1 假期有收获 第2课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

1假期有收获第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1假期有收获第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》二年级上册“假期有收获”第2课时。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“假期有收获”为主题，引导学生回顾假期生活，分享自己的收获。教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在生活中已有假期经历，对本节课内容有较强的共鸣。教材内容涉及假期生活、家庭关系、社会交往等方面，与二年级学生的生活实际紧密相关。核心素养目标1.培养学生的自我反思能力，引导学生回顾假期生活，思考自己的成长与收获。

2.增强学生的沟通表达能力，通过分享假期经历，提高学生与他人交流的能力。

3.培养学生的社会责任感，让学生认识到假期生活与社会、家庭的关系，增强对家庭、社会的责任感。

4.提升学生的生活实践能力，通过实践体验，让学生学会合理安排时间，培养良好的生活习惯。教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够清晰、具体地描述自己在假期中的收获，包括学习、生活、情感等方面的成长。

②引导学生学会从不同角度分析假期经历，如家庭关系、社会交往、个人成长等，提升学生的综合分析能力。

③培养学生分享和倾听他人假期经历的习惯，增强合作与沟通的能力。

2.教学难点

①引导学生深入挖掘假期生活中的内在价值，使其认识到个人成长与社会发展的联系。

②帮助学生将假期经历与道德品质教育相结合，引导学生树立正确的价值观和人生观。

③指导学生如何将假期收获转化为日常生活中的实际行动，形成良好的生活习惯和行为规范。

④在分享交流过程中，如何引导学生尊重他人，倾听不同意见，培养学生的同理心和包容心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，生动讲解假期收获的意义和价值，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享假期经历，鼓励学生表达个人观点，培养合作能力。

3.案例分析法：选取典型假期经历案例，引导学生分析其中的道德教育因素，提升学生的道德素养。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示假期生活图片和视频，增强视觉冲击力，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用教学软件设计互动环节，如在线答题、投票等，提高学生的参与度。

3.实物教具：引入假期生活相关的实物教具，如旅行照片、手工艺品等，增强教学的真实性和趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。

-教师提问：“同学们，你们过了一个愉快的假期吗？在假期里，你们都做了些什么？有什么特别的经历和收获呢？”

-学生自由发言，分享自己的假期经历。

-教师总结：“假期是成长的过程，也是我们收获知识、体验生活的时刻。今天，我们就来一起分享和交流我们的假期收获。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生回顾假期中的学习、生活、情感等方面的收获。

-教师提出问题：“你们认为，假期收获有哪些方面？如何将这些收获转化为我们日常生活中的进步？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-教师邀请各小组代表分享讨论成果，师生共同总结假期收获的几个方面。

-教师结合实例，讲解如何将假期收获与道德品质教育相结合，引导学生树立正确的价值观。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个“假期收获卡片”活动，让学生用卡片形式记录自己的假期收获。

-学生独立完成卡片，教师巡视指导。

-教师挑选几份优秀的卡片进行展示，让学生互相学习和借鉴。

-教师提问：“通过今天的分享和交流，你们有什么新的认识和体会？”

-学生自由发言，教师总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调假期收获的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中继续努力，将假期收获转化为实际行动。

-教师总结：“今天的课程就到这里，希望大家在今后的学习和生活中，不断积累经验，不断成长。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们在课后，结合今天的课程内容，写一篇关于自己假期收获的作文，字数不限。”

-教师提醒学生注意作文的结构和语言表达，鼓励学生发挥创意。

-教师强调作业提交的时间和方式。

-教师宣布下课，学生整理学习用品，有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-《家庭生活》系列书籍，介绍家庭关系、家庭责任等内容，帮助学生更好地理解家庭在假期生活中的重要性。

-《社会交往》教育视频，通过真实案例展示社会交往中的道德规范和礼仪，引导学生学会与人相处。

-《假期生活日记》案例集，收集不同年龄段学生的假期生活日记，让学生了解不同背景下的假期生活。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《家庭生活》系列书籍，了解家庭关系和责任，通过家庭角色扮演活动，增强学生对家庭的认识。

-组织学生观看《社会交往》教育视频，讨论视频中的道德规范和礼仪，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

-学生可以尝试撰写假期生活日记，记录自己的假期经历和感受，通过日记分享会，让学生互相学习、交流。

-利用网络资源，如在线教育平台，搜索与假期生活相关的课程和讲座，拓宽学生的知识面。

-家长参与：邀请家长参与学生的假期生活分享会，分享家庭教育和家庭生活的经验，增进家校沟通。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如环保宣传、帮助孤寡老人等，让学生在实践中体验社会生活，培养社会责任感。

-亲子活动：鼓励家长与学生一起参与亲子活动，如户外旅行、手工制作等，增进亲子关系，同时丰富学生的假期生活体验。

-假期总结：在假期结束前，组织学生进行假期总结，让学生反思自己的假期收获，为下一学期的学习生活做好准备。

-道德故事：收集和讲述一些具有道德教育意义的假期故事，通过故事引导学生树立正确的价值观。

-心理健康：提供心理健康教育资源，帮助学生应对假期结束后的情绪波动，调整心态，迎接新学期的挑战。教学反思今天上了“假期有收获”这节课，感觉整体效果还不错，但也有些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过播放音乐和提问的方式，让学生们很快进入了课堂状态。在分享假期经历的过程中，学生们都很积极地参与，这让我感到很欣慰。但是，我发现有些学生分享的内容比较简单，可能是因为他们对假期经历的挖掘不够深入。在今后的教学中，我需要引导学生更加细致地回顾和思考自己的假期生活，让他们从不同角度去发现和总结收获。

其次，关于教学方法的运用，我觉得讨论法的效果不错。通过分组讨论，学生们能够更好地交流自己的想法，互相启发。但是，我也发现有些学生在讨论中比较沉默，可能是因为他们不太善于表达。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的观点，培养他们的沟通能力。

在讲授新知的过程中，我尝试结合实例来讲解假期收获的意义和价值，这样让学生更容易理解和接受。但是，我也意识到，有些学生可能对实例不太感兴趣，或者觉得实例与自己的实际生活相差较远。所以，在今后的教学中，我需要更加注重实例的选取，尽量选择与学生生活紧密相关的内容。

在巩固练习环节，我设计了“假期收获卡片”活动，让学生通过卡片记录自己的收获。这个活动得到了学生的积极响应，但是也有个别学生觉得这个活动有些枯燥。因此，在今后的教学中，我需要尝试更多样化的巩固练习方式，让课堂更加生动有趣。

课堂小结部分，我简要回顾了本节课的主要内容，并鼓励学生在日常生活中继续努力。我觉得这个环节的设计比较合理，能够帮助学生巩固所学知识。但是，我也发现有些学生对于总结部分不太关注，可能是因为他们对总结的内容不太感兴趣。所以，在今后的教学中，我需要更加巧妙地设计总结环节，提高学生的参与度。

最后，作业布置部分，我布置了让学生写一篇关于自己假期收获的作文。这个作业的设计旨在让学生将所学知识应用到实际生活中。但是，我也担心有些学生可能因为写作能力不足而感到困难。因此，在今后的教学中，我需要提供一些写作指导，帮助学生提高写作水平。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①假期收获的定义和意义

②假期收获的分类（学习、生活、情感等）

③假期收获与个人成长的关系

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