Unit 6 Chores Lesson 5 fun time+Let's check（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit6ChoresLesson5funtime+Let'scheck（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit6ChoresLesson5funtime+Let'scheck（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册。本节课围绕家庭chores展开，通过funtime和Let'scheck活动，帮助学生巩固家务词汇，提高实际运用能力。内容与课本紧密关联，贴近学生生活，实用性强。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过学习家务词汇，学生能够运用英语描述日常生活中的chores，提高跨文化交际能力。同时，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力和合作学习意识，培养积极的生活态度和良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，他们已经接触过一些家庭用品和家庭成员的英语表达。在语法方面，他们掌握了现在进行时和一般现在时。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其喜欢通过游戏和活动学习。他们的学习能力强，能够通过模仿和练习迅速掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频理解内容；部分学生则是听觉学习者，更倾向于听录音跟读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在记忆家务词汇时可能会感到困难，因为家务词汇相对较为具体和琐碎。此外，学生在运用英语进行实际对话时，可能会遇到语法运用不当或词汇选择不准确的问题。在合作学习时，学生可能需要更多的指导和鼓励，以增强他们的参与感和团队协作能力。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台

-信息化资源：家务词汇图片库、英语发音和语法讲解视频

-教学手段：实物教具（如家庭用品模型）、PPT课件、教学卡片

-课程平台：班级微信群、在线学习平台

-教学工具：录音笔、投影仪、白板或黑板教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtotalkaboutchoresathome.Canyoutellmewhatchoresyouusuallydoathome?”

2.学生回答问题，老师根据学生的回答，引出本节课的主题：“That'sgreat!Today'slessonisaboutthechoreswedoathome.Let'sexploremoreaboutthistopictogether.”

二、新课呈现

1.老师展示PPT课件，呈现家务词汇，如：clean,wash,cook,sweep,etc.

2.学生跟读老师展示的词汇，并尝试用这些词汇造句。

3.老师引导学生进行小组讨论，让学生用家务词汇描述自己在家做过的家务。

三、课文主旨内容探究

1.老师播放课文录音，学生跟读并注意听懂课文内容。

2.学生回答问题，如：“Whatarethechoresmentionedinthepassage?”（课文中提到了哪些家务？）

3.老师根据学生的回答，总结课文主旨：“Thepassagemainlytalksabouttheimportanceofdoingchoresathomeandhowithelpsuslearnresponsibility.”

四、全文侧重点

1.老师引导学生分析课文中的重点句子，如：“Weshouldlearntodochoresathomebecauseithelpsusbecomeindependentandresponsible.”（我们应该学会做家务，因为它能帮助我们变得独立和有责任感。）

2.学生讨论重点句子，并用自己的话复述。

3.老师点评学生的复述，并强调重点句子的含义。

五、实际性教学内容

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活场景，让学生用英语进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，如：父母和孩子的对话，兄弟姐妹之间的对话等。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、课堂活动

1.老师组织学生进行“ChoresChallenge”游戏，让学生在规定时间内完成尽可能多的家务任务。

2.学生分组进行游戏，记录完成的家务任务数量。

3.老师评选出完成家务任务最多的组，给予奖励。

七、总结与拓展

1.老师引导学生总结本节课所学内容，如：家务词汇、课文主旨、实际性教学内容等。

2.学生分享自己的学习心得，如：学习家务的重要性、如何提高自己的家务能力等。

3.老师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己在家做家务的经历。

八、课堂评价

1.老师根据学生在课堂上的表现，如：参与度、合作能力、口语表达等，进行评价。

2.学生互评，互相学习，共同进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭角色扮演剧本：提供一些家庭角色扮演的剧本，让学生在课后可以与家人一起进行英语对话练习，如父母与孩子讨论家务分配等。

-家务劳动视频：收集一些关于家务劳动的视频，展示不同的家务技能，如烹饪、清洁、洗衣等，让学生通过观看视频学习实际操作。

-家务劳动歌曲：挑选一些与家务劳动相关的英文歌曲，如“CleanUp”或“DotheLaundry”，让学生在轻松愉快的氛围中学习家务词汇和表达。

-在线家务词典：推荐一些在线家务词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，学生可以查询家务词汇的详细解释和用法。

2.拓展建议：

-家务劳动日记：鼓励学生每天记录自己在家里完成的家务劳动，并用英语写一段简短的描述，提高学生的写作能力。

-家庭英语角：组织家庭英语角活动，让学生邀请家人一起参与，用英语讨论家务分工和家庭责任。

-家庭英语游戏：设计一些与家务劳动相关的英语游戏，如“家务接力赛”或“家务知识问答”，增加学习的趣味性。

-家庭英语故事会：学生可以收集一些与家务劳动相关的英语故事，如《小猪佩奇》中的家务场景，进行家庭英语故事会，提高学生的听力理解能力。

-在线英语学习社区：推荐学生加入在线英语学习社区，与其他学习者交流家务劳动的英语表达，扩大词汇量。

-家庭英语海报：让学生制作关于家务劳动的英语海报，展示在家务劳动中的角色和责任，提高学生的综合运用能力。板书设计①文本重点知识点：

-家务词汇：clean,wash,cook,sweep,tidy,etc.

-时态：一般现在时（do,does,donot）

-句型：Whatchoresdoyoudoathome?Ido/havedonechoreslike...

②词汇：

-Clean：清洁

-Wash：洗

-Cook：烹饪

-Sweep：扫

-Tidy：整理

-Do：做

-Havedone：已经做过的

③句型：

-Whatchoresdoyoudoathome?

-Ido/havedonechoreslikewashingthedishes,sweepingthefloor,andcooking.

④例句：

-Icleanthetableeveryday.

-Wedonotcookdinneronweekends.

-Mybrotherhasdonethelaundry.

⑤家庭成员：

-Mother：妈妈

-Father：爸爸

-Brother：哥哥

-Sister：姐姐

-Motherdoesthelaundry.

-Fathercooksdinner.

-Mysistercleanstheroom.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂教学中，我尝试创设贴近学生生活的真实语境，例如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中运用所学家务词汇和句型，提高他们的语言实际运用能力。

2.引入多元评价：在评价学生表现时，我不仅关注他们的语言表达，还注重观察他们的参与度和合作精神。通过多元化的评价方式，如小组互评、自评等，鼓励学生全面发展。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于对家务劳动的话题不感兴趣或者缺乏足够的信心。

2.教学内容深度不够：虽然我尽量将教学内容与学生的生活实际相结合，但在某些方面，教学内容可能还不够深入，未能充分激发学生的思考和讨论。

3.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我有时发现自己在处理学生行为问题时不够果断，导致课堂秩序受到影响。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，增加互动环节，如设置竞赛、游戏等，激发学生