主题一：人文之美 第4课《“一醒惊天下”-探秘三星堆》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

主题一：人文之美第4课《“一醒惊天下”——探秘三星堆》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：川教版四年级上册综合实践活动《“一醒惊天下”——探秘三星堆》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对古代文明和文化遗产的尊重与兴趣，提升文化自信。

2.通过探索三星堆遗址，增强学生的历史意识和时空观念。

3.培养学生观察、分析、综合信息的能力，提高问题解决和批判性思维能力。

4.强化学生的合作学习意识，学会与他人分享观点，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对古代文明有一定的了解，对历史故事和文物有一定的兴趣。他们可能已经接触过一些古代文明的简单知识，如长城、秦始皇兵马俑等，但关于三星堆遗址的具体信息了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新奇的事物充满好奇，对考古、历史类话题特别感兴趣。他们的观察力和想象力较强，能够通过图片和实物来理解历史。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来获取信息；部分学生则可能更喜欢动手操作和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于三星堆遗址的神秘性和历史距离，学生可能对遗址的具体背景和文物特征感到困惑。此外，学生在分析历史事件和文物时，可能会遇到抽象概念的理解困难，如考古学方法、历史年代的判定等。同时，学生在合作学习过程中，可能面临沟通不畅、意见分歧等问题。针对这些困难，教师需引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，逐步克服学习障碍。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解三星堆遗址的历史背景和考古发现，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演考古学家，模拟考古发掘过程，提高学生的实践操作能力。

3.利用多媒体展示三星堆遗址的图片和视频资料，帮助学生直观理解遗址的丰富文化内涵。

4.组织小组合作项目，让学生通过查阅资料、讨论交流，共同完成对三星堆遗址的研究报告。

5.运用游戏化的教学策略，如“三星堆知识竞赛”，增加课堂趣味性，巩固学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示三星堆遗址的图片或视频片段，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些图片中有什么特别的地方？”

-学生分享观察到的内容，教师简要介绍三星堆遗址的历史背景和重要性。

-提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起探索三星堆，了解它的历史和文化，感受古代文明之美。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示三星堆遗址的发现历程、主要文物和考古成果。

-讲解三星堆遗址的历史年代、地理位置、文化特征等基本知识。

-引导学生分析三星堆文物的造型特点、工艺水平和文化内涵。

-通过互动提问，让学生思考三星堆文明对后世的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一件三星堆文物进行深入研究，探讨其背后的历史故事和文化意义。

-汇报展示：每组派代表进行汇报，其他小组进行提问和评价。

-教师总结：针对学生的汇报，补充和完善三星堆文物的相关知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调三星堆遗址的历史价值和文化意义。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对三星堆有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：“请同学们课后查找资料，了解三星堆遗址的更多文物和考古发现，下节课我们将进行分享交流。”

-提醒学生注意作业的完成时间，鼓励他们积极参与课堂讨论。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《三星堆：神秘古蜀文明的探秘之旅》：这本书详细介绍了三星堆遗址的考古发现、文物解读以及古蜀文明的研究成果，适合学生深入了解三星堆的历史和文化。

-《古蜀文明的足迹》：这本书通过丰富的图片和文字，展现了古蜀文明的各个方面，包括宗教、艺术、科技等，有助于学生全面认识古蜀文明。

-《中国考古大发现》：这本书收录了中国考古史上的一系列重大发现，其中包括三星堆遗址的发掘过程，适合学生了解中国考古的发展历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线资源，查找关于三星堆遗址的更多资料，如考古报告、学术论文等。

-鼓励学生参与学校或社区组织的考古体验活动，如模拟考古挖掘、参观博物馆等，亲身体验考古工作的乐趣。

-引导学生关注考古学的研究动态，了解最新的考古发现和研究成果，如三星堆遗址的最新考古进展。

-组织学生进行小组研究项目，选择与三星堆遗址相关的主题进行深入研究，如古蜀文明的宗教信仰、艺术风格等。

-鼓励学生撰写研究报告或小论文，分享他们的研究成果和学习心得，提高学生的学术写作能力。

3.结合教材的知识点，提供以下拓展内容：

-古蜀文明的文字：介绍古蜀文明的文字系统，如金文、甲骨文等，以及它们在三星堆遗址的发现情况。

-古蜀文明的农业：探讨古蜀文明的农业发展，如水稻种植、农具制作等，以及这些农业技术在三星堆遗址的体现。

-古蜀文明的宗教：分析古蜀文明的宗教信仰，如祭祀活动、神灵崇拜等，以及这些宗教活动在三星堆遗址的遗迹中如何体现。

-古蜀文明的艺术：介绍古蜀文明的艺术特点，如青铜器、玉器等，以及这些艺术品在三星堆遗址的出土情况。

-古蜀文明的社会结构：探讨古蜀文明的社会组织形式，如部落联盟、等级制度等，以及这些社会结构在三星堆遗址的考古发现中的反映。教学反思与改进各位同仁，今天我想和大家分享一下我在教授《“一醒惊天下”——探秘三星堆》这节课后的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还可以，图片和视频的展示激发了学生的兴趣，但是我也发现，有些学生对于三星堆遗址的具体位置和历史背景还是不太了解。因此，我计划在未来的教学中，可以在导入环节加入一个简短的历史背景介绍，让学生对三星堆有一个初步的认识。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和汇报展示，这让学生有机会参与到课堂活动中来，但是我也发现，部分学生在讨论时不够积极，可能是因为他们对于讨论的话题不太熟悉。因此，我计划在未来的教学中，提前给学生提供一些讨论话题的背景资料，帮助他们更好地准备讨论。

课堂小结部分，我尽量让学生自己总结所学内容，但是有些学生可能因为紧张或者不自信而无法很好地表达自己的想法。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，多组织一些学生参与的小组讨论和角色扮演活动，让他们在轻松的氛围中锻炼表达和总结的能力。

至于作业布置，我发现有些学生对于课后作业的完成不够认真，可能是因为他们对作业的意义和重要性认识不足。因此，我计划在未来的教学中，更加明确