12《家庭的记忆》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

12《家庭的记忆》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：12《家庭的记忆》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册，包括家庭关系的认识、家庭成员的相互关爱、家庭记忆的传承等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合三年级学生已有的家庭生活经验，通过本节课的学习，帮助学生认识家庭关系，理解家庭成员间的关爱，以及家庭记忆的重要性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.家国情怀，引导学生认识到家庭是社会的基本细胞，培养对家庭的尊重和热爱；2.社会实践，通过家庭生活的观察和体验，提升学生参与家庭实践的能力；3.人际交往，学习与家庭成员和谐相处，增强沟通与合作意识；4.文化自信，传承家庭中的优良传统，增强文化认同感。教学难点与重点1.教学重点

-理解家庭关系的多样性：通过本节课，学生需要明确家庭关系的多样性，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等不同成员之间的关系。例如，通过家庭照片或故事，让学生识别并描述家庭成员之间的关系。

-认识家庭的重要作用：学生需要认识到家庭在个人成长和社会稳定中的重要作用。例如，通过讨论家庭给予的情感支持和教育影响，让学生理解家庭的意义。

-体验家庭记忆的价值：学生应学会珍视家庭记忆，了解家庭历史对个人身份认同的重要性。例如，通过收集家庭传统或故事，让学生体会到家庭记忆的独特价值。

2.教学难点

-情感共鸣的建立：学生可能难以与教材中的家庭故事产生情感共鸣，需要教师引导他们通过角色扮演或情感分享活动，如讲述自己的家庭故事，来增强情感体验。

-家庭记忆的传承方式：学生可能不了解如何传承家庭记忆，需要教师提供具体的传承方法，如制作家庭相册、记录家族历史等，并引导学生实践。

-社会化认知的拓展：学生可能对家庭在社会中的角色认知有限，需要教师通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解家庭在社会中的重要作用，并拓展他们的社会化认知。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解家庭关系的基本概念和实例，帮助学生理解抽象的家庭关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，体验家庭中的情感互动，增进对家庭关系的感性认识。

3.引入多媒体资源，如家庭照片、视频等，丰富教学内容，激发学生的兴趣。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的家庭故事，促进同伴间的交流和情感共鸣。

5.使用项目导向学习，让学生参与制作家庭记忆册，将所学知识应用于实践，提高学生的动手能力和创造力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆自己的家庭生活，提问：“你们觉得家庭对你们来说意味着什么？”

2.提出问题：引导学生思考家庭关系的多样性，提问：“你们知道家庭中有哪些不同的成员吗？他们之间有什么样的关系？”

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的家庭故事，激发其他学生的兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.家庭关系的多样性（5分钟）

-讲解家庭关系的概念，列举家庭成员，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-通过图片展示不同类型的家庭结构，如核心家庭、主干家庭等。

-举例说明家庭成员之间的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的互动。

2.家庭的重要作用（5分钟）

-讲解家庭在个人成长和社会稳定中的重要作用。

-通过案例分析，让学生了解家庭给予的情感支持和教育影响。

-引导学生思考家庭在个人成长过程中的意义。

3.家庭记忆的传承（5分钟）

-讲解家庭记忆的概念，强调家庭记忆对个人身份认同的重要性。

-通过实例展示家庭记忆的传承方式，如制作家庭相册、记录家族历史等。

-引导学生思考如何传承自己的家庭记忆。

（三）巩固练习（10分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-将学生分成小组，每组扮演一个家庭，模拟家庭成员之间的互动。

-角色扮演结束后，邀请各小组分享他们的表演，并讨论家庭关系的重要性。

2.小组讨论（5分钟）

-分发讨论话题，如“你认为家庭对你的成长有什么影响？”

-学生分组讨论，并选出代表分享讨论成果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，如“家庭关系有哪些类型？”、“家庭在个人成长中的作用是什么？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与家庭相关的问题，如“你最喜欢的家庭传统是什么？”

2.学生回答：学生分享自己的家庭传统，教师进行点评和总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调家庭关系、家庭的重要作用和家庭记忆的传承。

2.拓展：引导学生思考如何在自己的生活中实践所学知识，如关注家庭成员的感受、传承家庭传统等。

教学过程设计用时：45分钟知识点梳理1.家庭关系的多样性

-家庭成员：父母、子女、祖父母、兄弟姐妹等。

-家庭结构：核心家庭、主干家庭、联合家庭等。

-家庭关系的类型：血缘关系、婚姻关系、收养关系等。

2.家庭的重要作用

-情感支持：家庭提供情感寄托，满足成员的情感需求。

-教育影响：家庭是个人接受教育的重要场所，影响个人价值观的形成。

-社会化：家庭帮助个人适应社会，学习社会规范和角色。

3.家庭记忆的传承

-家庭记忆的概念：家庭中的历史、传统、故事等。

-传承方式：制作家庭相册、记录家族历史、讲述家庭故事等。

-传承意义：增强个人身份认同，维护家庭文化传承。

4.家庭关系的和谐相处

-沟通技巧：学会倾听、表达、理解他人，增进家庭成员间的沟通。

-解决冲突：学会合理表达自己的需求，尊重他人意见，共同寻找解决方案。

-情感表达：学会表达爱、关心和感激，增进家庭成员间的情感联系。

5.家庭教育的理念

-尊重个体差异：根据每个家庭成员的特点进行教育，促进个体全面发展。

-亲子互动：增进亲子关系，共同参与家庭活动，培养良好的亲子沟通。

-榜样作用：家庭成员之间相互学习、相互影响，共同成长。

6.家庭与社会的联系

-家庭是社会的基本细胞，家庭和谐有利于社会稳定。

-家庭教育对社会发展有重要影响，良好的家庭教育有助于培养合格的社会成员。

-家庭与社区、学校等社会机构相互支持，共同促进个体成长。

7.家庭文化的传承

-家庭文化：家庭中形成的价值观、道德观念、生活方式等。

-传承方式：通过家庭传统、节日庆典、家族历史等方式传承家庭文化。

-传承意义：增强文化认同感，促进家庭凝聚力，维护民族文化的传承。教学反思教学这节课，让我有很多收获和反思。首先，我注意到学生在家庭关系的认识上存在一些困难。在讲解家庭结构时，我发现有些学生对于不同类型的家庭结构理解不够清晰，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地解释家庭关系的多样性，并辅以生动的实例来帮助学生更好地理解。

其次，我发现学生在情感共鸣的建立上存在一定的挑战。在讨论家庭记忆的价值时，学生们虽然能够认识到家庭记忆的重要性，但在情感表达上显得有些拘谨。这让我反思，是否可以通过更多的情感分享活动，如邀请学生讲述自己的家庭故事，来帮助他们打开心扉，更好地感受家庭记忆的价值。

在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些活动激发了学生的兴趣，但也暴露出一些问题。例如，在角色扮演中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对家庭成员的角色缺乏深入的理解。因此，我计划在今后的教学中，提前为学生提供一些角色扮演的指导，帮助他们更好地准备和参与。

课堂提问环节也是我反思的重点。我发现，在提问时，我需要更加注重问题的开放性和深度，以引导学生进行更深入的思考。同时，我也意识到，在回答学生的问题时，我需要更加耐心和细致，确保每个学生都能得到满意的答复。

在巩固练习环节，我采用了小组讨论的方式，让学生在交流中巩固所学知识。这个过程让我看到，学生的观点和想法非常丰富，他们在讨论中能够互相