名著导读《钢铁是怎样炼成的》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册

名著导读《钢铁是怎样炼成的》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：名著导读《钢铁是怎样炼成的》

2.教学年级和班级：八年级下册全体学生

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和思想道德素养。通过阅读《钢铁是怎样炼成的》，学生将学会从作品中提炼人物品质，理解理想与现实的辩证关系，增强对社会主义核心价值观的认同。同时，培养学生独立思考、批判性阅读的能力，提升文学鉴赏力和文化自信。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解保尔·柯察金的成长历程，分析其人物形象；

②探究作品中的主题思想，如革命理想、顽强意志、道德品质等；

③学习小说中的描写手法，如心理描写、环境描写等，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点，①

①深入理解保尔·柯察金的精神世界，把握其成长过程中的心理变化；

②将作品中的道德品质与现实生活相结合，引导学生树立正确的人生观、价值观；

③分析小说中的象征意义，如钢铁般的意志象征革命精神，培养学生对文学作品的深度解读能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《钢铁是怎样炼成的》

-课程平台：学校图书馆数据库、在线阅读平台

-信息化资源：相关人物传记、背景资料电子文档、作品改编影视片段

-教学手段：教师讲解、学生讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示保尔·柯察金的肖像画或相关历史图片，引发学生对这位英雄人物的兴趣。随后，教师简要介绍《钢铁是怎样炼成的》的作者和创作背景，提出本节课的学习目标：通过阅读这部作品，了解保尔·柯察金的成长历程，学习他的英雄品质。

2.讲授新知（20分钟）

a.人物分析

-教师引导学生回顾保尔·柯察金的成长经历，分析其性格特点的形成过程。

-学生分组讨论，总结保尔的主要品质，如坚韧不拔、勇敢无畏、无私奉献等。

-分享讨论成果，教师点评并总结。

b.主题思想探讨

-教师引导学生思考作品中的主题思想，如革命理想、人生价值、道德品质等。

-学生结合自身经历，分享对作品主题的理解。

-教师总结并强调作品对当代青少年的启示。

c.写作手法分析

-教师引导学生分析小说中的描写手法，如心理描写、环境描写等。

-学生举例说明，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

a.课堂小测验

-教师设计简答题，考察学生对人物形象、主题思想、写作手法的理解。

-学生独立完成，教师批改并讲解。

b.角色扮演

-教师选取小说中的经典片段，让学生进行角色扮演，体验人物情感。

-学生分组准备，展示后教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调保尔·柯察金的英雄品质和作品的主题思想，鼓励学生在生活中践行这些品质。

5.作业布置（5分钟）

a.阅读任务

-布置学生阅读《钢铁是怎样炼成的》的后续章节，为下一节课的学习做准备。

b.拓展任务

-鼓励学生查阅资料，了解保尔·柯察金的历史原型，撰写一篇小论文。

c.思考任务

-引导学生思考如何将保尔·柯察金的品质运用到自己的学习和生活中。知识点梳理《钢铁是怎样炼成的》是一部描写革命英雄保尔·柯察金成长历程的经典文学作品。以下是对本章节知识点梳理：

1.人物形象分析

-保尔·柯察金的成长背景：出生于贫苦家庭，经历了战争的洗礼。

-保尔·柯察金的主要品质：坚韧不拔、勇敢无畏、无私奉献、顽强拼搏、热爱祖国、忠诚于革命事业。

-保尔·柯察金的心理变化：从天真烂漫到成熟稳重，从迷茫困惑到坚定信念。

2.主题思想探讨

-革命理想：保尔·柯察金为实现共产主义理想而奋斗，体现了革命者的崇高追求。

-人生价值：通过保尔·柯察金的成长历程，展现了人生的价值在于为他人、为社会作出贡献。

-道德品质：保尔·柯察金身上所体现的道德品质，如坚韧、勇敢、无私、忠诚等，是当代青少年学习的榜样。

3.写作手法分析

-心理描写：通过细腻的心理描写，展现了保尔·柯察金在成长过程中的内心世界。

-环境描写：通过对战争、劳动、生活环境的描写，突出了保尔·柯察金所处的社会背景。

-人物对话：通过人物对话，展现了人物的个性特点和思想情感。

4.作品的现实意义

-鼓舞人心：作品展现了革命者的崇高精神，鼓舞人们为实现理想而努力奋斗。

-教育意义：作品对当代青少年具有教育意义，引导他们树立正确的人生观、价值观。

-文化传承：作品作为一部经典文学作品，具有传承和弘扬民族精神的重要作用。

5.作品的艺术特色

-真实性：作品以真实的历史事件为背景，展现了革命者的生活状态。

-情感真挚：作品通过细腻的情感描写，打动了读者的心灵。

-结构严谨：作品结构紧凑，情节跌宕起伏，引人入胜。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和积极性。

2.跨学科融合：结合语文课文的阅读，我会引入历史、哲学、心理学等相关知识，帮助学生从多个角度理解作品，丰富他们的知识体系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂上，我发现部分学生对于讨论和提问不够积极，这可能是因为他们对讨论内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方式单一：我发现自己过于依赖讲授法，没有充分利用多媒体教学手段和学生的合作学习，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式局限：目前我的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生阅读理解和情感体验的深入评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多贴近学生生活、引发他们兴趣的讨论话题，同时鼓励学生提出问题，让他们在课堂上有更多发言的机会。

2.丰富教学手段：我会尝试使用更多的多媒体资源，如视频、音频、图片等，以及开展小组合作学习，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和创新能力。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的阅读理解、情感体验和批判性思维，同时鼓励学生自我评价和相互评价。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①保尔·柯察金的成长背景及经历

②保尔·柯察金的主要品质和性格特点

③作品中的革命理