6将相和 第一课时 （说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

6将相和第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《将相和》第一课时，包括课文学习、朗读指导、生字词教学等。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，本课所选自统编版语文五年级上册，与之前所学的课文阅读、朗读技巧等知识点相衔接，有助于学生在阅读理解、朗读表达等方面得到进一步提升。二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的兴趣和鉴赏能力，通过学习《将相和》，感受古代智者的智慧和策略。

2.提升学生的语言文字运用能力，通过朗读和复述，增强语感，提高语言表达能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过角色扮演，学会在集体中沟通协作，共同完成任务。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握人物性格特点，如蔺相如的智勇双全和廉颇的知错能改。

2.通过朗读和复述，准确表达课文中的情感和思想。

难点：

1.人物性格的深度理解，如何让学生体会到古代人物的内心世界。

2.课文中的文言文词汇和句式，对于五年级学生来说，理解和运用有一定的难度。

解决办法：

1.采用情境教学，通过图片、视频等方式，帮助学生直观感受人物性格。

2.逐步引导，先解释生字词，再结合课文内容，让学生在朗读中体会文言文的韵味。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享对人物性格的理解，通过交流互助，共同突破难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备统编版语文五年级上册《将相和》的教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的历史图片、蔺相如和廉颇的雕塑图片，以及相关的动画或视频片段，帮助学生理解课文背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室，留出足够的空间用于分组讨论，并准备黑板或白板，用于板书和展示关键信息。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《将相和》的人物性格特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蔺相如和廉颇的性格特点。

思考预习问题：针对预习问题，如“蔺相如是如何处理与廉颇的关系的？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《将相和》的内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述蔺相如完璧归赵的故事，引出《将相和》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蔺相如和廉颇的性格转变，结合历史背景，帮助学生理解人物行为。

组织课堂活动：设计角色扮演，让学生分别扮演蔺相如和廉颇，体验人物情感和策略。

解答疑问：针对学生在角色扮演中提出的问题，如“为什么蔺相如要避让廉颇？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验人物情感和策略。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“蔺相如的智慧体现在哪里？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物性格特点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握人物情感和策略。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《将相和》中的人物性格特点，掌握人物行为的内在逻辑。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《将相和》相关的作文题目，如“假如我是蔺相如”，让学生发挥想象，巩固所学。

提供拓展资源：提供与《将相和》相关的历史书籍或网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，阅读相关历史书籍，了解更多背景知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生的写作能力和历史意识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

《将相和》是统编版语文五年级上册的一篇课文，讲述了战国时期赵国名将蔺相如与廉颇的故事，体现了将相之间的矛盾与和解。以下是本节课的知识点梳理：

一、人物形象分析

1.蔺相如：智勇双全，顾全大局，善于化解矛盾，具有高尚的品质。

2.廉颇：勇猛果断，知错能改，有气节，重视国家利益。

二、课文结构

1.开篇：通过蔺相如完璧归赵的故事，引出廉颇，为后续情节发展做铺垫。

2.主体：蔺相如与廉颇的矛盾冲突，以及蔺相如的智谋和廉颇的悔悟。

3.结尾：蔺相如与廉颇和解，国家安定，体现了将相和的重要性。

三、重点词语解析

1.完璧归赵：指蔺相如将和氏璧完好无损地归还给赵国，表现出他忠诚于国家、勇敢智慧的品质。

2.胸有成竹：形容蔺相如面对困境时，心中已有对策，充满信心。

3.知错能改：指廉颇认识到自己的错误，能够改正，体现出他勇敢、正直的品质。

四、朗读技巧

1.语气：蔺相如的语言要坚定、果断；廉颇的语言要豪迈、坦诚。

2.语速：蔺相如的对话要缓慢、沉稳；廉颇的对话要激昂、快速。

3.语调：蔺相如的语调要平缓、坚定；廉颇的语调要高昂、激动。

五、课文理解

1.理解蔺相如和廉颇的性格特点，把握人物形象。

2.体会蔺相如的智谋和廉颇的勇气，学习他们为国家利益着想的精神。

3.了解战国时期的历史背景，理解将相和的重要性。

六、写作手法

1.对比手法：通过蔺相如和廉颇的性格对比，突出人物形象。

2.倒叙手法：以蔺相如完璧归赵为开篇，引发读者的好奇心，为后续情节发展做铺垫。

3.象征手法：和氏璧象征着国家的利益，体现了蔺相如对国家的忠诚。

七、道德教育

1.诚实守信：蔺相如将和氏璧完好无损地归还给赵国，体现了诚实守信的品质。

2.勇于担当：蔺相如面对困境，敢于承担责任，展现出勇敢担当的精神。

3.宽容大度：蔺相如对廉颇的宽容，体现了宽容大度的品质。

八、文化传承

1.将相和：体现了中华民族传统文化中“和为贵”的思想。

2.忠诚爱国：蔺相如和廉颇均以国家利益为重，体现了忠诚爱国的精神。

3.勇敢智慧：蔺相如的智谋和勇气，体现了中华民族勇敢智慧的品质。七、板书设计

①蔺相如形象

-智勇双全

-忠诚爱国

-宽容大度

②廉颇形象

-勇猛果断

-知错能改

-重视国家利益

③课文结构

-完璧归赵

-美食之约

-宽容大