1神州谣（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

1神州谣（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《神州谣》是二年级下册语文教材中的一篇课文，通过描绘祖国的壮丽山河，激发学生的爱国情感。设计思路如下：首先，通过图片、音乐等多媒体手段，让学生初步感受祖国的美丽；其次，引导学生朗读课文，理解课文内容；最后，通过拓展活动，让学生学会表达对祖国的热爱之情。核心素养目标1.培养学生的文化自信，引导学生感受中华文化的独特魅力。

2.提升学生的语言运用能力，通过朗读、复述等方式，锻炼学生的口头表达能力。

3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏祖国山河的壮丽景色，感受自然之美。

4.增强学生的情感体验，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的朗读和复述，对祖国的大好山河有一定的了解，但对地理知识的系统性和深度理解还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对祖国的地理风光有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于通过观察和模仿来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过图片、视频等视觉信息来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生字词的认读有困难，需要教师提供适当的帮助和指导。在理解课文内容时，学生可能难以把握诗歌的韵律和意境，需要教师通过引导和启发来帮助他们深入理解。此外，学生在表达对祖国的热爱之情时，可能缺乏具体的例子和词汇，需要教师提供一定的素材和范例。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过展示祖国风光图片和视频，营造学习氛围，激发学生学习兴趣。

-实施互动式教学，引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

-运用游戏化教学，设计“我是小小导游”等活动，让学生在游戏中学习地理知识。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示课文中的地理景观，增强学生的直观感受。

-结合教学软件，进行互动练习，巩固学生对课文内容的记忆。

-使用电子白板，实时展示学生的朗读和书写过程，提供即时反馈。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进美丽的祖国，去感受她的壮丽山河，认识我们的家乡。请大家拿出课本，翻开《神州谣》这篇课文，让我们一起开始今天的语文之旅。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要写了什么？

（学生）这篇课文主要写了祖国的山河壮丽。

（教师）很好，那我们接下来就来一起探索这篇课文，看看作者是如何描绘我们伟大祖国的。

三、精读课文，深入理解

1.学习生字词

（教师）首先，我们来认识一下课文中的新字词。请同学们打开书，找到生字词表，我们一起读一读这些字词，并尝试用它们造句。

（学生）例如，我认识“巍峨”这个词，它形容山很高大。

（教师）很好，看来同学们都掌握了这些新字词。接下来，我们再来读课文，边读边思考，哪些句子让你印象深刻？

2.理解课文内容

（教师）请同学们再次朗读课文，这次要边读边思考：课文中的哪些句子描绘了祖国的山河壮丽？请找出这些句子，并用自己的话来解释一下。

（学生）例如，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”这句话说明黄山非常美丽，其他山都比不上。

（教师）很好，同学们找出了描绘祖国山河壮丽的句子。接下来，我们再来分析一下这些句子，看看作者是如何运用修辞手法来表现这种美的。

3.感受作者情感

（教师）课文中的哪些句子表达了作者对祖国的热爱之情？请同学们找出这些句子，并谈谈你的感受。

（学生）例如，“我爱我的祖国，因为她是那么美丽、那么伟大。”这句话表达了作者对祖国的热爱。

（教师）同学们的体会很深刻。接下来，我们来思考一下，作者是如何通过描写景物来表达对祖国的热爱之情的？

4.学习修辞手法

（教师）在课文中，作者运用了哪些修辞手法来表现祖国的美丽？请同学们举例说明。

（学生）例如，作者用了比喻，把黄山比作“仙境”。

（教师）很好，比喻是一种常见的修辞手法，它可以让我们的语言更加生动形象。接下来，我们再来学习一下其他的修辞手法。

5.总结课文

（教师）通过刚才的学习，我们知道了课文描绘了祖国的山河壮丽，表达了作者对祖国的热爱之情。现在请同学们用自己的话来总结一下这篇课文的主旨。

（学生）这篇课文主要描述了祖国的美丽山河，表达了作者对祖国的热爱之情。

四、拓展延伸，提升能力

1.诗歌朗诵

（教师）同学们，接下来我们来朗读这首诗，感受一下诗中的意境。

（学生）大家一起朗诵《神州谣》。

2.画家乡美景

（教师）请同学们用彩笔画一画你们家乡的美景，然后分享给大家。

（学生）同学们纷纷拿出画笔，画出自己心中的家乡美景。

3.小组讨论

（教师）现在我们分成小组，讨论一下，我们能为保护我们的家园做些什么？

（学生）同学们积极讨论，提出了一些保护环境、爱护家园的建议。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了《神州谣》，了解了祖国的山河壮丽，感受到了作者对祖国的热爱之情。希望大家在日常生活中，也能时刻铭记这份热爱，为祖国的美好明天贡献自己的力量。

六、布置作业

1.课后复习课文，熟读熟记。

2.收集家乡的美丽照片，制作成一份家乡美景的相册。

3.家长陪同孩子一起观看一部关于祖国的纪录片，增进对祖国的了解和热爱。

（教师）今天的课就上到这里，下课！知识点梳理1.课文内容理解：

-理解课文《神州谣》中对祖国山河的描绘，如五岳、黄山等名胜古迹的美丽。

-掌握课文表达作者对祖国的热爱和赞美之情。

2.修辞手法：

-学习并理解比喻、排比等修辞手法的运用，如将黄山比作“仙境”等。

3.诗歌韵律与节奏：

-学习诗歌的韵律，如“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”等句子中的押韵。

-感受诗歌的节奏感，体会诗歌的语言之美。

4.词语积累：

-理解并掌握生字词的意义，如“巍峨”、“瑰丽”等。

-学会运用新学到的词语进行口头表达和书面表达。

5.朗读与背诵：

-学习正确的朗读方法，通过朗读感受诗歌的意境。

-背诵课文中的精彩句子，如“我爱我的祖国，因为她是那么美丽、那么伟大。”

6.情感体验与表达：

-通过学习课文，体验作者对祖国的热爱之情。

-学会表达自己对祖国、家乡的情感，能够用自己的语言表达对祖国的赞美。

7.文化传承与爱国教育：

-了解我国丰富的地理文化，增强对祖国的认识和了解。

-培养学生的爱国情感，树立正确的价值观。

8.学习方法与习惯培养：

-学会通过观察、思考、讨论等方式进行学习。

-培养良好的学习习惯，如预习、复习、整理笔记等。

9.拓展延伸：

-通过收集家乡美景照片、观看纪录片等方式，进一步了解祖国的地理风光。

-通过小组讨论、实践活动等，培养学生的团队协作能力和实践能力。

10.评价与反思：

-在学习过程中，对自己的学习进行自我评价，发现问题并及时调整学习策略。

-反思学习过程，总结经验教训，为今后的学习奠定基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂上，我尝试通过多媒体展示祖国各地的美景图片和视频，让学生在直观感受中学习课文，这样的教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.小组合作，互动交流：我设计了小组讨论和分享环节，让学生在合作中学习，这不仅锻炼了他们的团队协作能力，也促进了知识的交流与共享。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂提问和讨论中，我发现学生的回答参差不齐，部分学生参与度不高，这可能是因为他们在学习兴趣、基础知识和学习方法上存在差异。

2.课堂时间分配不够合理：有时候，为了深入讲解某个知识点，我会占用过多的课堂时间，导致其他内容的教学时间不足，影响了教学的连贯性。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式不够全面，可能无法准确反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我会尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.优化课堂时间管理：我会更加合理地安排课堂时间，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习，同时也要注意留出时间让学生进行思考和互动。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，以