2024-2025学年新教材高中历史 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第12课 资本主义世界殖民体系的形成（1）教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动第12课资本主义世界殖民体系的形成（1）教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“资本主义世界殖民体系的形成”为主题，通过分析新航路开辟、早期殖民扩张、工业革命等历史事件，引导学生理解资本主义世界殖民体系的形成过程。教学设计注重史实与史论相结合，通过史料解读、地图分析等方式，培养学生的历史思维能力和分析问题能力。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解资本主义世界殖民体系的形成是历史发展的必然结果。提升史料解读能力，通过分析新航路开辟、殖民扩张等史料，培养学生史料实证和历史解释能力。增强全球史观，认识资本主义世界殖民体系对世界格局的影响，培养学生从全球视角分析历史问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：新航路开辟对世界殖民体系形成的影响。强调新航路开辟如何改变了欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的贸易路线，以及这一变化如何促进了欧洲的殖民扩张。

-重点二：工业革命对世界殖民体系的影响。强调工业革命如何提高了欧洲的生产力，增强了其对外扩张的能力，以及这一过程如何加速了殖民体系的形成。

-重点三：殖民扩张与亚非拉民族独立运动的关系。强调殖民扩张对亚非拉地区的影响，以及这些地区民族独立运动兴起的历史背景。

2.教学难点

-难点一：新航路开辟的具体影响分析。难点在于帮助学生理解新航路开辟如何改变了世界的经济格局，以及这一变化对世界殖民体系形成的作用。

-难点二：工业革命与殖民扩张的内在联系。难点在于引导学生认识到工业革命如何为殖民扩张提供了物质基础和技术支持。

-难点三：殖民扩张的复杂性和多样性。难点在于帮助学生理解殖民扩张并非单一模式，而是具有复杂性和多样性，涉及不同地区、不同民族的不同反应和斗争形式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学课件、历史地图

-课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：历史图片库、视频资料（如早期殖民扩张的纪录片片段）

-教学手段：实物展示（如殖民时期货币、器物）、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新航路开辟的历史背景和影响。

设计预习问题：围绕“新航路开辟对世界殖民体系形成的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“新航路开辟后，欧洲的贸易模式发生了哪些变化？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新航路开辟的历史背景和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考新航路开辟对非洲、亚洲和美洲的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示早期殖民扩张的图片或视频，引出“资本主义世界殖民体系的形成”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新航路开辟、早期殖民扩张和工业革命对殖民体系形成的影响，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析葡萄牙和西班牙的殖民扩张策略。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的殖民扩张特点，如小组合作完成“殖民扩张地图”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于殖民扩张对当地社会和文化影响的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验殖民扩张对世界格局的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于殖民体系形成的分析性作业，如撰写小论文，探讨殖民扩张的利弊。

提供拓展资源：提供与殖民体系相关的拓展资源，如推荐历史书籍或相关网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出论文中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在分析殖民扩张问题时所运用的历史分析方法。教学资源拓展1.拓展资源

-《全球通史》亨廷顿著：该书籍以全球视角探讨了世界历史的发展，包括资本主义世界殖民体系的形成过程，可以作为辅助教材，帮助学生从更宏观的角度理解历史事件。

-《世界历史地图集》：通过地图集，学生可以直观地看到不同时期的殖民扩张范围，理解殖民体系的空间布局。

-《非洲通史》约翰·伊根著：详细介绍了非洲大陆在殖民体系形成过程中的历史变迁，有助于学生深入了解非洲的殖民经历。

-《亚洲史纲》费正清著：该书籍详细讲述了亚洲在殖民体系形成过程中的历史发展，为学生提供了亚洲视角下的历史资料。

2.拓展建议

-阅读拓展：《全球通史》中关于新航路开辟和欧洲殖民扩张的章节，让学生了解历史背景和全球影响。

-观看视频：推荐观看关于殖民扩张的历史纪录片，如《帝国》系列，通过影像资料加深对历史的理解。

-制作地图：引导学生根据教材和拓展资源，绘制不同时期的世界殖民体系地图，增强对历史空间布局的认识。

-小组研究：分组研究不同地区的殖民历史，如印度、南非、拉丁美洲等，比较分析殖民扩张的共同点和差异。

-撰写报告：要求学生撰写关于某一特定殖民地的历史报告，探讨殖民扩张对该地区社会、经济和文化的影响。

-讨论交流：组织学生就殖民体系的形成和影响进行讨论，鼓励他们提出自己的观点和见解。

-案例分析：选取具体的殖民扩张案例，如英国的印度殖民统治，分析其历史过程和影响，培养学生的批判性思维能力。

-游戏模拟：设计模拟游戏，让学生扮演不同角色的历史人物，体验殖民扩张的过程，加深对历史事件的理解。

-拓展阅读：推荐阅读相关历史小说，如《丛林中的小王子》，通过文学形式感受殖民时期的非洲社会。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观历史遗迹或博物馆，亲身体验历史，增强学习效果。板书设计①资本主义世界殖民体系的形成

-新航路开辟

-工业革命

-殖民扩张

②影响因素

-经济因素：资本主义经济的发展，对原材料和市场需求的增长

-政治因素：欧洲国家的国家统一和中央集权

-军事因素：火药武器的发展，航海技术的进步

③殖民扩张的特点

-全球性：影响遍及全球，改变了世界格局

-空间分布：从沿海向内陆、从欧洲向其他大陆扩展

-殖民国家：葡萄牙、西班牙、英国、法国、荷兰等欧洲国家

④殖民扩张的影响

-经济：促进了资本主义经济的发展，改变了世界经济格局

-政治：加强了欧洲国家的国家实力，改变了国际关系

-社会：对殖民地社会结构和文化产生了深远影响

-文化：促进了文化交流，但也导致了文化同化现象教学反思教学反思

今天上了这一节课，回顾一下，我觉得有几个方面值得总结和反思。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。学生们对于新航路开辟和殖民体系形成的话题很感兴趣，讨论得很热烈。特别是当我让学生们分组讨论殖民扩张对当地社会和文化的影响时，他们表现得非常积极。这让我意识到，历史教学不应该只是知识的灌输，更重要的是激发学生的兴趣，让他们参与到历史事件的讨论中去。

然后，我发现自己在讲解工业革命对殖民体系形成的影响时，可能有些过于简单化。虽然我尽量结合实例来讲解，但感觉还是不够深入。可能需要进一步研究，以便在未来的教学中提供更加丰富和深入的分析。

另外，我注意到在课堂上，有些学生对于殖民扩张的复杂性理解不够。他们往往只看到殖民者的侵略行为，而忽略了殖民扩张背后的历史背景和原因。这让我意识到，在讲解历史事件时，不仅要让学生了解事件的表面现象，还要引导他们思考背后的深层次原因。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分学生对于历史地图的理解和应用能力有待提高。在讨论殖民扩张的空间分布时，我发现他们很难在地图上找到相应的地理位置。因此，我决定在未来的教学中，增加历史地图的教学内容，通过地图分析来帮助学生更好地理解历史事件。

此外，我也反思了自己的教学方法。我发现，虽然我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，但似乎效果并不理想。有些学生还是习惯于被动接受知识，缺乏主动学习的意识。这可能与我之前的教学方式有关，我需要更加注重培养学生的自主学习能力。

在教学评价方面，我也有些想法。我发现，仅仅通过课堂表现和作业成绩