《第1课 漫游电的世界 3 安全用电 节约用电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

《第1课漫游电的世界3安全用电节约用电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解安全用电和节约用电的知识，包括安全用电的基本原则、电器使用注意事项、节约用电的方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册综合实践活动安徽大学版教材中的《漫游电的世界》章节相关联，学生在之前的学习中已经接触到了电的基本概念和特性，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标1.培养学生的安全意识，使其认识到安全用电的重要性，能够在日常生活中自觉遵守用电安全规范。

2.增强学生的环保意识，了解节约用电的意义，学会在日常生活中实践节能减排。

3.培养学生的实践能力，通过实际操作和案例分析，提高学生解决实际问题的能力。

4.培养学生的合作与交流能力，在小组讨论中分享观点，共同探讨安全用电和节约用电的解决方案。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对电的基本概念有一定了解，能够区分导体和绝缘体，知道电流、电压和电阻等基本概念。在之前的学习中，他们可能已经接触过一些简单的电器使用和电路连接的实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对电的世界充满好奇心，学习兴趣较高。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实验和实践活动来加深理解。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和思考，有的则更倾向于动手操作和实验验证。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对电路连接和电器使用存在恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。在理解安全用电和节约用电的知识时，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合，需要教师通过生动的案例和实例来帮助学生理解。此外，学生在小组合作中可能会遇到沟通不畅的问题，需要教师提供有效的沟通策略和团队协作技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解安全用电和节约用电的基本原则，引导学生思考实际应用中的问题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭用电场景，模拟安全用电和节约用电的行为，增强学生的实践体验。

3.进行小组实验，让学生动手组装简单的电路，体验电流的流动和电器的工作原理，加深对安全用电的理解。

4.利用多媒体展示安全用电事故案例，通过视频和图片的形式，直观地教育学生安全用电的重要性。

5.结合游戏环节，如“电力知识问答”等，提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全用电和节约用电的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电器时有没有注意过安全用电和节约用电的重要性？”

展示一些因不当用电导致的火灾或电器事故的图片或视频片段，让学生直观感受到安全用电的必要性。

简短介绍安全用电和节约用电的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全用电和节约用电基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全用电和节约用电的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全用电的定义，包括其主要组成元素或结构，如电器、插座、电线等。

详细介绍安全用电的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解安全用电的各个环节。

3.安全用电和节约用电案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全用电和节约用电的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全用电和节约用电案例进行分析，如家庭用电安全事故、公共场所用电安全等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全用电和节约用电的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全用电和节约用电的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全用电和节约用电相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中节约用电”或“公共场所用电安全注意事项”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全用电和节约用电的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全用电和节约用电的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全用电和节约用电的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全用电和节约用电在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全用电和节约用电的短文或报告，内容可以包括家庭用电安全小贴士、公共场所用电安全注意事项等。

提醒学生注意收集生活中的用电实例，以便在报告中展示。学生学习效果学生学习效果

1.安全意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到安全用电的重要性，养成了安全用电的习惯，能够在日常生活中自觉遵守用电安全规范，避免因不当用电而引发的事故。

2.节约意识增强：学生对节约用电有了更深刻的理解，能够在日常生活中注意节约用电，如合理使用电器、及时关闭不必要的电源等，提高了资源利用效率。

3.实践能力提高：学生在课堂上的实验操作和小组讨论活动中，锻炼了动手操作能力和解决问题的能力，能够将理论知识应用到实际生活中。

4.知识掌握程度：学生掌握了安全用电的基本原则和节约用电的方法，了解了电器的正确使用方法和注意事项，对电路连接有了初步的认识。

5.沟通与协作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人沟通，如何表达自己的观点，提高了团队合作和交流能力。

6.创新思维培养：在讨论安全用电和节约用电的未来发展或改进方向时，学生能够提出一些创新性的想法和建议，培养了创新思维能力。

7.价值观塑造：通过学习安全用电和节约用电的知识，学生树立了环保意识，认识到个人行为对环境和社会的影响，有利于形成正确的价值观。

8.课后应用能力：学生能够将所学知识应用到日常生活中，如编写家庭用电安全手册、设计节约用电方案等，提高了学生的实用能力。

9.学习兴趣激发：本节课通过案例分析、小组讨论等形式，激发了学生对电的世界的好奇心和求知欲，为后续相关课程的学习奠定了基础。

10.自我保护意识增强：学生在学习安全用电和节约用电的过程中，增强了自我保护意识，学会了在面临危险时如何保护自己和他人的安全。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用互动式教学，鼓励学生参与讨论和实验，这样可以提高学生的主动性和积极性，同时也让我能够更直观地了解他们的学习情况。

2.案例教学：通过引入真实案例，让学生了解安全用电和节约用电的重要性，这种教学方法能够让学生更加贴近实际，增强学习的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解某些概念时，我发现学生可能理解不够深入，这可能是由于我对知识点的讲解不够透彻，或者学生对于抽象概念的理解有困难。

2.课堂管理：在小组讨论和实验环节，有时会出现课堂纪律松散的情况，这需要我更好地管理和引导，确保每个学生都能参与到学习活动中来。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面，需要探索更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高学生的理解深度，我计划在讲解知识点时，结合更多的实例和实际应用，让学生在实际情境中学习理论知识。

2.强化课堂管理：我会通过制定明确的课堂规则和奖励机制，来增强学生的课堂纪律意识，同时也会加强对个别学生的关注，确保每个学生都能专注学习。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的