八年级生物上册 第五单元 第五章 病毒说课稿2 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第五章病毒说课稿2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物上册第五单元第五章病毒说课稿2（新版）新人教版设计意图本节课围绕“病毒”这一主题，旨在引导学生了解病毒的基本特征，认识病毒与人类生活的密切关系，培养学生的观察、分析、归纳等能力。通过本节课的学习，使学生掌握病毒的结构、生活史、危害及预防措施等知识，提高学生对生物科学的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的生物科学探究精神，提升学生对生命现象的观察和分析能力；增强学生的社会责任感，认识病毒对人类健康的影响，引导学生关注公共卫生问题；同时，通过学习病毒与人类生活的关系，激发学生对科学知识的求知欲，培养学生的科学素养和跨学科思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已具备一定的生物学基础知识，对细胞、生物分类等概念有所了解。在之前的学习中，学生对微生物、细菌和真菌等有初步的认识，这为学习病毒提供了知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物科学普遍感兴趣，尤其对与自身健康相关的知识更加关注。他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，能够通过实验和观察来获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对病毒这一微观生物体的结构和生活方式可能感到陌生，理解病毒与宿主的关系时可能会遇到困难。此外，由于病毒种类繁多，学生可能难以区分不同病毒的特点。此外，学生可能对病毒与人类健康的关系缺乏足够的认识，需要引导他们关注公共卫生问题。教学资源-生物显微镜：用于观察病毒样本的放大图像。

-病毒模型或图片：包括不同类型病毒的图片或模型，帮助学生直观理解病毒的结构。

-实验操作材料：如培养皿、试管、显微镜玻片等，用于进行病毒观察实验。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：病毒相关教学视频、在线实验室模拟软件等。

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、课堂讨论等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示病毒感染后的图片或视频，提问学生：“你们知道这些是什么吗？它们对我们有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾微生物、细菌和真菌的基本知识，提问：“我们已经学过哪些微生物？它们有什么特点？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解病毒的结构、生活史、繁殖方式等知识点，使用多媒体课件展示病毒的结构图和生活周期图。

-举例说明：通过实例分析流感病毒、艾滋病病毒等，帮助学生理解病毒与人类生活的关系。

-互动探究：分组讨论病毒的危害和预防措施，让学生提出自己的观点，教师引导学生分析并总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置病毒观察实验，让学生在显微镜下观察病毒样本，记录观察结果。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成实验。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调病毒的结构和生活史。

-强调病毒对人类健康的影响，以及预防病毒感染的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读有关病毒的历史和现状的文章。

-布置思考题，让学生思考病毒与人类生活的关系，为下一节课做准备。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.激发兴趣：展示病毒感染后的图片或视频，提问学生：“你们知道这些是什么吗？它们对我们有什么影响？”

2.回顾旧知：引导学生回顾微生物、细菌和真菌的基本知识，提问：“我们已经学过哪些微生物？它们有什么特点？”

二、新课呈现

1.讲解新知：详细讲解病毒的结构、生活史、繁殖方式等知识点，使用多媒体课件展示病毒的结构图和生活周期图。

-病毒的结构：核酸、蛋白质外壳、脂质膜等。

-病毒的生活史：吸附、进入宿主细胞、复制、组装、释放等阶段。

-病毒的繁殖方式：复制繁殖、转化繁殖等。

2.举例说明：通过实例分析流感病毒、艾滋病病毒等，帮助学生理解病毒与人类生活的关系。

-流感病毒：传播途径、症状、预防措施等。

-艾滋病病毒：传播途径、症状、预防措施等。

3.互动探究：分组讨论病毒的危害和预防措施，让学生提出自己的观点，教师引导学生分析并总结。

三、巩固练习

1.学生活动：布置病毒观察实验，让学生在显微镜下观察病毒样本，记录观察结果。

2.教师指导：巡视课堂，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成实验。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调病毒的结构和生活史。

2.强调病毒对人类健康的影响，以及预防病毒感染的重要性。

五、作业布置

1.布置课后阅读任务，要求学生阅读有关病毒的历史和现状的文章。

2.布置思考题，让学生思考病毒与人类生活的关系，为下一节课做准备。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的科学探究精神和团队协作能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《病毒的故事》：介绍病毒的历史、分类、与人类生活的关系等内容。

-《病毒学入门》：系统讲解病毒的结构、生活史、繁殖方式等基础知识。

-《病毒的奥秘》：探讨病毒与人类健康、疾病预防等方面的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和资料，深入了解病毒的种类、传播途径、预防措施等。

-引导学生关注时事新闻，了解病毒疫情的最新动态，如流感、新冠病毒等。

-组织学生开展小组讨论，分享自己对病毒的认识和看法，提高学生的思辨能力。

-布置实践性作业，如制作病毒模型、绘制病毒结构图等，培养学生的动手能力和创造力。

3.知识点拓展：

-病毒的分类：根据病毒的结构、繁殖方式等特征，将病毒分为不同的类别，如DNA病毒、RNA病毒、噬菌体等。

-病毒的传播途径：了解病毒在不同环境中的传播方式，如空气传播、飞沫传播、接触传播等。

-病毒的预防措施：掌握预防病毒感染的方法，如接种疫苗、保持个人卫生、加强体育锻炼等。

-病毒与人类健康：探讨病毒感染对人体健康的影响，如流感、艾滋病、新冠病毒等。

4.实用性拓展：

-病毒检测技术：介绍病毒检测的方法和原理，如PCR技术、抗原检测等。

-病毒疫苗研究：了解病毒疫苗的研发过程和种类，如流感疫苗、新冠病毒疫苗等。

-病毒防治策略：分析不同病毒防治策略的优缺点，如隔离、封锁、疫苗接种等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：结合实际案例，如流感病毒、新冠病毒等，让学生在具体情境中学习病毒知识，提高学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等，直观展示病毒的结构和生活史，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对病毒知识掌握不牢固：部分学生在学习病毒知识时，对病毒的结构、生活史等概念理解不深，需要加强基础知识的教学。

2.教学互动性不足：在课堂教学中，学生的参与度不高，教学互动性不足，需要提高学生的参与度和积极性。

3.实验操作难度较大：病毒观察实验对学生的实验技能要求较高，部分学生可能因操作不当而影响实验效果。

反思改进措施（三）

1.加强基础知识教学：针对学生对病毒知识掌握不牢固的问题，教师在教学中要注重基础知识的教学，通过反复讲解、举例说明等方式，帮助学生牢固掌握病毒的基本概念。

2.提高教学互动性：在课堂教学中，教师可以采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。

3.优化实验操作指导：针对实验操作难度较大的问题，教师在实验前要详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生能够正确操作。在实验过程中，教师要加强巡视，及时发现并纠正学生的错误操作。

4.引入多元化教学资源：利用网络资源、课外书籍等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识面。同时，鼓励学生进行课外阅读，提高学生的自主学习能力。

5.加强教学评价：关注学生的学习效果，及时调整教学策略。通过课堂提问、实验报告、课后作业等方式，全面评价学生的学习情况，确保教学目标的实现。板书设计①病毒的结构：

-核酸：DNA或RNA

-蛋白质外壳

-脂质膜（某些病毒）

②病毒的生活史：