Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingforwriting说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SportsandFitnessReadingforwriting说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册教材分析Unit3SportsandFitnessReadingforwriting说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

本单元阅读材料以体育健身为主题，通过介绍不同运动项目和健身方式，引导学生了解健康生活方式的重要性。文章结构清晰，语言地道，富含生活实际，有助于提高学生的阅读理解能力和写作技能。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言理解能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过阅读关于体育和健身的文章，学生将提升对健康生活方式的理解，增强跨文化交流意识，同时锻炼批判性思维和自主学习能力。此外，通过写作练习，学生将提高语言表达能力，培养良好的写作习惯。学情分析高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对体育和健身话题有较高的兴趣。然而，由于英语学习基础不同，学生的英语水平参差不齐。部分学生在阅读理解方面存在困难，词汇量不足，影响了对文章内容的准确把握。在写作能力上，学生可能缺乏清晰的思路和丰富的词汇表达，导致文章结构单一，内容不够丰富。

此外，学生在课堂参与度上存在差异。部分学生较为内向，不善于表达自己的观点，而部分学生则过于活跃，容易分散注意力。在行为习惯方面，部分学生可能存在拖延、依赖等不良习惯，影响学习效果。

针对以上情况，本节课将注重以下教学策略：首先，通过多媒体手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。其次，针对阅读理解，采用词汇教学和阅读策略指导，帮助学生克服词汇障碍，提高阅读速度和理解能力。在写作环节，通过范例分析和小组合作，引导学生掌握文章结构和语言表达技巧，提升写作水平。最后，通过课堂反馈和个别辅导，关注学生的个体差异，帮助学生养成良好的学习习惯，提高英语学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于导入和讲解文章结构、语言特点，帮助学生建立整体认知。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享对体育和健身的理解，提高语言表达能力。

3.实践法：引导学生进行写作练习，通过实际操作提升写作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章内容，增强视觉效果，提高学生的阅读兴趣。

2.互动软件：使用在线平台进行词汇学习和阅读练习，提高学习效率和互动性。

3.视频资源：播放相关体育健身视频，帮助学生直观理解文章内容，丰富教学体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“SportsandFitness”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whichsportdoyoulikemostandwhy?”、“Howdoyoustayfit?”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育和健身的基本概念和相关信息。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“SportsandFitness”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名运动员的视频或图片，引出“SportsandFitness”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解体育健身的重要性、不同运动项目的特点等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的运动和健身方式，以及它们对健康的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体育健身的相关知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解体育健身的重要性，掌握不同运动项目的特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己喜欢的一项运动的短文，包括运动的好处、如何进行等。

提供拓展资源：推荐一些关于健康生活方式的书籍、网站或视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的体育健身知识，提高写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）体育健身基础知识

-运动生理学简介：介绍运动对身体各个系统的影响，如心血管系统、呼吸系统、骨骼肌肉系统等。

-运动营养学基础：探讨运动过程中的能量供应、营养需求以及饮食对运动表现的影响。

-运动心理学基础：分析运动对心理状态的影响，以及如何通过心理技巧提高运动表现。

（2）体育项目介绍

-球类运动：足球、篮球、排球、网球等，介绍其起源、规则、著名赛事和运动员。

-田径运动：短跑、长跑、跳远、投掷等，介绍其技术要领、赛事和运动员。

-奥林匹克运动会：介绍奥林匹克运动会的起源、历史、比赛项目等。

（3）健身方法与器材

-常见健身方法：有氧运动、力量训练、伸展运动等，介绍其特点和适用人群。

-健身器材介绍：哑铃、杠铃、拉力器、跑步机等，介绍其功能和使用方法。

-家庭健身方案：针对不同年龄段和健康状况，提供家庭健身方案和注意事项。

（4）运动损伤与预防

-运动损伤分类：肌肉拉伤、扭伤、骨折等，介绍其成因、症状和治疗方法。

-预防措施：热身、运动姿势、运动装备等，介绍如何预防运动损伤。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展

-鼓励学生阅读关于体育健身的书籍，如《运动生理学》、《运动营养学》、《奥林匹克运动会》等。

-指导学生关注体育新闻和杂志，了解最新运动资讯和科研成果。

（2）实践活动

-组织学生参观体育场馆，如体育馆、健身房等，实地了解体育设施和器材。

-安排学生参加校内外的体育活动，如运动会、体育社团等，体验不同运动项目。

-引导学生进行自我运动测试，如体能测试、运动技能测试等，了解自己的健康状况和运动水平。

（3）科技应用

-建议学生利用手机应用程序，如运动记录、健康监测等，记录自己的运动情况。

-引导学生关注科技在体育领域的应用，如智能穿戴设备、虚拟现实技术等。

（4）文化传承

-组织学生了解中国传统体育项目，如武术、太极拳等，感受中华文化的博大精深。

-鼓励学生参与民族传统体育活动，如龙舟赛、拔河等，传承和弘扬民族文化。

（5）跨学科学习

-将体育健身与生物、物理、化学等学科知识相结合，提高学生的综合素质。

-引导学生关注体育领域的跨学科研究，如运动生物力学、运动医学等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-体育健身的基本概念和重要性

-不同运动项目的特点和分类

-运动生理学、运动营养学和运动心理学的简介

-运动损伤的预防措施

②重点词汇：

-Fitness（健身）

-Exercise（锻炼）

-Nutrition（营养）

-Psychology（心理学）

-Injuries（损伤）

③重点句子：

-"Regularphysicalactivityisessentialformaintaininggoodhealth."

-"Differenttypesofsportscanoffervarioushealthbenefits."

-"Understandingthebasicsofsportsscie