小圆点的魅力教案集合3篇

小圆点的魅力教案集合3篇

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是我为大家收集的小圆点的魅力教案集合3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小圆点的魅力教案

教学目标：

1.引导同学了解光与美术的关系。

2.指导同学采纳纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照*，进行展现。

3.通过活动，让同学产生对光的爱好和对科学的追求。

教学重、难点：

观赏、了解光与美术的关系。

用纸或其他材料制作作品。

用不同颜*的人造光照*作品，进行展现。

教学预备：

请同学事先预备了各种卡通形象的玩偶、图片等。各种灯光设备。

教学过程：

一、感受光的魅力：

请同学将事先预备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。

让一个同学用一些卡通形象编讲故事，几个同学依据故事情节摆放玩偶、图片，或者简洁构出画面，另一些同学用光源对已构好的画面或场景进行照*。

引导同学进入到了学习状态，仔细地听故事，然后对构图不够合理的大胆提出建议。

老师引导：象不像舞台上表演卡通片?比单纯的画面效果好多了是吧?

请同学提出自己的建议，如："把光用蓝*的皱纸包住变成蓝*的光，更符合故事情节的气氛。'"光从卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。'

在热闹的争论中，使同学真正感受到光的魅力，爱好被调动起来。

二、了解光的魅力：

老师再趁热打铁，引导同学观赏大师的作品，同学在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。

老师可先让同学观赏、了解不同光照*下，美术作品会产生不同的效果。如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照*下的建筑;雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照*下的不同效果，让同学了解美术作品与光的亲密关系。除此之外，还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发同学对光的爱好。

三、探究光的魅力：

在制作作品前，先让同学通过分组试验总结出：表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照*下，也会产生不同的效果。

四、布置下一次需要的材料。

布置同学查找纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光的照*，进行展现。

小圆点的魅力教案

教学目标：

1．引导同学体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉。

2．引导同学了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不

同效果。

3．运用圆点来组合各种图形，感受抽象画面的魅力。

教学重点：

引导同学体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉；鼓舞同学创作由圆点组成的艺术作品，体验艺术创作的乐趣。

教学难点：

引导同学了解圆点排列组合成的不同图形，产生的不同效果，感受其魅力。

课前预备：

同学预备:思索生活中在哪些地方观察小圆点，用自己宠爱的工具表现出几个小圆点；预备彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等材料。

老师预备：

水粉颜料、范画、课件等。

课前沟通：

师：你觉得做什么最欢乐？生：

阅读最欢乐，运动最欢乐师：假如你问我们盐城二小的同学，做什么最欢乐，有很多同学说在王老师的美术课上最欢乐！现在就请大家走进王老师的欢乐课堂。

教学流程：

一、情景导入

走进奇妙的大自然

1．观赏图片通过大自然中动、植物身上的点，来感受点的魅力。

2．说说生活中的小圆点，让同学体会小圆点在生活中无处不在。

3．导入新课，板书课题。

二、探究新知

访问小圆点之家

1．通过对比，让同学了解一个小黑点在纸中的不同位置，会给人感受。

2．通过观看，让学感受圆点不同的排列形式，给人不同的感受。

3．通过实践，让同学自己动手排列，产生新的感觉。

小画家赏名画

感受画家笔下小圆点的魅力：

1．观赏***画家康定斯基的作品。

2．观赏法国画家修拉的作品。

3．观赏*大画家吴冠中的作品。

我的圆点最精彩

1．同学介绍自己表现圆点的方法：剪、画、贴等。

2．老师介绍几种好玩的表现圆点的方法。

3．老师示范，观赏作品，让同学了解点、线、面能组成漂亮的画面。

三、作业实践

1．作业内容：⑴用小圆点点大胆地组合出漂亮的画面。

⑵用小圆点装饰一件神奇礼物物品。

2．指导作业。

3．作业展现、讲评。

四、链接生活

出示自主银行的标志，让同学感受小圆点的在日常生活中的魅力。

课后让同学自己动手设计一个学校、班级或小组的标志，让小圆点在标志里一展风采。

五、升华感情

今日我们和小圆点交了伴侣，感受到了小圆点的魅力，信任在座的全部老师也感受到我们班同学的制造力和创新力量，盼望在以后的生活中你们也能像一个个可爱的小圆点散发出刺眼的光线。

小圆点的魅力教案

教学目标：

1、让同学在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。

2、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

教学思路：

本节课教学内容意在让同学从大自然和生活的万物中发觉圆点的几种基本外形：圆面、圆圈；发觉圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材制造*的处理，突出一个"玩'字，力求在教学中师生共同创设轻松*的氛围，既竞争又合作，共同发觉小圆点的魅力，用圆点来制造美。

教学重点：

让同学从大自然和生活的万物中发觉线条的几种变化，发觉圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。

教学难点：

让同学有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

教学预备：

预习：指导同学预习教材内容，收集圆的物品，观看查找现实生活中消失的圆的图案。

教具：平面构成"圆点的变化'。

学具：*笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

教学过程：

一、导入新课

上课，同学们好！

今日的美术课和平常有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了很多老师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢迎。其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴，同学们确定会喜爱上它的，大家看，它来了-------

展现课件动画图片和播放声音，消失一个小圆点，（说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜爱穿各种**的衣服，我的本事可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中常常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！）

"同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今日，我们就让小圆点来展现一下它的魅力吧！'板书：《小圆点的魅力》

二、讲授新课

今日我们在观赏小圆点魅力之前，必需知道，怎么样才能算小圆点？谁能告知老师，圆该怎么画呢？

同学来一个画圆，

老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不行能这么标准，做到尽量而已！

老师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，假如里面是实心（有**）就是圆点，假如里面空心的那就是圆圈了！那今日我们画的圆点就是实心的，由于比较小！所以才叫为小圆点。

（一）、大家观察今日的课题确定会觉得有点惊奇，小圆点的魅力在哪里？怎么体现出来呢？我们立刻就可以领会到啦!

老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,消失三种画面效果，让同学们一起来观看,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。

老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：

1．下落感(悬空的感觉)

2．稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。）

3．安定感(没有地方可以掉了)

老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。

（请出2位同学上来进行摆放）

并得出以下两点感觉:

4．相互吸引感

5．相互排斥感。

老师总结：小圆点只要把位置转变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要留意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲解）

(主体物---苹果，具有下落感)

（二）、同学们都知道，全部的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学告知老师，点是如何变成线的呢？(张贴两张点的范图)

1．直线、曲线的感觉

圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。(师生互动，得出相同的感受)

2．移动的感觉

圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！(师生互动，得出相同的感受)。

出示课件---火车图片，加深同学的理解。

（三）、在生活中，小圆点无处不在，看：

出示课件，展现生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边查找灵感，激发同学创作欲望。(如---衣服、鞋、围棋、*会堂灯、*丸、被子等等！)

老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关学问。

（四）、小圆点不仅仅消失于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！你们看！出示课件，展现画面中具有小圆点存在的美术作品，让同学明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。

同学们在观赏美术作品的同时,老师从构图、**等审美角度讲解，让同学熟悉俄国莫斯科画家康定斯基、*闻名画家吴冠中老先生及其美术作品,使同学在美术观赏和审美力量方面得到肯定的熬炼，最终重点介绍点*画派的创始人法国画家修拉和其代表*的美术作品《大碗岛星期日的下午》。

（五）、利用小圆点还可以摆放、拼出许多美丽的图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一张漂亮的作品了！

出示课件，展现小圆点的美术作品、书本范作。

让同学结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发觉小圆点有大小之分、聚散之分，有无规章之分等。

出示老师的示范作品（2张）

连续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深同学的理解和运用的方法。

三、布置作业，老师巡察辅导

小圆点展现自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了！但是小圆点还有几句话要给我们交代，它要和我们说什么呢？展现课件图片和播放声音：

老师再复述一遍，并依据不同水平定下三个评价标准（1个红点、2个红点、3个红点）。

1．每位同学用**小圆点进行装饰或用小圆点拼出其外形。

2．要美观。

3．更需要创意。

（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）

方法不限，可以大小*点结合使用，也可以直接点出作品，