四年级上册道德与法治第11课《变废为宝有妙招》说课稿说课稿（第二课时）

四年级上册道德与法治第11课《变废为宝有妙招》说课稿说课稿（第二课时）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容四年级上册道德与法治第11课《变废为宝有妙招》第二课时，主要包括以下内容：回收利用的重要性，垃圾分类的基本方法，废物利用的创意和实例，以及如何在日常生活中践行环保理念。核心素养目标1.培养学生的环保意识，增强对资源循环利用的认识。

2.培养学生创新思维，激发废物利用的创意。

3.提升学生的社会责任感，引导学生在日常生活中实践环保行动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对基本的环保知识有所了解，如节约用水、用电等。但关于垃圾分类和废物利用的深度知识可能还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保议题也有一定的关注。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践来吸收新知识。学习风格上，多数学生偏好通过互动和实践活动来学习，对于动手操作和小组合作的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解垃圾分类的具体方法和废物利用的技巧时可能会遇到困难，尤其是对于复杂分类标准和创意设计。此外，将环保理念转化为日常行为可能需要一定的引导和持续的教育。部分学生可能对环保的重要性认识不足，需要通过案例和活动来增强他们的环保意识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解垃圾分类原则，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟垃圾分类场景，加深对分类方法的理解。

3.引入废物利用的创意设计比赛，激发学生的创新思维和动手能力。

4.利用多媒体展示环保案例，增强学生的直观感受和情感共鸣。

5.鼓励学生小组合作，共同完成环保项目，提高团队协作能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是道德与法治第11课《变废为宝有妙招》的第二课时。在前面的学习中，我们已经了解到环保的重要性，今天我们将进一步探讨如何将废物转化为宝物，实现资源的循环利用。

（学生）老师好，我们很期待今天的课程。

二、新课讲授

1.回顾上节课内容

（老师）首先，让我们回顾一下上节课我们学到了什么。还记得我们提到了哪些环保的方法吗？请同学们分享一下。

（学生）上节课我们学习了节约用水、用电和垃圾分类的重要性。

（老师）很好，这些是我们基本的环保方法。今天，我们将重点关注废物利用，也就是如何将废弃物品变成有用的物品。

2.讲解垃圾分类

（老师）同学们，垃圾分类是废物利用的第一步。我们知道，垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。那么，你们能告诉我这些分类的标准是什么吗？

（学生）可回收物可以再利用，有害垃圾对环境有害，厨余垃圾可以堆肥，其他垃圾则需要特殊处理。

（老师）回答得很好！接下来，我们来看一下具体的垃圾分类方法。

（老师）请同学们打开课本，我们一起来学习如何正确分类垃圾。

3.实例分析

（老师）现在，我们来分析一个案例。假设我们有一个废纸箱、一个塑料瓶和一个旧电池，我们应该如何进行垃圾分类呢？

（学生）废纸箱属于可回收物，塑料瓶也属于可回收物，而旧电池属于有害垃圾。

（老师）非常好！通过这个案例，我们明白了垃圾分类的重要性。

4.废物利用创意设计

（老师）接下来，我们要进行一个创意设计活动。请同学们发挥想象力，思考一下如何将废纸箱和塑料瓶变成有用的物品。

（学生）我可以把废纸箱做成一个花盆，塑料瓶可以变成一个储物罐。

（老师）很好，这些想法都很有创意。现在，请同学们分组讨论，设计出你们自己的废物利用作品。

三、实践活动

1.小组讨论

（老师）现在，请各小组分享你们的废物利用设计，并说明你们的创意来源。

（学生）我们小组设计了一个由废纸箱制成的书架，既环保又实用。

2.制作展示

（老师）很好，让我们看看各小组的作品。请同学们展示你们的废物利用作品，并解释一下你们的设计理念。

（学生）我们小组的废纸箱书架可以放置书籍，而且非常坚固。

3.互动点评

（老师）请其他小组对展示的作品进行点评，提出你们的建议。

（学生）这个书架的设计很实用，但我们可以考虑加入一些装饰，让它更加美观。

四、总结与反思

（老师）今天我们学习了如何进行垃圾分类和废物利用，同学们都表现得非常积极。现在，请同学们思考一下，我们今天学到的内容对我们有什么意义？

（学生）这让我们知道了环保的重要性，也学会了如何将废物转化为宝物。

（老师）非常正确！环保是我们每个人的责任，通过今天的课程，我们希望同学们能够将所学知识应用到日常生活中，成为环保的小使者。

五、课后作业

（老师）同学们，今天的课程就到这里。请同学们完成以下课后作业：

1.搜集并记录家中一周内的垃圾分类情况。

2.设计一个废物利用的创意项目，并撰写项目说明书。

3.与家人分享今天的学习内容，共同探讨如何在家庭中实践环保。

（学生）好的，老师，我们明白了。

六、教学反思

（老师）今天的课程结束后，我会对教学效果进行反思。首先，我要确保每个学生都能理解垃圾分类和废物利用的重要性。其次，我会根据学生的反馈调整教学方法和活动设计，以更好地激发他们的学习兴趣和参与度。最后，我希望通过今天的课程，能够帮助同学们树立正确的环保观念，为保护我们的地球贡献自己的力量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的地球：环境保护的故事》

-《循环经济：让垃圾变宝》

-《绿色生活手册：简单生活，环保先行》

-《环保创意实验室：用创意点亮生活》

这些阅读材料不仅能够帮助学生深入理解本节课的环保知识，还能激发他们对环境保护的思考和行动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关垃圾分类和废物利用的新闻报道，了解最新的环保政策和实践。

-鼓励学生参与家庭或社区的环保活动，如垃圾分类、环保宣传等，将所学知识付诸实践。

-引导学生开展小型的环保项目，如校园绿化、水资源保护等，培养学生的环保责任感和实践能力。

3.拓展知识点：

-学习不同国家和地区的环保政策及其实施情况，比较不同文化背景下的人们如何处理废物和资源。

-探讨循环经济的原理和应用，了解其如何促进资源的有效利用和减少环境污染。

-研究废物回收再利用的技术和发展趋势，了解未来环保技术的发展方向。

-分析环保与经济发展的关系，探讨如何在经济发展的同时实现可持续发展。

4.实用性活动建议：

-组织学生进行环保创意设计比赛，鼓励他们提出创新性的废物利用方案。

-设立环保知识角，让学生分享他们在家庭和社区中的环保实践和成果。

-开展环保主题班会，通过小组讨论、角色扮演等形式，加深学生对环保理念的理解。

-与当地环保组织合作，开展实地考察和志愿服务活动，让学生亲身感受环保工作的实际意义。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-垃圾分类的基本原则

-废物利用的方法和实例

-环保意识的培养

②本文重点词句：

-“垃圾分类”是减少环境污染、实现资源循环利用的关键。

-“变废为宝”是指将废弃物品转化为有用资源的过程。

-“环保意识”是指人们对环境保护重要性的认识和自觉行动。