Unit 4 My Favourite Subject Lesson 2 Section A 2a-2f,Pronunciation 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高对英语语音的感知和模仿能力，增强语感，培养良好的语音习惯，同时提升跨文化交际意识，学会在真实语境中运用所学语音知识进行交流，增强学习英语的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确发音单词和短语，特别是元音和辅音的区分。

-详细列明：

-学生需掌握元音字母在单词中的正确发音。

-学生需学会识别和发音长元音和短元音。

-学生需学会区分和发音清辅音和浊辅音。

-学生需能够正确发音一些常见的单词和短语，如"science","mathematics","history","music","art"等。

2.教学难点

-难点内容：元音和辅音的发音规则，以及在实际语境中的应用。

-详细列明：

-学生在区分长元音和短元音时容易混淆，如"ee"和"ea"在单词"meat"和"meet"中的发音差异。

-学生在发音辅音时，特别是浊辅音，如"b","d","g"与清辅音"p","t","k"的区分。

-学生在朗读句子时，难以将所学发音规则正确应用到实际的语音流中，例如在连读和弱化发音上出现困难。

-学生对音标的学习和掌握程度不一，影响了发音的准确性。教学方法与策略1.采用讲授法，结合演示和实际操作，帮助学生理解和掌握元音和辅音的发音规则。

2.设计小组讨论活动，让学生在互动中练习发音，并通过同伴互评提高发音准确性。

3.利用多媒体教学，展示发音动画和音频示例，增强学生对发音的直观感受。

4.采取游戏化的教学策略，如“发音接力”和“发音比赛”，激发学生的学习兴趣，提高参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的发音规则PPT和相关的发音视频，要求学生预习元音和辅音的基本发音。

设计预习问题：设计问题如“你能找到几个包含长元音和短元音的单词？它们是如何发音的？”引导学生思考发音的差异性。

监控预习进度：通过微信群的反馈和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解长元音和短元音的基本概念。

思考预习问题：学生通过查找字典或上网搜索，思考并记录自己的发现。

提交预习成果：学生将预习笔记和找到的单词示例提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于不同学科重要性的视频，引出“我最喜欢的科目”这个话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解元音和辅音的发音规则，通过实例展示如何区分长元音和短元音。

组织课堂活动：设计“发音接力”游戏，让学生分组练习发音，提高发音准确性。

解答疑问：针对学生在练习中提出的发音问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解练习发音。

参与课堂活动：学生积极参与“发音接力”游戏，实践发音技巧。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解发音规则。

实践活动法：通过“发音接力”游戏，让学生在实践中掌握发音。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭作业，要求学生选择五个不同学科的单词，练习其发音。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和音频资源，供学生课后练习。

反馈作业情况：课后通过批改作业和个别辅导，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，练习和复习发音。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的发音练习和学习。

反思总结：学生反思自己的发音进步，总结学习方法和经验。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生进一步巩固和拓展英语语音知识，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《英语语音基础》节选

内容概述：该节选介绍了英语语音的基本概念，包括元音和辅音的分类、发音方法以及音标的使用。学生可以通过阅读这部分内容，加深对英语语音基础知识的理解。

（2）阅读材料二：《英语发音技巧》节选

内容概述：该节选详细介绍了英语发音的一些技巧，如连读、弱化、语调等。学生可以通过阅读这部分内容，学习如何在实际语境中运用发音技巧。

（3）阅读材料三：《英语语音学习指南》节选

内容概述：该节选提供了英语语音学习的实用建议，如如何选择合适的教材、如何进行发音练习等。学生可以通过阅读这部分内容，找到适合自己的学习方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后作业：

-学生可以尝试用所学语音知识，朗读课文中的段落，注意元音和辅音的发音。

-挑选一篇英文短文，练习其发音，并尝试模仿原文的语调。

（2）自主学习：

-学生可以查阅相关英语语音学习资料，如《英语语音学》、《发音词典》等，进一步了解英语语音知识。

-利用网络资源，如在线语音课程、发音视频等，进行语音练习。

（3）探究活动：

-学生可以组成学习小组，共同探讨英语语音中的难点问题，如连读、弱化等。

-通过调查问卷或访谈，了解不同地区英语母语者的发音特点，分析其差异。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-元音字母的发音规则

-辅音字母的发音规则

-元音和辅音的区分

-连读和弱化现象

②关键词：

-元音（Vowel）

-辅音（Consonant）

-长元音（Longvowel）

-短元音（Shortvowel）

-清辅音（Clearconsonant）

-浊辅音（浊辅音）

-连读（Linking）

-弱化（Weakform）

③重点句子：

-"Thelongvowel'a'soundslikethe'a'in'father'."

-"Theshortvowel'e'soundslikethe'e'in'set'."

-"Consonantsarethesoundswemakewhenwestoptheairfromflowing."

-"InEnglish,wordsoftencometogether