8《卖火柴的小女孩》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

8《卖火柴的小女孩》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《卖火柴的小女孩》是三年级上册语文教材中的一篇经典课文，通过讲述小女孩在寒冷的除夕夜卖火柴的悲惨遭遇，引导学生体会生活的艰辛，激发关爱他人的情感。设计思路如下：首先，通过朗读课文，让学生感受语言的魅力；其次，通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，体会小女孩的悲惨命运；最后，结合生活实际，引导学生关爱身边的人，传递温暖。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《卖火柴的小女孩》，学生将学会欣赏文学作品的语言美，培养同情心和关爱他人的情感，同时提升对生活苦难的感悟力和对美好生活的向往。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对课文阅读有一定的了解，能够进行简单的朗读和背诵。他们已经具备基本的汉字识别能力和简单的词汇积累，能够理解一些简单的句子和段落。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对童话故事有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力主要体现在对故事情节的感知和情感体验上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和朗读来理解故事内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解课文中的复杂句子和抽象概念时可能会遇到困难。此外，对于故事中涉及的情感体验，一些学生可能难以完全理解和共鸣。在阅读过程中，他们可能对小女孩的悲惨遭遇感到不适，需要教师适当引导，帮助他们正确处理情感。此外，学生在表达自己对故事的理解和感受时，可能存在语言表达不够准确、流畅的问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小女孩，体验她的心情，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示与课文相关的图片和视频，帮助学生直观感受故事背景。

4.通过小组合作，让学生分享对故事的理解和感受，培养合作能力和表达能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常感人的故事——《卖火柴的小女孩》。请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下，一个寒冷的除夕夜，一个孤独的小女孩在街头卖火柴，她的心里会想些什么呢？

（学生）……

（教师）很好，同学们都想象到了小女孩的孤独和凄凉。今天，我们就一起来走进这个故事，感受小女孩的心路历程。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要讲述了什么？

（学生）……

（教师）很好，课文主要讲述了卖火柴的小女孩在除夕夜卖火柴的悲惨遭遇。接下来，我们一起来找出课文中的重点句子，感受小女孩的内心世界。

三、精读课文，体会情感

1.理解重点句子

（教师）请大家找出课文中描写小女孩心理活动的句子，并用自己的话来解释一下这些句子。

（学生）……

（教师）很好，同学们都能理解这些句子。比如，“她的小手冻得发紫”，这句话表现了小女孩在寒冷的除夕夜卖火柴时的痛苦和无奈。

2.体会情感

（教师）请同学们再次朗读这些句子，感受小女孩的心情。现在，请你们用自己的话来描述一下小女孩的心理活动。

（学生）……

（教师）很好，同学们都能感受到小女孩的孤独、恐惧和渴望。接下来，我们一起来分析一下，是什么原因导致了小女孩的悲惨遭遇？

3.分析原因

（教师）请大家结合课文内容，分析一下，小女孩为什么会在除夕夜卖火柴？她面临了哪些困难和挑战？

（学生）……

（教师）很好，小女孩之所以在除夕夜卖火柴，是因为她家里很穷，父母双亡，她不得不靠卖火柴来维持生计。在这个过程中，她经历了许多困难和挑战，比如寒冷、饥饿、孤独和恐惧。

四、拓展延伸，提升认知

1.交流感受

（教师）同学们，读完这个故事，你们有什么感受？请你们谈谈自己的看法。

（学生）……

（教师）很好，同学们都表示很感动。这个故事告诉我们，生活虽然艰难，但我们不能放弃希望。我们要学会关爱他人，传递温暖。

2.拓展阅读

（教师）请大家课后阅读一些关于关爱他人的故事，或者写一篇关于自己关爱他人的经历，下节课我们来分享。

五、总结全文，升华主题

（教师）今天，我们学习了《卖火柴的小女孩》这篇课文，通过这个故事，我们了解了一个孤独、可怜的小女孩的悲惨遭遇。这个故事告诉我们，生活虽然艰难，但我们不能放弃希望。我们要学会关爱他人，传递温暖。希望大家在今后的生活中，能够学会关爱身边的人，让世界充满爱。

（学生）……

（教师）非常好，同学们都明白了这个道理。希望大家能够将这个故事中的精神传承下去，让我们的生活更加美好。下课！拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《卖火柴的小女孩》的作者安徒生的其他作品，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，通过阅读这些作品，学生可以更深入地了解安徒生的创作风格和主题思想。

2.《圣诞节的礼物》——另一篇描写穷困家庭孩子的故事，与《卖火柴的小女孩》形成对比，让学生思考社会对不同阶层儿童的关怀。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以收集关于圣诞节的传统习俗和意义，了解不同国家如何庆祝圣诞节，以及这些习俗背后的文化内涵。

2.学生可以尝试写作，以《如果我是卖火柴的小女孩》为题，发挥想象力，创作一个关于小女孩的故事，可以是她未来的生活，或者是她如何改变自己的命运。

3.学生可以调查自己所在社区或学校是否有帮助贫困家庭和儿童的公益活动，参与其中，亲身体验关爱他人的意义。

4.学生可以制作关于《卖火柴的小女孩》的手抄报或海报，展示故事的主要情节和人物，同时加入自己的理解和感悟。

三、实践活动

1.组织学生进行角色扮演，通过扮演故事中的角色，让学生更深入地体验角色的情感和心理状态。

2.设计一个小游戏，让学生在游戏中体验贫困和饥饿，从而理解故事中小女孩的处境，培养同情心。

3.邀请社会工作者或志愿者来校进行讲座，分享他们帮助贫困家庭和儿童的经验，激发学生的社会责任感。

四、家庭作业

1.阅读安徒生的另一部作品，如《丑小鸭》，并写下阅读心得。

2.设计一个关于圣诞节庆祝活动的海报，展示自己对节日文化的理解。

3.与家人一起讨论如何在自己的生活中实践关爱他人的精神，并记录下来。内容逻