二年级语文下册 课文1 1古诗二首 村居说课稿 新人教版_第1页
二年级语文下册 课文1 1古诗二首 村居说课稿 新人教版_第2页
二年级语文下册 课文1 1古诗二首 村居说课稿 新人教版_第3页
二年级语文下册 课文1 1古诗二首 村居说课稿 新人教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

二年级语文下册课文11古诗二首村居说课稿新人教版课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、设计思路本课《村居》是二年级语文下册课文,以描绘乡村景色的古诗为载体,旨在培养学生的审美情趣和语言表达能力。教学设计从激发学生兴趣入手,通过朗读、背诵、绘画等多种形式,让学生感受乡村风光的美丽,体会诗人对乡村生活的喜爱之情。同时,注重培养学生的合作精神和创新思维,通过小组讨论、角色扮演等方式,提高学生的综合素质。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《村居》,学生能够提升对自然景物的感知能力,学会用诗意的语言表达情感;锻炼思维,学会从多角度欣赏诗歌;培养审美情趣,感受乡村生活的和谐美好;同时,增进对传统文化的了解和尊重。三、教学难点与重点1.教学重点:

-理解诗歌内容:引导学生理解《村居》这首诗描绘的乡村春景,包括草长莺飞、杨柳拂堤等自然景象,以及儿童放风筝的欢乐场景。

-朗读技巧训练:通过示范和练习,让学生掌握朗读的节奏、停顿和语气,培养正确的朗读习惯。

2.教学难点:

-诗歌意境理解:帮助学生理解诗歌中“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”的意境,体会诗人对乡村生活的热爱和对儿童天真快乐的赞美。

-诗句背诵:对于二年级学生来说,背诵《村居》中的诗句是一个难点,需要教师通过多种方式,如分句背诵、角色扮演等,帮助学生记忆。

-诗歌创作启发:引导学生尝试根据《村居》的意境,创作自己的诗句,这是一个创新性的难点,需要教师提供适当的引导和启发,激发学生的创造力。四、教学资源-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音频播放设备、白板或黑板、粉笔、黑板擦

-课程平台:人教版语文教材配套教学资源平台

-信息化资源:乡村春景图片、古诗朗诵音频、与《村居》相关的背景音乐、儿童放风筝的视频片段

-教学手段:朗读示范、角色扮演、小组讨论、绘画创作、思维导图等五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:提前一周,通过班级微信群发布《村居》的预习任务,包括古诗原文、乡村春景图片以及与古诗相关的背景知识。

设计预习问题:设计问题如“诗中描绘了哪些春天的景象?”“诗中的儿童在做什么?”“你认为诗人在诗中想表达什么?”等,引导学生思考。

监控预习进度:通过在线平台或作业提交情况,监控学生预习进度,确保每位学生都能提前了解课文内容。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生根据预习任务,自主阅读课文和图片,初步感知乡村春景。

思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解,并准备在课堂上分享。

提交预习成果:学生将预习笔记、思考后的答案等提交给老师,作为课堂讨论的依据。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:通过预习,培养学生的自主学习能力。

信息技术手段:利用微信群和在线平台进行预习资料的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过展示乡村春景图片,引出《村居》这首诗,激发学生的兴趣。

讲解知识点:讲解古诗的背景、作者的生平以及诗歌的韵律和意境。

组织课堂活动:设计“角色扮演”活动,让学生扮演诗中的儿童,体验放风筝的快乐。

解答疑问:针对学生在活动中提出的问题,及时给予解答和指导。

学生活动:

听讲并思考:认真听讲,积极思考,理解诗歌的意境。

参与课堂活动:积极参与角色扮演,体验诗歌中的场景。

提问与讨论:在活动中提出疑问,与同学讨论,共同解决问题。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过讲解,帮助学生理解诗歌的文学价值。

实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中感受诗歌的情感。

合作学习法:通过小组讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:布置课后作业,要求学生根据所学内容,创作一首描绘乡村景物的诗句。

提供拓展资源:推荐相关的课外书籍,如《乡村四月》等,供学生进一步学习。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈,鼓励他们发挥创意。

学生活动:

完成作业:认真完成创作作业,展示自己的想象力和创造力。

拓展学习:阅读推荐的书籍,拓宽知识面。

反思总结:对自己的创作进行反思,总结经验教训。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:通过作业和阅读,培养学生的自主学习能力。

反思总结法:通过反思,帮助学生提高自我意识和学习能力。六、学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终体现,以下是对本节课《村居》学习后学生在各方面取得的效果的详细分析:

1.知识与技能方面

-学生能够正确朗读《村居》这首古诗,掌握基本的朗读技巧,包括节奏、停顿和语气。

-学生理解了诗中的意象,如“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,能够描述出春天的景象。

-学生掌握了诗歌的基本结构,了解了古诗词的韵律特点,如平仄、押韵等。

-学生学会了如何从诗歌中提取信息,理解诗人的情感和意境。

2.思维与能力方面

-学生在预习和课堂讨论中,能够提出自己的见解,体现了独立思考的能力。

-通过角色扮演活动,学生的想象力和创造力得到了锻炼,能够从不同的角度理解诗歌。

-学生在小组讨论中,学会了倾听他人意见,提高了合作交流和解决问题的能力。

-学生在创作自己的诗句时,展现了创新思维,能够将所学知识应用于实际创作中。

3.情感与价值观方面

-学生通过学习《村居》,对乡村生活产生了浓厚的兴趣,感受到了乡村风光的美丽。

-学生在诗歌中体会到了诗人对生活的热爱和对自然的赞美,培养了积极向上的情感态度。

-学生通过学习古诗,对传统文化有了更深的认识,增强了文化自信。

-学生在创作诗句时,表达了对家乡、对自然的情感,体现了对生活的热爱和对美的追求。

4.学习习惯与方法方面

-学生在预习和课堂学习中,养成了良好的学习习惯,如按时完成作业、认真听讲等。

-学生学会了利用多种资源进行学习,如图书、网络等,拓宽了学习渠道。

-学生在遇到困难时,能够主动寻求帮助,培养了自我解决问题的能力。

-学生在课堂讨论中,学会了如何表达自己的观点,提高了口头表达能力。

5.综合实践与评价方面

-学生在课后作业中,能够将所学知识应用于实际,如创作诗句、绘画等,提高了综合实践能力。

-学生在课堂展示中,能够自信地表达自己的见解,展现了良好的心理素质。

-学生通过自评和互评,学会了如何评价自己和他人,提高了自我评价能力。

-学生在参与课堂活动和评价过程中,学会了尊重他人,培养了团队精神。七、教学反思与总结哎,这节课《村居》上得还是有点收获,但也有不少需要反思的地方。

先说收获吧。我感觉孩子们对这首诗的兴趣挺高的,尤其是在角色扮演那个环节,大家积极性挺高。看着他们放风筝、描绘春天的样子,我心里也挺美的。孩子们对诗歌的意象理解得也还不错,能够用自己的话来描述“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,这说明他们对课文内容有了自己的感悟。

不过,也有点小遗憾。比如说,我在讲解诗歌的背景和作者的时候,可能讲得有点快,有些孩子可能跟不上。我注意到有几个孩子眼神有点游离,可能是因为他们对这些背景知识不太感兴趣,或者是觉得有点难懂。这就得我以后在教学时注意,要尽量用孩子们能理解的方式来讲授,不能太专业化。

再说说课堂管理。这节课我尝试了小组讨论和角色扮演,虽然孩子们挺活跃的,但我也发现了一些问题。比如,有时候小组讨论的时候,个别孩子不太愿意发言,可能是因为他们不太自信,或者是不太善于表达。我需要在今后的教学中,多给他们一些表达自己的机会,鼓励他们积极参与。

教学效果方面,我觉得孩子们对诗歌的韵律和意境有了更深的理解,能够背诵诗句,这算是达到了教学目标。但是在创作环节,我发现有些孩子的诗句有点简单,缺乏创意。这说明我在引导他们进行创作时,可能没有做到位。我需要在今后的教学中,更加注重激发他们的想象力和创造力。

至于改进措施,我想以下几点是比较关键的:

-在讲解诗歌背景和作者时,尽量用简单易懂的语言,结合实际生活经验,让孩子们更容易理解。

-在课堂管理上,要更加注重个别学生的参与,鼓励他们发言,提高他们的自信心。

-在创作环节,可以提供一些创作提示,比如用诗中的意象来创作,或者让他们观察周围的环境,激发他们的创作灵感

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论