《第二单元 文字处理 10 制作表格》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

《第二单元文字处理10制作表格》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第二单元文字处理10制作表格》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息技术应用能力和创新意识。学生将通过学习制作表格，提高信息处理能力和数据表达能力。通过实践操作，学生能够理解信息技术在生活中的应用价值，培养信息素养，同时激发他们对信息技术学习的兴趣，为未来的学习和发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的信息技术课程中已经接触过文字处理的基本操作，如文本输入、编辑和格式设置。他们对计算机的基本操作有一定的了解，但对于表格的制作可能还处于初步接触阶段，对表格的布局、格式化和数据计算等功能掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的动手操作能力较强，但独立解决问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更偏好通过阅读教程来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作表格时可能会遇到以下困难：一是对表格的布局和格式设置不熟悉，导致表格不够美观；二是数据输入和计算时容易出错，影响表格的准确性；三是对于公式的运用和数据处理技巧掌握不足，难以完成复杂的数据分析。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，确保学生能够克服困难，顺利完成学习任务。教学资源-软硬件资源：电脑教室、学生用电脑、投影仪、白板或电子白板。

-课程平台：学校内部网络平台或班级学习平台。

-信息化资源：人教版信息技术教材、电子表格制作相关教学视频、在线帮助文档。

-教学手段：PPT演示文稿、教学案例、操作步骤图解、互动问答环节。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的表格，如购物清单、家庭收支表等，引导学生思考表格在生活中的作用。

2.提出问题：引导学生回顾已学过的文字处理知识，思考如何将表格制作得更加美观、实用。

3.引导学生提出问题，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生掌握表格的基本操作，如插入表格、调整表格大小、设置表格格式等。

2.教学重点：表格的插入、调整和格式设置。

3.教学步骤：

a.插入表格：讲解插入表格的方法，演示操作步骤，让学生跟随操作。

b.调整表格：讲解调整表格大小、行列数的方法，演示操作步骤，让学生跟随操作。

c.设置表格格式：讲解设置表格格式的方法，演示操作步骤，让学生跟随操作。

4.课堂提问：针对每个步骤，提问学生是否理解，确保学生掌握。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：制作一个简单的表格，如个人信息表、课程表等。

2.练习步骤：

a.学生根据所学知识，独立完成表格制作。

b.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

c.学生展示自己的作品，教师点评并给予建议。

3.课堂讨论：引导学生讨论如何使表格更加美观、实用。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对表格制作过程中遇到的问题，提出问题，引导学生思考和解决。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，分享自己的经验。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励。

五、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一个创意表格，如使用表格进行数据统计和分析。

2.学生观察并思考：引导学生观察创意表格的特点，思考如何将创意应用于自己的表格制作中。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：让学生谈谈本节课的收获和体会。

七、布置作业（5分钟）

1.学生根据所学知识，完成一个具有实际意义的表格制作。

2.教师提醒学生注意表格的美观和实用性。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.师生互动环节：10分钟

5.创新教学环节：5分钟

6.课堂小结：5分钟

7.布置作业：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.介绍Excel高级功能：如数据排序、筛选、图表制作等，这些功能可以帮助学生更深入地理解和应用表格。

b.探索数据库基础：简单介绍数据库的概念，如SQL语句的基本使用，让学生了解表格在数据库中的作用。

c.学习网络表格工具：介绍一些在线表格制作工具，如GoogleSheets、ZohoSheets等，让学生了解不同平台表格制作的特点。

2.拓展建议：

a.鼓励学生课后利用家庭电脑或平板电脑，通过在线资源学习Excel的高级功能，如公式、函数等，以提高数据处理能力。

b.建议学生参与学校的科技活动，如编程比赛，将表格制作与编程结合，开发简单的数据统计软件。

c.布置学生完成一个小型项目，如班级成绩分析表，要求学生收集数据、制作表格、进行简单的数据分析，并撰写分析报告。

d.引导学生关注现实生活中的数据应用，如天气预报、股市分析等，通过查找相关资料，了解表格在这些领域的应用。

e.组织学生参观企业或图书馆，了解表格在办公自动化和数据分析中的应用，增强学生的职业意识。

f.鼓励学生参与社区服务，如帮助社区制作活动安排表、志愿者登记表等，将所学知识应用于实际情境中。

g.提供一些与表格制作相关的书籍和电子书，如《Excel高效办公从入门到精通》、《数据库原理与应用》等，供学生课后阅读。

h.建议学生利用网络资源，观看表格制作相关的教学视频，如TED演讲、教育频道等，拓宽学习视野。

i.组织学生进行小组讨论，分享各自在学习表格制作过程中的心得和经验，促进共同进步。

j.鼓励学生参加学校组织的信息技术竞赛，如表格制作大赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.表格的基本操作：插入表格、调整表格大小、设置表格格式。

b.数据输入与编辑：正确输入数据、编辑单元格内容。

c.表格格式设置：字体、边框、颜色、对齐方式等。

d.公式与函数：使用公式进行数据计算，应用函数简化操作。

②关键词：

a.插入

b.调整

c.设置

d.输入

e.编辑

f.格式

g.公式

h.函数

③句子：

a.“点击表格工具栏中的‘插入’按钮，选择合适的表格样式。”

b.“通过拖动表格边框，可以调整表格的大小。”

c.“在单元格中输入数据，可以使用编辑工具进行修改。”

d.“设置表格格式，可以使表格更加美观。”

e.“使用公式计算数据，可以提高工作效率。”

f.“函数可以帮助我们简化操作，提高数据处理能力。”教学反思教学反思

今天上了《第二单元文字处理10制作表格》这一节课，回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键的。我通过展示生活中的实际表格，比如购物清单、家庭收支表，来激发学生的兴趣。我发现，当学生看到这些熟悉的表格时，他们的眼神中充满了好奇和期待。这让我意识到，贴近生活的例子能够有效吸引学生的注意力，让他们更容易进入学习状态。

在讲授新课的过程中，我尽量将重点放在表格的基本操作上，比如插入表格、调整表格大小、设置表格格式等。我发现，学生在这些基础操作上掌握得比较快，但在一些细节上，比如公式的运用和函数的应用，他们还是有些吃力。这让我反思，可能需要更多的时间来讲解和练习这些难点。

在巩固练习环节，我让学生自己动手制作表格，这个环节的效果出乎我的意料。有的学生很快就完成了任务，而且做得非常不错；而有的学生则遇到了一些困难。我注意到，那些遇到困难的学生往往是对表格的格式设置和公式运用不太熟悉。于是，我决定在接下来的教学中，加强对这些细节的讲解和示范。

课堂提问环节，我尝试了多种方式来提问，比如选择题、填空题、讨论题等。我发现，讨论题更能激发学生的思考，他们愿意在课堂上表达自己的观点。不过，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意参与讨论。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们敢于表达，敢于提问。

在师生互动环节，我尽量做到既引导学生思考，又给予他们足够的自由空间。我发现，当学生遇到问题时，我会耐心地解答，而不是直接给出答案。这样做的目的是希望他们能够通过自己的努力解决问题，培养他们的自主