《发明动手做》（说课稿）皖教版五年级上册综合实践活动

《发明动手做》（说课稿）皖教版五年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《发明动手做》皖教版五年级上册综合实践活动中的“制作简易机器人”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生的生活经验为基础，结合五年级学生的动手能力和创新能力，引导学生运用所学的科学知识，通过观察、设计、制作等步骤，完成简易机器人的制作。这与学生之前学习的科学知识、数学知识和美术知识有着紧密的联系。核心素养目标1.培养学生的创新意识，通过动手实践，激发学生对科学技术的兴趣和探索精神。

2.提升学生的动手能力，通过实际操作，让学生掌握简单的机器人制作技巧，增强实践操作技能。

3.增强学生的合作能力，通过小组合作完成制作任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.培养学生的审美观念，通过设计美观的机器人外观，提高学生的审美情趣和美术素养。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是简易机器人的制作过程，包括设计、选材、组装和调试。

-重点讲解如何根据设计图纸选择合适的材料，以及如何通过简单的电路连接实现机器人的基本功能。

-例如，教师应强调如何使用电池、开关和电机等基本元件来构建一个能够移动的简易机器人。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是电路连接和机器人动作的调试。

-学生在连接电路时可能难以理解电流的流向和电路的闭合条件，这是第一个难点。

-例如，学生在尝试连接电池和电机时，可能无法正确判断正负极的连接，导致机器人无法正常工作。

-第二个难点在于机器人动作的调试，学生需要理解电机转速与电压的关系，以及如何调整电路参数来控制机器人动作的快慢。

-例如，学生可能无法准确调整电路中的电阻，以实现所需的电机转速，进而影响机器人的运动效果。

-为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用示范操作、小组讨论和逐步引导的方法，让学生在实践中逐步掌握电路连接和调试技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《发明动手做》皖教版五年级上册综合实践活动教材，以便学生跟随教材内容进行学习和操作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的机器人设计图纸、电路图示例、操作步骤视频等多媒体资源，帮助学生直观理解制作过程。

3.实验器材：准备电池、开关、电机、导线、连接器等基本电子元件，以及用于组装机器人的各种材料，如塑料板、螺丝等。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生可以自由讨论和合作；在实验操作台布置必要的工具和设备，确保学生安全操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些有趣的机器人图片或视频，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道机器人是怎么制作的吗？”

-引导学生思考：“今天我们就来学习如何制作一个简易的机器人。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解简易机器人的基本原理和制作步骤。

-详细介绍电路连接方法，包括电池、开关、电机和导线的连接。

-展示电路图，解释电流的流向和电路的闭合条件。

-通过实际操作演示，展示如何组装机器人的各个部分。

-分组讨论，让学生根据设计图纸选择合适的材料。

3.巩固练习（10分钟）

-学生按照教师指导，开始组装自己的简易机器人。

-教师巡回指导，帮助学生解决在组装过程中遇到的问题。

-鼓励学生尝试不同的电路连接方式，观察机器人动作的变化。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

-学生总结学习内容，包括简易机器人的制作原理和步骤。

-教师强调重点和难点，提醒学生在课后复习和巩固。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，根据今天所学知识，设计并制作一个自己的简易机器人，并尝试改进它的功能。”

-强调作业要求，如需提交设计图纸、组装过程的照片或视频等。

-鼓励学生在家长的帮助下完成作业，并分享自己的创作过程。教学资源拓展1.拓展资源：

-机器人历史与发展：介绍机器人从早期的简单机械到现代复杂智能系统的演变过程，让学生了解机器人技术的起源和发展趋势。

-机器人应用领域：探讨机器人技术在工业、医疗、教育、家庭等领域的应用，激发学生对机器人技术的兴趣。

-机器人编程基础：介绍基本的机器人编程语言和编程思想，如Scratch、Python等，为学生提供进一步学习机器人编程的途径。

2.拓展建议：

-组织学生参观机器人展览或科技馆，直观感受机器人技术的魅力。

-鼓励学生阅读与机器人相关的科普书籍和杂志，如《机器人世界》、《科学画报》等。

-建议学生参与学校的科技社团或兴趣小组，与其他对机器人技术感兴趣的同学一起学习和交流。

-建议家长为孩子购买一些基础的机器人制作套件，如乐高机器人套件、Arduino套件等，让孩子在家庭环境中进行实践操作。

-建议学校开设机器人编程课程，让学生系统地学习机器人编程知识，提高编程技能。

-建议组织学生参加机器人竞赛，如机器人足球比赛、机器人舞蹈比赛等，通过竞赛激发学生的学习热情，提升实践能力。

-建议学生关注国内外机器人领域的最新动态，如机器人技术发展趋势、机器人产品发布等，拓宽知识视野。

-建议学生参与社区服务活动，如利用机器人技术为老年人提供便利，培养他们的社会责任感。

-建议学校与相关企业合作，为学生提供实习机会，让学生在实践中了解机器人技术的实际应用。

-建议学生关注国家政策对机器人产业的支持，了解机器人产业的发展前景，激发他们的职业规划意识。教学反思与总结今天的课结束了，我站在这里，心里有点五味杂陈。这节课，我觉得挺成功的，但也有些地方我觉得还可以做得更好。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我尽量让课堂变得生动有趣，用图片、视频等多媒体资源吸引了学生的注意力。在讲解电路连接时，我采用了实际操作演示的方式，让学生更直观地理解了电路的构成和工作原理。我发现，这种直观的教学方式对学生理解抽象的概念有很大帮助。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解电路连接时，有些学生还是不太明白电流的流向和电路的闭合条件。这可能是因为我在讲解时没有足够的时间让学生消化吸收，或者是因为我没有找到合适的方法来解释这些概念。接下来，我需要尝试不同的教学方法，比如制作一些简单的动画，或者用游戏的方式来帮助学生理解这些概念。

在课堂管理方面，我也觉得有一些不足。比如，在学生分组讨论时，我发现有些小组没有很好地组织讨论，导致讨论效率不高。这可能是因为我没有在课前充分指导学生如何进行有效讨论。因此，我需要在未来的教学中，更加注重课堂管理，比如提前制定讨论规则，或者安排一个专门的讨论指导环节。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生在课后都能完成简易机器人的制作，并且能说出自己机器人的功能。这说明他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。学生在制作过程中展现出的创新精神和对科学的热情，让我感到非常欣慰。

当然，也有一些地方我觉得需要改进。比如，在布置作业时，我注意到有些学生对于如何设计机器人感到困惑。这可能是因为我在讲解设计思路时不够清晰。在未来的教学中，我需要更加注重设计思路的讲解，帮助学生更好地完成作业。内容逻辑关系①机器人制作原理

-机器人构成要素：电机、电池、控制器、传感器等。

-电路连接方法：电池正负极、电机连接、开关操作等。

-动作原理：电流通过电路，驱动电机转动，实现机器人动作。

②机器人设计步骤

-设计图纸：