

2.鼓励学生在今后的写作中运用所学知识，提高电子作文的质量。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发兴趣，明确学习目标。

2.讲授新课：讲解知识，传授技能。

3.巩固练习：实践应用，巩固知识。

4.课堂提问：检验理解，提高思维。

5.师生互动环节：交流心得，提升能力。

6.创新教学：激发创新思维，拓展能力。

7.课堂小结：总结回顾，巩固知识。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过小组合作，培养学生团队合作能力。

2.通过实际操作，提高学生信息处理能力。

3.通过创新设计，培养学生的创新思维。

4.通过课堂讨论，提升学生表达能力和沟通能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握表格的基本操作，包括插入、编辑、调整大小和格式化等，能够在电子作文中正确地使用表格来组织信息。

2.技能提升：通过实践练习，学生能够灵活运用表格进行复杂内容的排版，如目录、列表、数据展示等，提升了信息呈现的清晰度和美观度。

3.审美素养：学生在学习过程中，通过对表格格式的调整和美化，培养了良好的审美意识，学会了如何在信息组织中融入美的元素。

4.问题解决能力：在面对电子作文排版时，学生能够运用所学知识分析和解决问题，提高了逻辑思维和问题解决的能力。

5.创新思维：学生在探索表格排版的过程中，提出创新的设计方案，激发了创新思维，培养了学生的创造性。

6.团队协作：在分组练习中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作和沟通能力。

7.自主学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主查找相关资料，学习新的排版技巧，提高了自主学习的能力。

8.信息技术应用能力：学生在学习表格排版的实际操作过程中，提升了信息技术应用能力，为未来学习和工作中使用电子文档打下了基础。

9.时间管理能力：在有限的时间内，学生能够合理安排学习任务，有效管理时间，提高了时间管理能力。

10.信息素养：学生在学习表格排版的过程中，对信息的组织和处理有了更深的理解，提高了信息素养。七、教学反思与改进

教学反思与改进

嗯，这节课下来，我觉得有几个地方是可以反思和改进的。

首先，我注意到在讲授新课的时候，可能由于讲解速度稍快，有些学生对于表格的基本操作掌握得不够扎实。我觉得这节课后，我可以在课堂上多留一些时间让学生实际操作，或者通过课后练习来巩固这些知识点。

其次，我发现在巩固练习环节，学生之间的互动和交流并不够充分。他们可能更多的是独立完成任务，缺乏团队协作的机会。所以，我打算在下一节课的练习环节中，设计一些需要学生互相帮助的题目，鼓励他们合作完成，以此来提高他们的团队协作能力。

然后，我发现有些学生对于表格的美观设计原则理解不够深入。他们可能只是按照既定的格式来排版，缺乏创新和个性化的设计。我计划在下一节课中，增加一些设计案例的分析，让学生了解不同的排版风格和技巧，激发他们的创意思维。

还有，我在课堂提问环节，发现有些学生回答问题时不够自信，可能是对所学知识掌握得不够牢固。为了提高他们的自信心，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，即使是不完全正确的答案，我也会给予积极的反馈。

最后，我觉得在教学资源准备方面，可以更加丰富一些。比如，我可以准备一些不同类型的电子作文样本，让学生有更多的参考，同时也可以利用在线资源，让学生在课后进行拓展学习。八、板书设计

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