习作例文：《鲸》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

习作例文：《鲸》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版一、教学内容

教材章节：五年级上册语文统编版《鲸》

内容：本节课以《鲸》这篇习作例文为主要教学内容，旨在让学生通过阅读和仿写，掌握记叙文的基本结构和写作技巧。通过学习《鲸》这篇课文，学生将了解鲸的体型、生活习性以及鲸在海洋中的重要作用，同时学习如何运用生动的语言和丰富的想象力进行写作。二、核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提升对自然生物的兴趣和尊重；增强语言表达和写作能力，学会运用生动的语言描绘事物；发展想象力和创造力，激发学生对未知世界的探索欲望。三、重点难点及解决办法

重点：1.理解《鲸》中鲸的特点和生活习性；2.学习《鲸》的写作手法，包括生动的描写和恰当的比喻。

难点：1.理解并运用比喻等修辞手法；2.创造性地进行写作，将所学知识应用到自己的习作中。

解决办法：1.通过小组讨论，引导学生深入理解鲸的特点和生活习性；2.分析《鲸》中的修辞手法，让学生学会识别和运用；3.设计写作练习，鼓励学生发挥想象力，尝试用比喻等修辞手法描述其他动物或事物，以突破写作难点。四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（鲸鱼模型）、图片（鲸鱼生活场景图片）

课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

信息化资源：鲸鱼相关视频资料、科普文章、在线互动学习平台

教学手段：多媒体课件、实物展示、小组合作学习、写作指导五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放鲸鱼的视频片段，让学生初步感受鲸鱼的巨大体型和海洋生物的神秘。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们对鲸鱼有哪些了解？为什么鲸鱼被称为海洋中的巨无霸？”

3.引导学生思考：通过提问，激发学生对鲸鱼的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍鲸鱼的基本特点：引导学生阅读课文，了解鲸鱼的体型、生活习性等。

2.分析《鲸》的写作手法：讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用，让学生学会欣赏和运用。

3.互动环节：教师提问，学生回答，如：“课文中的比喻手法有哪些？请举例说明。”

4.工作单练习：分发鲸鱼特点的工作单，让学生填写，巩固所学知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.写作练习：让学生以“我心中的海洋生物”为主题，运用所学知识进行写作。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的写作思路和心得，教师巡视指导。

3.课堂展示：邀请学生上台展示自己的作品，其他学生点评，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.回顾课文内容：提问学生：“课文中有哪些关于鲸鱼的描述让你印象深刻？”

2.拓展思考：提问学生：“除了鲸鱼，还有哪些海洋生物让你感兴趣？为什么？”

3.总结环节：引导学生总结本节课所学内容，为下节课的学习做好铺垫。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为鲸鱼在海洋中扮演着怎样的角色？”

2.学生回答，教师点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

3.教师提问：“如果你们有机会去海洋馆，最想了解哪种海洋生物？为什么？”

4.学生回答，教师总结，强调保护海洋生物的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们认为应该如何保护海洋生物？”

2.学生回答，教师点评，引导学生关注环保问题，培养社会责任感。

3.教师总结：“保护海洋生物，从我们做起，让我们共同努力，为地球家园贡献一份力量。”

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲸鱼种类介绍：除了课文中的蓝鲸，还有其他种类的鲸鱼，如抹香鲸、座头鲸等，可以介绍它们的体型、生活习性、分布区域等。

-海洋生态系统：探讨鲸鱼在海洋生态系统中的作用，如维持食物链平衡、促进海洋生物多样性等。

-鲸鱼保护现状：介绍全球鲸鱼保护的相关法律法规，以及我国在鲸鱼保护方面的努力和成果。

-鲸鱼与人类的关系：讨论鲸鱼与人类在科学研究、文化交流等方面的联系。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《海洋的呼唤》、《鲸的故事》等与海洋生物相关的书籍，拓宽学生的知识面。

-观看纪录片：推荐《蓝色星球》、《海洋奇观》等纪录片，让学生直观感受海洋生物的多样性。

-实地考察：组织学生参观海洋馆或水族馆，近距离观察鲸鱼和其他海洋生物。

-科普讲座：邀请海洋生物专家进行讲座，让学生了解最新的鲸鱼研究动态。

-研究项目：鼓励学生参与或模拟海洋生物保护项目，培养他们的实践能力和环保意识。

-写作练习：引导学生以“我心中的海洋”为主题，进行写作练习，表达对海洋生物的关爱和保护意愿。

-互动学习：利用网络平台，如在线课程、论坛等，让学生与来自世界各地的同学交流学习心得。

-社会实践：组织学生参与海洋环境保护活动，如海滩清洁、海洋生物保护宣传等，将所学知识应用于实际。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-鲸鱼的体型特点：如“鲸鱼是最大的哺乳动物，身长可达30米以上，体重可达几十吨。”

-鲸鱼的生活习性：如“鲸鱼生活在海洋中，以浮游生物为食，每年都会进行长距离的迁徙。”

-鲸鱼的社会行为：如“鲸鱼群体性强，常常成群结队地活动，有时甚至有上万头鲸鱼聚集在一起。”

②本文重点词：

-哺乳动物：强调鲸鱼属于哺乳动物，与人类有亲缘关系。

-海洋：指出鲸鱼的生活环境，强调海洋生态的重要性。

-迁徙：描述鲸