部编版四年级下册语文第三单元测试卷(含答案)

部编版四年级下册语文第三单元测试卷时间:90分钟满分:100分题号一二三四五六七八九十总分得分一、给加点字选择正确的读音，打“√”。(3分)波涛交叉余晖tāo()chā()hiū()波涛交叉余晖táo()cā()huī()跋涉炫耀徜徉shàng()xuè()sè()跋涉炫耀徜徉cháng()xuàn()shè()二、看拼音，写词语。(8分)mímànténgluózhǐhuībáihuà（）（）（）（）ménglóngjìjìngyúnxiácìxiù（）（）（）（）三、给加点字选择正确的解释。(填序号)(4分)赤:①泛指红色；②光着;露着(身体);③空；④象征革命；⑤指赤金。1.赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。（）2.几经艰难，他终于赤手空拳闯出一片天地。（）3.不要为了一件小事吵得面红耳赤。（）4.古人说得对，金无足赤，人无完人，我们不能太苛求了。（）四、按要求写词语。(6分)1.ABB式的词语，如:毛茸茸（）（）（）（）2.AABC式的词语，如:姗姗来迟（）（）（）（）3.ABCC式的词语，如:白雪皑皑（）（）（）（）五、选词填空。(8分)寂静安静宁静平静1.在朦胧的()中玉立着这棵白桦。2.听了战斗英雄的报告，我的心情久久不能()，我们短促的呼吸似乎都能听到。3.教室里变得格外()。4.一阵婴儿的啼哭打破了夜晚的()。六、按要求写句子。(8分)1.哪一颗星没有光?(改为陈述句)。2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。(仿写拟人句)。3.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。(仿写比喻句)。4.用一两句诗写一写自己看到过的风雨中的景象。。七、品读诗句，完成练习。(4分)1.母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。这首诗的作者是，它歌颂了。2.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩移的智慧书页，曝着阳光一开一收。句中把比作，生动的比喻把我们带入奇光异彩的美妙世界。八、根据课文内容完成练习。(10分)1.补全下列名言。(6分)(1)诗和一样，生命全在。——朱光潜(2)诗是人类向未来寄发的，诗给人类以朝向的勇气。——艾青(3)诗是的自然流露，它源于。——华兹华斯2.判断下列说法的正(√)误(×)。(4分)(1)冰心，原名谢婉莹，本单元所学的《短诗三首》均出自其写的《繁星》。（）(2)《绿)一诗的作者是艾青，他发表的第一首诗是《我爱这土地》。（）(3)《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美，白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征，体现出作者对拥有白桦品质的人的尊敬。（）(4)《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗。诗人以清新、优美的语言描绘了小径雨后诱人的情景，表达了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。（）九、阅读理解。(24分)(一)课内阅读。(10分绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，阳光也是的。到处是绿的……所有的绿集中起来，到哪儿去找这么多的绿:挤在一起，墨绿、浅绿、嫩绿、重叠在一起，翠绿、淡绿、粉绿……静静地交叉在一起。绿得发黑、绿得出奇。突然一阵风，刮的风是绿的，好像舞蹈教练在指挥，下的雨是绿的，所有的绿就整齐地流的水是绿的，按着节拍飘动在一起……1.“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”都表现了绿色，请你写几个关于绿色的成语。(2分)。2.为什么说“风、雨、水、阳光”也是绿的?(3分)。3.这首小诗以为线索，描写了，表达了诗人。(3分)4.模仿诗歌中的写法，展开想象，续写下面的句子。(2分)好像是画家的调色板到处是鲜亮的色彩……如此鲜亮、水嫩，红似火，黄如金，。(二)课外阅读。(14分)与诗词同行，生命便会充满诗情画意；与诗词同行，生命便能体会苦心孤诣;与诗词同行，生命之意亦会不言而喻。诗词是一种美。“竹犹含粉，初荷未聚尘”——于我，这是一种美的极致。美有很多种，但凝聚在诗词中的点滴却总能给人带来一种暗喻，一种不言而喻的宁静。“绿池芳草满晴波”是初春随处可见的美，“长河落日圆”是大漠壮观的美，“深山夕照深秋雨”是一种塞外边疆孤寂的美……与诗词同行，生命便会充满诗情画意。坐看诗中细绘美的极致，连“一点星如雨”的平常景色，都令人发叹；生命中，美是如此的诗情画意。诗词是一种意。“长风破浪会有时”——于我，这是一种意气的决然。诗人们将自己的精神注入笔下，勾一幅胸腔中感慨已久的宏伟之图。“人生如梦，一尊还酹江月”是苏轼的旷达;“愿君学长松，慎勿作桃李”是李白劝勉的正直;“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”是白居易向往的深情;“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是郑燮青睐的坚韧;“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”是王昌龄誓死的忠诚。与诗词同行，生命便能明了苦心孤诣。早我们几百年、几千年的古人们，愿用最唯美的方式使我们传承他们多年才洞悉的道理。那些诗词的意，咀嚼千万遍才体会到苦心长存。诗词是我愿同行一世的伴侣。诗词醇厚香浓，是一种不可忘却的悠悠文化。只需站在远处，倾听诗词的慢声细语，然后站在风中，除却妄念，感受诗词的美景与写意。光影流逝，意兴珊，当心底花开时，转身，抑或前行，生命的归程澄明如镜。只为你的美、你的意，我的生命中就应该有你，同我前行，给我以美的享受、意的教导。1.请你给短文拟个题目，写在文前的横线上。(2分)2.短文中引用了很多诗句，你最欣赏哪一句?请试着说说它带给你的感悟。(4分)。3.短文的构段方式是，第二、三、四自然段的构段方式是。(4分)4.短文表达了作者怎样的情感?请你结合短文的主要观点来谈一谈。(4分)。十、习作。(25分)同学们，徜徉在诗的海洋中，你在陶醉的同时，是不是也产生了创作的欲望?快拿起你的笔，选择下面的一个题目，自己创作一首小诗吧。1.月亮，你好吗?2.路旁的蚂蚁3.小鸟，让我悄悄地告诉你4.唱给妈妈的赞歌参考答案一、tāochāhuīchángxuànshè二、弥漫藤萝指挥白桦朦胧寂静云霞刺绣三、1.②2.③3.①4.⑤四、示例:1.惨兮兮甜蜜蜜乐呵呵笑眯眯2.息息相关窃窃私语碌碌无为依依不舍3.文质彬彬可怜巴巴风尘仆仆行色匆匆五、1.寂静2.平静3.安静4.宁静六、1.每一颗星都有光。2.示例:雨伞上飞溅的雨滴在吟唱轻快的歌谣。3.示例:烟台梨，个大皮黄，就像一个大肚子葫芦4.示例:啪啪啪/是谁在拼命地敲打/原来是不甘寂寞的风哥哥和雨妹妹七、1.冰心母爱的伟大2.凤蝶儿的羽翅饰彩的智慧书页八、1.(1)音乐节奏(2)信息理想(3)强烈情感宁静中回忆起来的情感2.(1)√(2)×(3)√(4)√九、(一)1.示例:一