大家来做加法说课稿-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

大家来做加法说课稿-2024-2025学年一年级上册数学沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）大家来做加法说课稿-2024-2025学年一年级上册数学沪教版设计意图本节课《大家来做加法》旨在通过具体的情境，让学生在游戏中学习加法，培养他们动手操作和解决问题的能力。通过运用一年级上册数学沪教版中的加法知识，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加法的基本概念和计算方法。核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，通过实际操作和游戏活动，提升学生的逻辑思维和运算能力。引导学生理解加法在实际生活中的应用，增强学生的数学应用意识和解决问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在学习本节课之前，已经初步接触了数的认识和简单的数数，具备一定的数感和初步的计数能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和动手操作活动有较高的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段来维持兴趣。学习能力方面，学生的抽象思维能力尚在发展阶段，适合通过直观形象的教学方法来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习加法时，学生可能会遇到将数与实物或图形对应困难，以及理解加法运算的实际意义和操作步骤。此外，由于缺乏足够的经验，学生在进行多位数加法时可能会出现进位错误。因此，教学中需要注重直观演示和操作练习，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一年级上册数学沪教版教材，包括本节课的《大家来做加法》相关内容。

2.辅助材料：准备与加法相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以帮助学生直观理解加法的概念。

3.实验器材：准备小棒、计数器等，用于学生动手操作，加深对加法运算的理解。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够在轻松的氛围中学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过多媒体展示生活中常见的加法场景，如购物找零、分蛋糕等，激发学生兴趣。

2.提问：“你们在日常生活中见过哪些加法现象？”

3.学生分享，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解加法的概念和意义，通过实物展示和图片展示，帮助学生理解。

2.引导学生观察加法算式的构成，讲解加数、和等概念。

3.通过实际操作，让学生感受加法运算的过程，如使用小棒、计数器等。

4.教师示范加法运算步骤，强调“先算哪一位”的原则。

5.学生跟随教师一起做加法练习，巩固所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出题，学生独立完成加法运算。

2.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

3.学生分组讨论，互相检查练习结果，共同解决问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得加法运算难吗？”

2.学生回答，教师总结并引导学生思考加法运算的技巧。

3.提问：“加法运算在生活中有哪些应用？”

4.学生举例，教师总结并强调加法运算的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果有一个苹果加上两个苹果，一共是多少？”

2.学生举手回答，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：“你们觉得加法运算和减法运算有什么区别？”

4.学生分享自己的理解，教师总结并引导学生思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“你们知道加法运算在数学中的地位吗？”

2.学生回答，教师总结并强调加法运算在数学体系中的重要性。

3.提问：“如何将加法运算应用到实际问题中？”

4.学生举例，教师总结并引导学生思考加法运算的实际应用。

七、总结环节（3分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调加法运算的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解决实际问题。

3.布置课后作业，让学生巩固所学知识。

教学时间：共计45分钟。知识点梳理1.加法的概念：加法是一种基本的数学运算，用于求两个或多个数的总和。它表示的是将数合并的过程。

2.加法算式的构成：加法算式由加数、加号和和组成。例如，2+3=5，其中2和3是加数，加号“+”表示加法运算，5是和。

3.加法的基本性质：

-交换律：a+b=b+a（加数的位置可以互换，和不变）

-结合律：(a+b)+c=a+(b+c)（加法的顺序可以改变，和不变）

-零元素：任何数与0相加，结果仍然是原数（a+0=a）

4.加法运算的步骤：

-将加数对齐，个位对个位，十位对十位，依此类推。

-从个位开始，逐位相加。

-如果某一位的和大于等于10，则向前一位进位。

5.进位加法：当某一位的和大于等于10时，需要向前一位进位。进位的规则是：个位进位1，十位进位10，以此类推。

6.加法在生活中的应用：加法在日常生活中有广泛的应用，如购物找零、分蛋糕、计算人数等。

7.加法练习和技巧：

-使用小棒、计数器等工具进行操作练习，加深对加法运算的理解。

-观察加法算式的特点，寻找规律，提高计算速度。

-利用加法的基本性质和进位规则，简化计算过程。

8.加法与其他数学运算的关系：加法是减法、乘法和除法的基础，是数学运算体系中的重要组成部分。

9.加法在解决问题中的应用：通过加法，可以解决生活中的实际问题，如分配、比较、计算等。

10.加法教学中的注意事项：

-注重直观演示，帮助学生理解加法运算的过程。

-鼓励学生动手操作，提高他们的实践能力。

-关注学生的学习差异，因材施教，确保每个学生都能掌握加法运算。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算顺利，孩子们的表现也让我挺满意的。不过，回头想想，还是有一些地方可以改进。

首先，在导入环节，我通过生活中的例子来激发学生的兴趣，这确实起到了很好的效果。但是，我发现有些孩子对于加法的概念还是有点模糊，我在讲解的时候可能需要更加细致一些，用更简单、更贴近生活的方式来解释，让孩子们更容易理解。

在巩固练习环节，我设计了不同的题目，让孩子们分组讨论，这个方法不错，孩子们在讨论中互相学习，共同进步。但是，我发现有些孩子还是不太敢于表达自己的想法，我在今后的教学中要更多地鼓励他们，让他们敢于展示自己。

课堂提问环节，我尽量做到每个孩子都有机会回答，但是有些问题可能过于简单，没有引起孩子们的兴趣。我需要在设计问题时，既考虑到知识点的掌握，也要考虑到孩子们的兴趣。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如让学生上台演示，这个环节孩子们表现得非常积极。但是，也有一些孩子比较内向，不太敢上台，我需要在今后的教学中，更多地关注这些孩子的心理需求，创造一个让他们敢于表达、乐于参与的环境。

最后，在总结环节，我对本节课的内容进行了回顾，但是我觉得还可以更深入一些，比如引导孩子们思考加法在生活中的应用，这样既能巩固知识，又能提高他们的应用能力。

1.加强对基础知识的讲解，确保每个孩子都能理解。

2.多设计