Unit 1 Sports and Games Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit1SportsandGamesLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册一、教学内容

本节课选自人教新起点版英语四年级上册Unit1SportsandGamesLesson3。本节课主要围绕“谈论体育活动和游戏”这一主题展开，包括词汇学习、句型练习和对话表演等环节。教学内容包括：词汇：swim,play,jump,run,throw；句型：Whatdoyouliketodo?Iliketo…；以及对话内容：谈论自己喜欢的体育活动。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过词汇和句型的学习，提升学生的语言理解和表达能力。其次，通过对话表演活动，增强学生的跨文化交流意识和团队合作能力。此外，通过让学生谈论自己喜欢的体育活动，激发学生的学习兴趣，培养他们积极的生活态度和健康的生活习惯。最终，通过参与课堂活动，学生能够增强自信心，提升自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和运用简单的英语词汇和句型。在之前的学习中，他们已经接触过一些与日常生活相关的词汇和句型，如描述天气、介绍家庭成员等。然而，对于本节课涉及到的体育活动和游戏相关的词汇，如swim,play,jump,run,throw等，部分学生可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有着浓厚的兴趣。在课堂上，他们通常表现出较强的参与意识和合作精神。学习能力方面，学生的个体差异较大，部分学生英语基础较好，能够较快掌握新知识；而部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，学生既有喜欢通过视觉学习的学生，也有偏好听觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对体育活动相关的词汇掌握不够熟练，影响他们的语言表达。其次，对于句型"Whatdoyouliketodo?Iliketo…"的运用，学生可能难以理解其结构，导致在实际对话中运用不当。此外，部分学生可能因为缺乏舞台表演经验，在对话表演环节感到紧张，影响表现。因此，教师在教学中需要关注这些潜在问题，提供适当的指导和帮助。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用启发式和参与式教学方法，结合讲授、讨论和互动练习，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，练习对话内容，如询问和回答自己喜欢的体育活动。同时，通过小组游戏，如“SimonSays”或“SportsCharades”，帮助学生复习和巩固体育活动相关的词汇。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示体育活动的图片和视频，辅助学生理解词汇和句型，并增加课堂趣味性。此外，使用实物教具，如球类、跳绳等，让学生在真实的情境中练习使用目标语言。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育活动和游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们最喜欢的体育活动是什么？为什么？”

2.展示一些关于足球、篮球、游泳等体育活动的图片或视频片段，让学生初步感受体育活动的魅力或特点。

3.简短介绍体育活动的基本概念和重要性，如促进身体健康、培养团队合作精神等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解体育活动的定义，包括其主要组成元素或结构，如运动项目、运动规则、运动器材等。

2.详细介绍体育活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如运动前的热身、运动中的技巧、运动后的放松等。

3.通过实例或案例，如奥运会、世界杯等大型体育赛事，让学生更好地理解体育活动的实际应用或作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育活动的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的体育活动案例进行分析，如篮球比赛、马拉松比赛等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育活动的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育活动解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论体育活动的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与体育活动相关的主题进行深入讨论，如“如何提高运动成绩”、“如何预防运动伤害”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育活动的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育活动的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括体育活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调体育活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育活动。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的体育活动的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与体育活动相关的词汇，如swim,play,jump,run,throw等。他们能够在日常对话中运用这些词汇，描述自己喜欢的体育活动，提高语言表达的准确性和丰富性。

2.句型运用：学生能够熟练运用"Whatdoyouliketodo?Iliketo…"这个句型进行简单的提问和回答，表达自己的喜好。这一句型的掌握不仅有助于学生进行日常交流，也为他们后续学习更复杂的句型打下了基础。

3.语言能力提升：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生的听说能力得到了显著提升。他们在真实的语言环境中，能够更加自信地表达自己的观点，同时也能更好地理解他人的表达。

4.跨文化交流意识增强：通过谈论体育活动，学生能够了解到不同文化背景下人们的生活方式，增强跨文化交流的意识。这有助于他们培养开放的心态，尊重和理解不同的文化。

5.团队合作能力：小组讨论和角色扮演活动培养了学生的团队合作精神。他们在小组中分工合作，共同完成任务，学会了倾听、表达和协调，这些都是团队合作中不可或缺的能力。

6.积极的生活态度：体育活动与健康的生活习惯密切相关。通过本节课的学习，学生认识到参与体育活动的重要性，有助于他们形成积极的生活态度，培养健康的生活习惯。

7.解决问题的能力：在小组讨论环节，学生面对实际问题，如如何提高运动成绩、如何预防运动伤害等，需要集思广益，共同寻找解决方案。这一过程锻炼了学生的思维能力和问题解决能力。

8.自主学习能力：课后作业的布置要求学生撰写关于自己最喜欢的体育活动的短文或报告，这有助于学生养成自主学习的习惯。在完成作业的过程中，学生需要查阅资料、整理思路，提高了他们的自主学习能力。

9.创新思维：在小组讨论中，学生被鼓励提出创新性的想法或建议，这有助于培养学生的创新思维。他们在探讨体育活动的发展趋势或改进方向时，能够跳出传统思维，提出有价值的观点。七、教学反思

教学反思

今天上了这节课，感觉收获颇丰，但也发现了一些问题。首先，我想分享一下我在教学过程中的感受和思考。

课堂气氛方面，我觉得今天的课堂氛围比较活跃，学生们参与度很高。他们对于自己喜欢的体育活动非常感兴趣，这让我很高兴。在角色扮演和小组讨论环节，学生们都能够积极发言，表达自己的看法，这表明他们对体育活动的热情已经被调动起来了。

在教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如通过图片和视频展示体育活动，让学生直观地了解这些活动。我还设计了游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我觉得这些方法对于提高学生的学习兴趣和参与度很有帮助。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解体育活动的基本概念时，我发现有些学生对于一些专业术语理解起来比较困难。这可能是因为他们的英语基础还不够扎实，或者对于体育知识了解不多。因此，我需要在今后的教学中更加注重词汇的讲解和体育知识的普及。

在小组讨论环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们害怕犯错或者不自信。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中多鼓励学生发言，同时也要给予他们更多的支持和肯定。我相信，只有让他们感受到自己的价值，他们才能更加自信地参与到课堂活动中来。

此外，我还发现了一些学生在体育活动相关的词汇和句型上掌握得不够牢固。为了解决这个问题，我计划在课后布置一些相关的练习，让学生在日常生活中多加练习，巩固所学知识。

在教学评价方面，我觉得今天的评价方式比较单一，主要是通过观察学生的参与度和表现来评价。我觉得可以尝试更加多元化的评价方式，比如通过学生的自我评价、同伴评价和教师评价相结合，更加全面地了解学生的学习情况。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。今天这节课虽然有一些小插曲，但也让我学到了很多。我会认真总结经验，不断调整教学方法，努力提高教学质量，让学生在课堂上收获更多。八、板书设计

①本文重点知识点：

-体育活动词汇：swim,play,jump,run,throw

-描述体育活动的句型：Whatdoyouliketodo?Iliketo…

②重点词汇：

-swim（游泳）

-play（玩，进行某活动）

-jump（跳）

-run（跑）

-throw（投，扔）

③重点句型：

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketo…

④板书布局：

-标题：Unit1SportsandGamesLesson3

-词汇部分：列出上述重点词汇，并配以简单的图片或图标辅助记忆。

-句型部分：展示重点句型，并标注中英文对