人教版初中历史与社会七年级上册 4.5 飞翔在美洲上空的巴西利亚 说课稿

人教版初中历史与社会七年级上册4.5飞翔在美洲上空的巴西利亚说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是人教版初中历史与社会七年级上册4.5飞翔在美洲上空的巴西利亚。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以巴西利亚的建立为切入点，与之前学习的城市化、城市规划等内容相联系，有助于学生了解不同国家的城市规划和发展历程。二、核心素养目标1.培养学生的人文素养，引导学生认识巴西利亚作为城市规划典范的意义，提高学生对城市规划与文化的认识。

2.增强学生的地理实践能力，通过分析巴西利亚的地理位置、气候特点等，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的历史思维，引导学生理解巴西利亚建立的历史背景和过程，提高学生分析和评价历史事件的能力。

4.培养学生的全球视野，让学生了解不同国家在城市化进程中的探索和实践，拓宽学生的国际视野。三、教学难点与重点1.教学重点

①巴西利亚城市规划的特点和优势，包括其对城市发展模式的影响、城市规划理念的创新以及对未来城市的启示。

②巴西利亚建立的历史背景和过程，包括政府决策、城市规划实施以及其对巴西社会发展的影响。

2.教学难点

①如何引导学生理解城市规划与自然环境的关系，包括巴西利亚如何利用地理优势进行城市布局。

②如何让学生分析巴西利亚城市规划中的文化因素，如城市设计如何体现巴西的文化特色和历史传统。

③如何让学生结合课本内容，运用历史分析方法，评价巴西利亚城市规划的成功与不足之处。

④如何引导学生将所学知识与实际生活相结合，思考城市规划在现代城市发展中的重要性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

-课程平台：人教版初中历史与社会课程资源库。

-信息化资源：巴西利亚城市规划的相关图片、视频资料、地图等。

-教学手段：PPT课件、历史地图、城市规划模型、小组讨论、角色扮演。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示巴西利亚的卫星图片，提问学生：“你们知道这是哪个国家的城市吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：简要回顾城市规划、城市布局等相关知识，引导学生思考城市规划的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解巴西利亚的地理位置、气候特点、城市规划理念等。

-举例说明：以巴西利亚为例，分析城市规划与自然环境的关系，以及城市规划对城市发展的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析巴西利亚城市规划的成功与不足之处，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个理想的城市规划方案，并说明理由。

-教师指导：针对学生的设计方案，给予点评和指导，帮助学生完善方案。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调城市规划的重要性。

-引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，关注城市规划与发展。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生收集有关其他国家的城市规划案例，下节课进行分享。

-鼓励学生关注我国城市规划的发展，思考如何提高我国城市规划水平。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参观学校附近的社区，实地观察城市规划，并记录自己的观察和感受。

-邀请城市规划专家来校进行讲座，让学生了解城市规划的最新动态。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-收集学生反馈，了解学生对本节课的满意度，为今后的教学提供参考。

8.教学评价（约5分钟）

-通过课堂表现、作业完成情况、拓展活动参与度等方面，对学生的学习成果进行评价。

-针对学生的优点和不足，给予针对性的指导和建议。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述巴西利亚的地理位置、气候特点、城市规划理念等基本知识。

-学生了解巴西利亚城市规划的历史背景和过程，包括政府决策、城市规划实施以及其对巴西社会发展的影响。

-学生能够分析巴西利亚城市规划的特点和优势，以及其对城市发展模式的影响。

2.能力提升

-学生通过本节课的学习，提高了运用地理知识解决实际问题的能力，如分析城市规划与自然环境的关系。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了团队合作和沟通能力。

-学生通过收集和分析其他国家城市规划案例，提高了信息收集和处理能力。

3.思维发展

-学生在分析巴西利亚城市规划的成功与不足之处时，培养了批判性思维和评价能力。

-学生通过思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高了创新思维和解决问题的能力。

-学生在关注我国城市规划的发展时，培养了全球视野和跨文化理解能力。

4.情感态度价值观

-学生认识到城市规划对城市发展的重要性，增强了社会责任感和环保意识。

-学生通过了解巴西利亚城市规划的历史背景，培养了爱国主义情感。

-学生在参与拓展活动时，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

5.实践应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如关注身边的社区规划、提出改善建议等。

-学生在课后收集其他国家城市规划案例，提高了实际应用能力。

-学生在参与实地观察和讲座活动中，将理论知识与实践相结合，提升了实践能力。七、教学反思今天上了关于巴西利亚的课程，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想分享一下我对这节课的一些感受。

在导入环节，我尝试通过展示巴西利亚的卫星图片来激发学生的兴趣，但感觉效果并不理想。部分学生对此表现出了一定的兴趣，但也有一些学生对这样的图片展示不太感冒。这可能是因为他们对城市规划的兴趣不够浓厚，或者是对这种教学方式不适应。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加多样化地引入新课，比如通过讲述相关的历史故事、提出有趣的问题或者进行角色扮演等方式，来吸引学生的注意力。

在新课呈现环节，我详细讲解了巴西利亚的地理位置、气候特点、城市规划理念等知识点。我发现，学生们对这些内容掌握得还不错，能够跟着我的讲解走。但是，我也注意到，在讲解一些较为复杂的城市规划理念时，学生的反应有些迟钝，这可能是因为他们对这些概念的理解还不够深入。因此，我决定在今后的教学中，尝试用更加直观的方式，比如通过图片、视频或者实际案例来帮助学生更好地理解这些概念。

在互动探究环节，我让学生分组讨论巴西利亚城市规划的成功与不足之处，并分享自己的观点。这个环节进行得比较顺利，学生们积极参与讨论，提出了很多有价值的观点。然而，我也发现，部分学生在讨论过程中表现出了一定的依赖性，他们更愿意听其他同学的发言而不是自己思考。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点。

在巩固练习环节，我让学生根据所学知识设计一个理想的城市规划方案，并说明理由。这个环节中，学生的参与度非常高，他们提出了很多富有创意的方案。但是，我也发现，有些学生的方案缺乏实际可行性，这可能是因为他们对城市规划的理解还不够全面。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的实际操作能力，让他们了解城市规划的基本原则和实施步骤。

在课堂总结环节，我对本节课的主要知识点进行了总结，并强调了城市规划的重要性。我感觉学生们对这个话题有了更深的认识，但也注意到有些学生对城市规划的实际应用还不够了解。因此，我打算在今后的教学中，结合实际案例，让学生了解城市规划如何影响我们的生活。

最后，我想说的是，这节课让我意识到自己在教学中的不足，也让我看到了学生的潜力。在今后的教学中，我会更加注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，培养他们的综合能力。同时，我也会不断反思自己的教学方法，努力提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。八、板书设计1.巴西利亚概述

①巴西利亚的位置：巴西中西部高原上

②巴西利亚的气候：热带草原气候

③巴西利亚的建立时间：1960年

2.城市规划理念

①规划目的：推动巴西的均衡发展

②规划特点：城市布局规划、功能区划分、交通网络规划

③规划影响：对巴西城市发展模