Unit 6 Countries Let's Spell（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit6CountriesLet'sSpell（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6CountriesLet'sSpell

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月7日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过听力和口语练习，使学生能够正确发音和运用国家名称。

2.提高学生的拼写技能，通过学习单词的字母组合和拼写规则，增强学生的英语拼写能力。

3.增强学生的跨文化意识，通过了解不同国家的文化，培养学生的国际视野和尊重多元文化的态度。

4.培养学生的自主学习能力，通过引导学生在课堂上积极参与，培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。三、学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心和兴趣，但同时也面临着一定的挑战。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句型，但对于国家名称和地理知识的掌握还不够扎实。在能力方面，学生的听力理解能力有所提高，但口语表达和拼写能力还有待加强。

学生的层次多样，部分学生在英语学习上表现出较强的学习能力和兴趣，能够积极参与课堂活动，但也有一些学生基础较弱，对英语学习缺乏信心，参与度不高。在行为习惯上，学生的课堂纪律良好，但个别学生注意力容易分散，需要教师给予更多的关注和引导。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计合适的学习活动。对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，而对于基础较弱的学生，则需要给予更多的支持和鼓励，帮助他们逐步提高。其次，教师在课堂教学中应注重培养学生的听说能力和拼写技能，通过互动和实践活动，提高学生的英语综合运用能力。此外，教师还应该结合学生的兴趣和实际情况，引入相关文化背景知识，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化意识和自主学习能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（世界地图、国旗等）

-课程平台：人教新起点版英语四年级下册电子教材、在线教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站资源、英语听力材料库

-教学手段：图片、视频、歌曲、PPT课件、单词卡片、字母拼图游戏五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习本节课将要学习的国家名称，并尝试用英语拼写。

-设计预习问题：围绕国家名称的拼写和发音，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到哪些国家名称的拼写规律？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国家名称的拼写和发音规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会发现某些国家名称中的字母组合有特定的发音规律。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解国家名称的拼写和发音，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界地图或播放介绍不同国家的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国家名称的拼写规则和发音特点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“-tion”结尾的单词在单词中的发音规律。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握国家名称的拼写和发音。如，小组内互相拼写国家名称，并纠正发音。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验国家名称的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国家名称的拼写规则和发音特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握国家名称的拼写和发音。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国家名称的拼写规则和发音特点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，如拼写练习、听写国家名称等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与国家名称相关的拓展资源（如英语国家的文化介绍、地图等），供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国家名称的拼写和发音知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

本节课主要围绕国家名称的拼写和发音展开，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）国家地图：收集不同国家的地图，让学生了解国家地理位置，增加地理知识。

（2）国家文化简介：收集各个国家的文化特色，如节日、传统服饰、美食等，让学生了解世界文化多样性。

（3）英语国家歌曲：挑选一些与国家相关的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，提高英语听力水平。

（4）英语电影片段：挑选一些涉及不同国家的英语电影片段，让学生在观看电影的过程中，了解国家风土人情。

（5）英语国家旅游攻略：收集各个国家的旅游攻略，让学生了解不同国家的旅游胜地。

（6）英语国家新闻：收集各个国家的新闻，让学生关注国际动态，拓宽视野。

2.拓展建议：

（1）让学生查阅国家地图，了解不同国家的地理位置，培养学生的地理知识。

建议活动：制作一张世界地图，用彩笔标注出学生熟悉的国家和地区。

（2）让学生收集各个国家的文化特色，了解世界文化多样性。

建议活动：组织一次“各国文化展”，让学生展示自己了解的国家文化。

（3）让学生欣赏与国家相关的英语歌曲，提高英语听力水平。

建议活动：举办一场“英语歌曲演唱会”，让学生在演唱过程中，提高英语口语表达能力。

（4）让学生观看涉及不同国家的英语电影片段，了解国家风土人情。

建议活动：开展“电影角”，定期播放英语电影，让学生在观影过程中，学习英语。

（5）让学生收集各个国家的旅游攻略，了解不同国家的旅游胜地。

建议活动：举办一次“世界旅游节”，让学生分享自己了解的旅游胜地。

（6）让学生关注各个国家的新闻，拓宽视野。

建议活动：设立“新闻角”，定期分享各个国家的新闻，让学生了解国际动态。

（7）让学生尝试用英语介绍自己了解的国家，提高英语表达能力。

建议活动：组织一次“英语国家介绍大赛”，让学生在比赛中展示自己的英语水平。七、板书设计①重点知识点：

-国家名称的拼写规则

-常见字母组合的发音

-国家名称的发音示例

②关键词：

-Suffixes(后缀)

-Consonantblends(辅音组合)

-Vowelsounds(元音发音)

③重要句子：

-"Inthislesson,wewilllearnthespellingsandpronunciationsofcountrynames."

-"Remembertopayat