Unit 5 Lesson 26 What Will I Be2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

Unit5Lesson26WhatWillIBe2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Lesson26WhatWillIBe2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版设计思路本节课以冀教版八年级英语上册同步教材为基础，围绕单元主题WhatWillIBe展开教学。设计思路紧密结合课本内容，以培养学生综合语言运用能力为目标，通过听说读写等多种活动，引导学生深入理解课文，提高语言表达和交流能力。同时，注重激发学生学习兴趣，培养自主学习能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1.语言能力，通过听说读写活动，提升学生对课文内容的理解力和语言表达能力；2.文化意识，引导学生关注个人梦想与职业规划，增强文化自信；3.思维品质，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；4.学习能力，通过自主学习策略的运用，提高学生自主学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文主题：通过阅读课文，理解“梦想与职业规划”的主题，并能用英语表达自己的梦想。

2.语法知识：掌握一般将来时态的构成和用法，能够正确运用到句子中。

难点：

1.语篇理解：学生可能难以把握课文中的隐含信息和深层含义。

2.语法运用：学生可能对一般将来时态的复杂结构感到困惑。

解决办法：

1.通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容，特别是通过角色扮演等活动，让学生体验课文情境。

2.设计语法练习，逐步讲解一般将来时态的构成，并提供实例分析，帮助学生理解和运用。

3.结合课文内容，设计情景对话，让学生在实际语境中练习语法，提高运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有冀教版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与“梦想与职业规划”主题相关的图片、图表以及与课文内容相呼应的短视频。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，辅助教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供必要的书写材料，以支持学生的互动和写作活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师播放一段关于梦想和职业规划的英文短片，引发学生对未来的思考和对职业选择的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾过去学习的关于未来职业和梦想的内容，如一般现在时和一般过去时态的用法。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解一般将来时态的构成和用法，通过例句和图表展示。

2.举例说明：通过展示学生感兴趣的图片或故事，让学生观察并分析一般将来时的应用。

3.互动探究：分组讨论，让学生根据图片或故事，用一般将来时态描述未来的职业和梦想。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟面试场景，运用一般将来时态进行自我介绍和回答问题。

2.教师指导：教师巡回指导，纠正学生的语法错误，鼓励学生积极参与。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课学习的内容：一般将来时态的构成、用法以及在描述梦想和职业规划中的应用。

2.强调一般将来时态的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成教材上的相关练习，巩固一般将来时态的用法。

2.让学生以“我的未来职业规划”为题，用英语写一篇短文，描述自己的梦想和未来职业。

六、教学活动细节

1.导入环节：通过短视频和问题，引导学生思考梦想和职业规划的重要性。

2.新课呈现：结合图片和故事，让学生在具体的语境中学习一般将来时态。

3.巩固练习：通过角色扮演和模拟面试，让学生在实际应用中巩固知识。

4.课堂总结：回顾本节课的重点，强调一般将来时态的实用价值。

5.作业布置：布置开放性作业，鼓励学生发挥想象力，用英语表达自己的未来规划。

七、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与度，评估他们对一般将来时态的理解和应用能力。

2.通过作业和课堂练习，了解学生对知识点的掌握程度。

3.收集学生的反馈，了解他们对本节课的满意度和学习效果。知识点梳理一、课文内容理解

1.理解课文主题：梦想与职业规划。

2.掌握课文中的关键信息，如人物、情境、事件等。

3.分析课文中的隐含信息和深层含义。

二、词汇学习

1.理解并掌握课文中的新词汇，如occupation（职业）、ambition（抱负）、career（生涯）等。

2.学会使用这些词汇进行句子构建和表达。

三、语法知识

1.掌握一般将来时态的构成：will/shall+动词原形。

2.学会使用一般将来时态描述未来的计划和愿望。

3.区分一般将来时态与其他时态的区别。

四、句型结构

1.学习并运用以下句型：

-WhatwillIbewhenIgrowup?

-Iwanttobeateacher/adoctor/ascientist.

-Ihopetoworkinabigcity/asmalltown.

五、阅读策略

1.学会从文章中提取关键信息。

2.通过提问和预测，提高阅读理解能力。

3.学习总结和归纳文章主旨的能力。

六、写作技巧

1.学会描述个人梦想和职业规划。

2.运用恰当的词汇和句型进行表达。

3.注意文章结构的合理性，如开头、中间和结尾。

七、听说能力提升

1.学会听懂并复述课文内容。

2.能够用英语进行简单的对话，表达自己的梦想和职业规划。

3.提高口语表达能力，敢于在课堂上发言。

八、文化意识

1.了解不同文化背景下对职业规划的看法。

2.培养学生对不同职业的兴趣和尊重。

3.增强学生的文化自信，认识到职业规划对个人成长的重要性。

九、自主学习能力

1.学会使用词典和参考资料，自主查找课文中的生词和短语。

2.通过网络资源，了解不同职业的特点和要求。

3.学会制定学习计划，提高自主学习效率。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过图片、视频和故事来激发学生的兴趣，这确实让学生们对“梦想与职业规划”这个话题产生了浓厚的兴趣。我发现，当学生们能够与自己的生活经验相结合时，他们的参与度和学习效果都会有所提升。例如，在讨论未来职业时，有些学生分享了自己的兴趣和理想，这极大地丰富了课堂内容。

在讲解一般将来时态时，我采用了逐步讲解和例句分析的方法，让学生在具体的语境中学习语法。这种方法对于理解语法结构的学生来说效果不错，但对于一些基础较弱的学生，他们可能还是感到有些吃力。因此，我意识到需要更多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

课堂管理方面，我尽量保持课堂的活跃氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但是，在个别环节，我发现课堂纪律有些松散，尤其是在小组讨论时，有些学生似乎不太专注。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地平衡课堂的活跃度和纪律性，确保每个学生都能参与到学习中来。

教学效果方面，学生们在知识上对一般将来时态有了更深入的理解，能够在句子中正确运用。在技能上，他们的听说能力得到了锻炼，能够用英语描述自己的梦想和职业规划。在情感态度上，他们对未来有了更多的思考和期待。

然而，也存在一些不足。比如，部分学生在写作时对一般将来时态的运用还不够熟练，这需要我在课后进行个别辅导。此外，对于一些较难的知识点，学生的掌握程度参差不齐，我需要设计更多层次的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，我会更多地关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

2.设计更多互动环节，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

3.利用课后时间，针对学生的薄弱环节进行针对性练习。

4.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。板书设计①本文重点知识点：

-梦想与职业规划主题

-一般将来时态

②关键词汇：

-occupation

-ambition

-career

-future

-plan

③重点句型：

-WhatwillIbewhenIgrowup?

-Iwanttobeateach