Unit 4 Lesson 1 This is my father（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit4Lesson1Thisismyfather（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容：Unit4Lesson1Thisismyfather

教材内容：本课选自2024-2025学年闽教版英语三年级上册第四单元的第一课。主要内容包括：介绍家庭成员，学习词汇：father，mother，sister，brother，了解家庭成员之间的关系。通过本课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文名称，并能在实际生活中进行简单的交流。二、核心素养目标本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本课学习，提升语言能力，学会运用新词汇描述家庭成员；增强文化意识，了解不同文化中家庭关系的表达方式；培养思维品质，通过观察图片和对话练习，提高逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动，提高学习兴趣和学习策略，为终身学习打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语的学习还处于基础阶段，他们已经掌握了26个字母的书写和发音，以及一些简单的问候语和常用词汇。在本课之前，他们可能已经接触过一些家庭成员的英文单词，如mom,dad,brother,sister等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，开始能够通过图片和动作理解简单的英语句子。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，对于有视觉和听觉刺激的教学活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本课涉及家庭成员的描述，学生可能会在理解家庭成员关系的英文表达上遇到困难。此外，学生可能对词汇的记忆和拼写存在挑战，特别是在区分一些形近词时。此外，由于年龄原因，部分学生在注意力集中和语言表达能力上可能存在不足，需要教师给予更多的关注和指导。四、教学资源-硬件资源：实物教具（家庭成员的图片、卡片）、电子白板、电脑

-课程平台：闽教版英语三年级上册教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语故事和视频资源

-教学手段：多媒体课件、英语歌曲、互动游戏、角色扮演五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveafamily?”引导学生思考并分享自己家庭的情况，以此激发学生对本课内容的兴趣。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的家庭成员的英文单词，如mom,dad,brother,sister等，帮助学生巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本课的生词，如father,mother,sister,brother，并逐一讲解每个单词的发音和拼写规则。

-举例说明：教师用图片或实物展示家庭成员之间的关系，如父亲在做什么，母亲在做家务，妹妹在画画，哥哥在踢球，帮助学生理解单词的实际意义。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的单词描述自己家庭成员的特点或活动，锻炼学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发家庭成员的图片卡片，让学生根据卡片内容，用英语描述家庭成员的外貌、性格或爱好。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文单词和描述方法。

-学生分享：鼓励学生分享自己在本课中学到的新知识和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员的外貌、性格和爱好。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的书写规范和语法正确性。

6.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演家庭成员，用英语进行对话。

-游戏环节：教师设计一个与家庭成员相关的英语游戏，如“FindMyFamilyMember”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，总结本节课的收获和不足，并提出改进措施。

-学生反馈：教师鼓励学生提出对本节课的意见和建议，以便更好地改进教学方法。六、知识点梳理1.家庭成员的英文表达

-Father（父亲）

-Mother（母亲）

-Sister（妹妹）

-Brother（哥哥）

-Grandfather（爷爷）

-Grandmother（奶奶）

-Uncle（叔叔）

-Aunt（阿姨）

-Cousin（堂兄弟/堂姐妹）

2.家庭成员关系的描述

-Myfatherisadoctor.（我的父亲是一名医生。）

-Mymotherisateacher.（我的母亲是一名教师。）

-Mysisterisastudent.（我的妹妹是一名学生。）

-Mybrotherisabasketballplayer.（我的哥哥是一名篮球运动员。）

3.家庭成员的提问和回答

-Whoisthis?（这是谁？）

-Thisismyfather/mother/sister/brother.（这是我的父亲/母亲/妹妹/哥哥。）

4.家庭成员的形容词描述

-Myfatheristall.（我的父亲很高。）

-Mymotherisbeautiful.（我的母亲很漂亮。）

-Mysisterisclever.（我的妹妹很聪明。）

-Mybrotherisstrong.（我的哥哥很强壮。）

5.家庭成员的活动描述

-Myfatherisreadingabook.（我的父亲正在读书。）

-Mymotheriscookingdinner.（我的母亲正在做饭。）

-Mysisterisdrawingapicture.（我的妹妹正在画画。）

-Mybrotherisplayingfootball.（我的哥哥正在踢足球。）

6.家庭成员的问候和告别

-Goodmorning/afternoon/evening,Dad/Mom!（早上/下午/晚上好，爸爸/妈妈！）

-Goodbye,Dad/Mom!（再见，爸爸/妈妈！）

7.家庭成员的介绍

-Thisismyfather.Heisadoctor.（这是我的父亲。他是一名医生。）

-Thisismymother.Sheisateacher.（这是我的母亲。她是一名教师。）

-Thisismysister.Sheisastudent.（这是我的妹妹。她是一名学生。）

-Thisismybrother.Heisabasketballplayer.（这是我的哥哥。他是一名篮球运动员。）

8.家庭成员的图片描述

-Lookatthispicture.It'smyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatheristallandstrong.Mymotherisbeautifulandkind.Mysisteriscleverandlovely.Mybrotherisfunnyandbrave.（看看这张照片。这是我的家庭。我们家里有四个人。我的父亲又高又强壮。我的母亲很漂亮又善良。我的妹妹很聪明又可爱。我的哥哥很幽默又勇敢。）

9.家庭成员的英文歌曲和故事

-学习与家庭相关的英文歌曲，如《MyFamily》等。

-通过阅读与家庭相关的英文故事，如《TheStoryoftheFamilyTree》等，了解家庭的重要性和家庭成员之间的关系。

10.家庭成员的拓展活动

-制作家庭树，用图片和文字展示家庭成员。

-进行家庭角色扮演，用英语进行对话，加深对家庭成员的英文表达和描述的理解。

-收集与家庭相关的英文资料，如照片、视频等，进行展示和分享。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过故事和情境来激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。例如，我讲述了一个关于家庭的小故事，让学生们代入角色，这样不仅提高了他们的参与度，也增强了课堂的趣味性。

2.多媒体辅助教学：我利用电子白板和多媒体课件展示家庭成员的图片和视频，这样的视觉辅助让学生更容易理解和记忆单词。同时，我也通过播放与家庭相关的英文歌曲，让学生在音乐中学习，这种创新的教学方式受到了学生的喜爱。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在教学过程中，我发现不同学生的学习能力和接受程度存在差异。有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的时间和指导。我在处理这个问题时，可能没有做到充分关注每个学生的需求。

2.课堂互动不够深入：虽然我尝试通过小组讨论和角色扮演来增加课堂互动，但发现部分学生参与度不高，讨论不够深入。这可能是因为我没有提供足够的引导和激励。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适当的学习材料和指导