《Unit 5 The colourful world》（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

《Unit5Thecolourfulworld》（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《Unit5Thecolourfulworld》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过日常生活中的颜色词汇，提高学生的口语表达能力。

2.培养学生的观察力和想象力，通过观察多彩的世界，激发学生对颜色和事物的认知兴趣。

3.培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化中颜色的象征意义，增强文化理解能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。重点难点及解决办法重点：

1.颜色词汇的正确发音和拼写：学生能够准确发音和书写课文中出现的颜色词汇。

2.简单句型的运用：学生能够运用句型“What'sthis?It's...”进行简单的颜色描述。

难点：

1.颜色词汇的记忆和运用：三年级学生对颜色词汇的掌握程度参差不齐，难以在真实语境中灵活运用。

2.跨文化差异的理解：学生需要理解不同文化中颜色的不同含义，这对三年级学生来说是一个挑战。

解决办法：

1.通过游戏和歌曲活动，结合图片和实物，帮助学生记忆和练习颜色词汇。

2.设计情景对话，让学生在具体情境中运用颜色词汇，提高实际运用能力。

3.通过文化背景介绍，让学生了解不同文化中颜色的象征意义，通过小组讨论和角色扮演，帮助学生突破文化差异的难点。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套教学平台

-信息化资源：颜色主题的PPT课件、在线听力材料、多媒体教学视频

-教学手段：彩色卡片、挂图、彩色玩具、实物教具（如苹果、球类等不同颜色的小物品）

-教学辅助工具：彩色粉笔、黑板、彩色贴纸、彩色笔教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅色彩斑斓的图画，引导学生观察并说出画中的颜色。

-回顾旧知：通过提问的方式，复习之前学过的颜色词汇，如red,blue,yellow等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师利用PPT课件展示新的颜色词汇，如green,purple,orange等，并讲解它们的发音和拼写。

-举例说明：教师通过实物或图片展示不同颜色的物体，如绿色的草、紫色的花、橙色的橘子，帮助学生理解颜色词汇的实际意义。

-互动探究：教师组织学生进行小组活动，让学生用新学的颜色词汇描述自己手中的物品。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行颜色匹配游戏，将卡片上的颜色词汇与对应的实物或图片进行匹配。

-教师指导：教师巡视课堂，帮助学生纠正发音和拼写错误，并鼓励学生积极参与。

4.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分组，一人扮演描述者，一人扮演猜测者，描述者用新学的颜色词汇描述物品，猜测者猜测物品的颜色。

-游戏环节：教师组织“颜色接力”游戏，学生分成两队，依次用颜色词汇描述物品，快速传递接力棒。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调颜色词汇的发音、拼写和实际运用。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多运用所学的颜色词汇。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固新学的颜色词汇。

-拍摄家中或校园中各种颜色的物品，并尝试用英语描述。

7.课后拓展

-教师布置课外阅读任务，让学生阅读关于颜色的英文故事书或文章。

-鼓励学生在家庭中用英语与家长分享自己一天中遇到的不同颜色的事物。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够熟练地识别和运用课文中出现的颜色词汇，如red,blue,yellow,green,purple,orange等，并能将这些词汇应用于日常对话和描述中。

2.听力理解能力增强：学生在听英语指令、听故事和歌曲的过程中，提高了对英语语音和语调的感知能力，能够更好地理解英语口语信息。

3.语音发音改善：通过模仿和练习，学生的英语发音更加准确，尤其是对于颜色词汇的发音，能够做到清晰、流畅。

4.观察力和想象力发展：学生在观察彩色图画、物品和自然景色的过程中，培养了敏锐的观察力和丰富的想象力，能够从不同角度描述和欣赏色彩。

5.合作学习意识增强：通过小组活动和角色扮演，学生学会了与他人合作，分享观点，倾听他人意见，提高了团队协作能力。

6.跨文化交际能力提高：学生了解到不同文化中颜色的象征意义，能够尊重和欣赏不同文化的多样性，增强了跨文化交际意识。

7.读写能力提高：学生在书写颜色词汇和描述颜色时，提高了书写规范性和准确性，同时，通过阅读相关材料，提高了阅读理解能力。

8.日常生活应用能力增强：学生在日常生活中能够主动运用所学的颜色词汇，如点餐、购物、描述天气等，提高了英语的实际应用能力。

9.学习兴趣和自信心提升：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到激发，自信心得到增强，愿意主动参与英语学习活动。

10.个性化学习发展：教师根据学生的个体差异，提供个性化的教学策略，帮助学生克服学习难点，实现个性化学习发展。教学反思与改进教学反思是每位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《Unit5Thecolourfulworld》这一课的教学反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然我使用了色彩斑斓的图画来激发学生的兴趣，但部分学生的参与度并不高。这可能是因为图画的颜色过于鲜艳，反而分散了学生的注意力。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更加贴近学生生活经验的图片，比如他们的玩具、衣物等，这样既能引起他们的共鸣，又能更好地吸引他们的注意力。

其次，我发现学生在颜色词汇的记忆和运用上存在一定的困难。有些学生能够正确发音和拼写颜色词汇，但在实际应用中却难以灵活运用。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在真实的语境中练习使用颜色词汇。

在教学过程中，我还发现了一些学生对于不同文化中颜色的象征意义理解不够深入。为了提高学生的文化意识，我计划在接下来的教学中，结合具体的文化背景，如节日、习俗等，让学生了解不同文化中颜色的特殊含义。

此外，我在课堂总结环节发现，部分学生对于本节课的知识点掌握得不够牢固。为了加强学生的记忆，我计划在课后布置一些巩固练习，如制作颜色卡片、绘制颜色图画等，让学生在实践活动中加深对知识的理解。

在教学手段方面，我发现电子白板的使用虽然提高了课堂的互动性，但有时过于依赖电子设备可能会影响学生的参与度。因此，我计划在未来的教学中，