12 富起来到强起来2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

12富起来到强起来2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生了解国家法律法规，学会依法行事。

2.增强学生的社会责任感，引导学生关注国家发展，树立富强、民主、文明、和谐的价值观。

3.提升学生的道德素养，培养学生诚实守信、团结互助、尊重他人等良好品质。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对现实问题进行深入思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经对法律、道德和法治有了初步的认识，了解了一些基本的法律常识和道德规范。他们能够识别一些常见的违法行为和道德问题，但对于法律体系、法治原则以及如何运用法律武器维护自身权益的认识还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对社会现象和道德问题表现出一定的关注和兴趣，他们喜欢通过故事、案例等形式来学习新知识。在学习能力方面，他们具备一定的抽象思维能力，能够理解和分析简单的法律条文。学习风格上，部分学生可能偏好通过小组讨论和角色扮演来深入理解法治精神，而另一部分学生可能更倾向于独立思考和书面作业。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“富起来到强起来”这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解法律条文和法治原则的深度不足，导致对法治的认识停留在表面；二是将法治精神与日常生活实践相结合的能力较弱，难以在现实生活中运用法治思维；三是面对复杂的社会现象，可能难以形成正确的价值观和判断力。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生逐步克服。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：道德与法治教材配套的在线教学平台。

3.信息化资源：相关法律法规的电子文档、法治教育视频、案例分析材料。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、辩论赛、法律知识竞赛、情景模拟等互动式教学方法。教学过程设计教学过程设计如下，总用时45分钟。

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于国家发展的视频，引导学生思考“什么是国家的强盛？”

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“作为小学生，我们能为国家的强盛做些什么？”

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点。

4.总结：教师总结学生的观点，引出本节课的主题——“富起来到强起来”。

二、讲授新课（25分钟）

1.法律知识讲解（用时10分钟）

-介绍法律的定义、作用和重要性。

-结合具体案例，讲解法律在保障国家利益、维护社会秩序中的作用。

-强调法律对个人行为的规范作用，引导学生树立法治观念。

2.法治精神培养（用时10分钟）

-讲解法治精神的内涵，如公正、公平、平等、尊重等。

-通过案例分析，让学生了解法治精神在现实生活中的体现。

-引导学生思考如何践行法治精神，培养自己的法治素养。

3.国家发展历程（用时5分钟）

-回顾我国改革开放以来的发展历程，引导学生了解国家从“富起来”到“强起来”的艰辛历程。

-强调国家发展离不开法治保障，法治是国家繁荣稳定的基石。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析（用时5分钟）

-提供一组与法治相关的案例，让学生分析案例中的法律问题，并提出自己的观点。

-教师点评，引导学生正确认识法律问题。

2.小组讨论（用时5分钟）

-分组讨论：针对本节课所学内容，探讨如何将法治观念融入日常生活。

-每组派代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师就本节课内容提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和鼓励。

3.情景模拟：教师创设情景，让学生扮演不同角色，体验法治精神在现实生活中的应用。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调法治观念的重要性。

2.拓展：布置课后作业，引导学生将法治观念应用于日常生活。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。

3.结合实际案例，引导学生深入理解法治精神。

4.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律知识普及书籍：《青少年法律知识读本》、《小学生法律启蒙》等。

-法治教育视频：《法治中国》、《法律故事会》等。

-官方法律网站：国家法律法规数据库、最高人民法院官方网站等。

-社会实践案例：社区法律援助活动、法治教育进校园活动等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读法律知识普及书籍，了解法律的基本概念和原则。

-利用法治教育视频，通过生动的故事和案例，加深学生对法律的理解。

-引导学生访问官方法律网站，学习最新的法律法规，了解国家法治建设进展。

-组织学生参与社区法律援助活动或法治教育进校园活动，亲身体验法治实践。

-设计法治知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，提高法律素养。

-开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律程序。

-邀请法律专业人士来校讲座，为学生解答法律疑问，提供法律咨询服务。

-组织学生参观法院、公安局等法律机构，实地了解法治工作。

-通过网络资源，如在线法律课程、法律论坛等，拓宽学生的法律知识视野。

-建立班级法律角，让学生分享自己的法律知识和案例，形成良好的学习氛围。

-鼓励学生撰写法治心得体会，加深对法治精神的认识和感悟。

-定期举办法治主题班会，讨论法治热点问题，提高学生的法治意识和道德素养。板书设计①本文重点知识点：

-法治的定义

-法治精神的核心价值观

-法律的作用和重要性

-我国法治建设历程

②关键词：

-法治

-公正

-平等

-自由

-民主

-依法治国

③重点句子：

-“法治是国家繁荣稳定的基石。”

-“法律是维护社会秩序、保障人民权益的有力武器。”

-“法治精神是社会主义核心价值观的重要组成部分。”

-“依法治国是国家治理现代化的重要标志。”教学反思与总结今天这节课，我带大家走进了“富起来到强起来”的历史篇章，通过学习，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放视频和提问的方式，成功激发了学生的学习兴趣。他们对于国家的发展历程表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。但同时，我也发现有些学生对于一些历史事件的背景知识了解不够，这提醒我在今后的教学中，需要更加注重背景知识的铺垫。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的法律概念和法治精神与具体案例相结合，这样可以帮助学生更好地理解和记忆。我发现，学生们对于法律条文的理解比较吃力，但通过案例分析，他们能够更直观地感受到法律的作用。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地采用案例教学的方法，让学生在实践中学习。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和案例分析，目的是让学生将所学知识应用到实际生活中。我发现，学生们在讨论中能够积极发言，提出自己的观点，这让我感到欣慰。但同时，我也注意到，部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力。

课堂提问环节，我尽量设计一些开放性的问题，鼓励学生从不同角度思考问题。学生们在回答问题时，表现出了较好的思维能力和表达能力。这让我认识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生发散思维，培养他们的创新意识。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但仍有部分学生注意力不集中。这提醒我在今后的教学中，要更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能专注于学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重背景知识的