2024-2025学年高中历史 第四单元 王安石变法 第2课 王安石变法的主要内容（1）教学说课稿 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法第2课王安石变法的主要内容（1）教学说课稿新人教版选修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法第2课王安石变法的主要内容（1）教学说课稿新人教版选修1课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法第2课王安石变法的主要内容（1）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生解读历史现象的能力，理解王安石变法的背景和目的。

2.增强学生分析历史事件的能力，探讨王安石变法的具体措施及其影响。

3.培养学生运用历史思维，评价历史人物和事件，形成正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时前，已具备一定的历史基础知识，包括对宋代历史的初步了解，以及对于古代中国政治、经济、文化等方面的基本认识。此外，他们可能已经学习了关于古代改革的一些案例，如商鞅变法等，这为本课时的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对历史学科通常表现出较高的兴趣，尤其是对古代历史事件和人物。他们的学习能力强，能够通过阅读和分析文本获取信息。在课堂上，学生可能表现出不同的学习风格，有的倾向于通过听觉接收知识，有的则更依赖于视觉材料，如图片或地图。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本课时涉及王安石变法的具体内容，对学生理解历史背景、政策实施和影响等方面提出了较高的要求。部分学生可能难以理解复杂的政治和经济概念，以及变法措施的深层含义。此外，对于历史人物的评价可能会引起学生的分歧，他们可能难以在尊重历史事实的基础上形成自己的观点。因此，教师在教学中需要注重引导，帮助学生克服这些困难。教学资源-教材：新人教版选修1《历史》第四单元王安石变法相关章节

-图片资源：王安石画像、宋代农田、市井生活等历史图片

-地图资源：宋代疆域图、王安石变法实施区域图

-信息化资源：网络历史资料库、历史纪录片片段

-教学手段：多媒体教学设备、投影仪、白板

-教学辅助材料：王安石变法相关历史文献摘录、学生活动指南教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习王安石变法的背景和初步影响。

设计预习问题：围绕王安石变法的主要内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“王安石变法的目的是什么？”“变法中的青苗法、募役法有哪些具体措施？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解王安石变法的背景和初步影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解王安石变法的主要内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示王安石变法的背景图片或相关历史文献，引出王安石变法的主要内容，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解王安石变法的具体措施，如青苗法、募役法、方田均税法等，结合实例帮助学生理解其影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析王安石变法的利弊，以及变法失败的原因。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么王安石变法最终失败？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解王安石变法的具体措施和影响。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析历史事件。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解王安石变法的主要内容，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据王安石变法，布置分析历史人物评价的作业，如“评价王安石的变法”，要求学生结合所学知识，进行深入分析。

提供拓展资源：提供与王安石变法相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的王安石变法知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《王安石全集》：收录了王安石的诗词、散文、奏疏等，是了解王安石思想的重要文献。

-《宋史·王安石传》：宋代官修的正史，对王安石的一生进行了较为全面的记载。

-《梦溪笔谈》：沈括所著，其中包含了大量关于宋代社会、科技、文化等方面的内容，有助于了解王安石变法的社会背景。

-《文献通考·田赋考》：对宋代田赋制度进行了详细的研究，有助于理解王安石变法中的方田均税法。

-《宋会要辑稿》：收录了宋代的各种政令、法规，对于研究王安石变法的实施过程有重要价值。

2.拓展建议：

-阅读王安石的诗词作品，体会其政治抱负和改革理想，如《元日》、《书湖阴先生壁》等。

-分析《宋史·王安石传》中的记载，探讨王安石变法的历史背景和实施过程。

-通过《梦溪笔谈》了解宋代的社会风貌，对比王安石变法前后的社会变化。

-研究方田均税法在《文献通考·田赋考》中的记载，分析其对社会经济的影响。

-查阅《宋会要辑稿》中的相关政令，了解王安石变法中各项政策的实施细节。

具体拓展学习建议如下：

-**王安石的政治理想与改革实践**：

-通过阅读王安石的诗词，了解他的政治抱负和改革理想，如《元日》中的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”反映了王安石希望国家政治清明、百姓安居乐业的愿望。

-分析《宋史·王安石传》中关于王安石生平的记载，了解他为何提出变法，以及变法的目的和预期效果。

-**宋代社会背景与王安石变法**：

-阅读沈括的《梦溪笔谈》，了解宋代的社会、科技、文化等方面的情况，为理解王安石变法提供背景知识。

-对比王安石变法前后的社会变化，如农业生产力的发展、商业活动的繁荣等，分析变法对社会经济的影响。

-**方田均税法与社会经济**：

-研究方田均税法在《文献通考·田赋考》中的记载，分析其对社会经济的影响，如减轻农民负担、增加政府收入等。

-探讨方田均税法在实施过程中遇到的困难和挑战，以及其最终失败的原因。

-**王安石变法的政策实施与效果**：

-查阅《宋会要辑稿》中的相关政令，了解王安石变法中各项政策的实施细节，如青苗法、募役法等。

-分析王安石变法中各项政策的效果，探讨其对宋代社会的影响。板书设计①王安石变法背景

-北宋中期社会矛盾

-经济发展中的问题

-政治腐败现象

②王安石变法目的

-增强中央集权

-发展农业生产

-改善民生

③