Module 1 Unit2 My classmates（说课稿）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Module1Unit2Myclassmates（说课稿）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit2Myclassmates（说课稿）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册设计意图本课将带领一年级学生认识新同学，学会用英语介绍同学，同时加强词汇积累，如name,class,age等，并通过互动游戏巩固学习成果，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言习惯。核心素养目标培养学生良好的语言感知能力和初步的交际能力，通过本课学习，学生能够运用英语进行简单的自我介绍和询问同学信息，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，增强学生的文化意识，了解不同国家的问候方式，培养学生的跨文化交流意识。重点难点及解决办法重点：

1.词汇教学：重点掌握name,class,age等基本词汇，能够准确使用。

2.句型结构：掌握Howoldareyou?和Iam...yearsold.等句型，并能进行简单问答。

难点：

1.语音语调：正确发音name,class,age等词汇。

2.交际应用：在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交际。

解决办法：

1.通过图片、动作演示等方式，帮助学生直观理解词汇含义，强化记忆。

2.采用游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音，提高语音语调。

3.设置真实交际情境，鼓励学生大胆开口，教师及时给予反馈和纠正，帮助学生突破交际难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材（牛津上海版一年级上册）、学生用书、白板、粉笔

-课程平台：班级英语学习平台，用于课后复习和作业提交

-信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频、英语听力材料

-教学手段：图片、卡片、实物教具、角色扮演道具、互动游戏软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“介绍同学”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能说出三个同学的名字吗？”、“你最喜欢哪位同学？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“介绍同学”的基本概念和词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示班级同学的照片，引出“介绍同学”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“name,class,age”等词汇，结合实例帮助学生理解如何用英语介绍同学。

-组织课堂活动：设计“猜猜他是谁”的游戏，让学生通过听声音或看图片来猜测同学的名字，练习词汇和句型。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“猜猜他是谁”的游戏，体验英语交际的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解词汇和句型。

-游戏活动法：设计互动游戏，让学生在实践中掌握交际技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“写一写你的同学”的作业，要求学生用英语介绍一位同学。

-提供拓展资源：提供与“介绍同学”相关的拓展资源，如英语故事书、英语歌曲等。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和练习英语介绍同学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《MyFriendsatSchool》

这是一个关于学生在学校认识新朋友的简单故事。通过阅读，学生可以学习如何用英语描述朋友的特征和爱好。

《MyFamily》

这本书介绍了一个家庭的不同成员，学生可以通过阅读学习如何用英语介绍自己的家庭成员。

《AtthePark》

《MyDay》

这本书描述了一个孩子一天的生活，学生可以学习如何用英语讲述自己的日常生活。

《MyHobbies》

学生可以通过这个关于兴趣爱好的故事，学习如何用英语介绍自己的兴趣和爱好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家长指导：鼓励家长在家与孩子一起用英语进行简单的对话，如询问孩子的朋友是谁，他们的爱好是什么等。

-实地观察：鼓励学生观察周围的人和环境，尝试用英语描述他们所看到的事物。

-制作小册子：让学生制作一个关于“我的同学”的小册子，包括他们的名字、年龄、爱好等。

-角色扮演：让学生在家中或学校里进行角色扮演，模拟课堂上介绍同学的场景。

-视频制作：鼓励学生制作一个关于自己班级的英语视频，展示他们的同学和学校生活。

-英语角：在学校或社区中组织英语角活动，让学生有机会与其他学生用英语交流。

-线上学习资源：推荐学生使用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行自主学习和练习。

-家庭作业扩展：在家庭作业中，可以要求学生用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的同学或他们的一个共同爱好。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：name,class,age,friend,introduce

-句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.Mynameis...

②重点词汇：

-name：名字，用于介绍自己或他人。

-class：班级，用于描述学生的所属班级。

-age：年龄，询问或描述一个人的年龄。

-friend：朋友，用于介绍认识的人。

-introduce：介绍，动词，表示向他人介绍某人或某物。

③重点句型：

-Howoldareyou?：询问对方的年龄。

-Iam...yearsold.：回答自己的年龄。

-Mynameis...：介绍自己的名字。

-Thisismyfriend,...：介绍朋友。

-Canyouintroduceyourself?：询问对方自我介绍。

④内容逻辑关系：

-词汇和句型的学习是基础，通过学习这些词汇和句型，学生能够进行基本的自我介绍和询问他人信息。

-通过课堂活动和练习，学生将词汇和句型应用于实际情境中，如角色扮演、小组讨论等。

-学生通过不断的练习和应用，逐步提高英语口语表达能力，并增强对英语交际的理解。教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何用英语介绍同学，我觉得整体上还是比较顺利的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，在教学过程中，我注意到了一些得失和经验教训。

①教学方法上，我尝试了多种方式来帮助学生理解和记忆词汇和句型。比如，通过图片、动作演示和游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这种方式比较受孩子们的欢迎，他们的参与度很高，学习效果也不错。

②在教学策略上，我注重了学生的个体差异，针对不同水平的学生，我设计了不同难度的练习。比如，对于基础较好的学生，我让他们尝试用英语创作小故事；而对于基础较弱的学生，我则引导他们进行简单的对话练习。这样，每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

③在课堂管理方面，我注意到了一些问题。比如，有些学生注意力不集中，我在今后的教学中，要加强对学生的注意力管理，确保课堂纪律。

①在知识方面，学生们通过这节课的学习，掌握了name,class,age等词汇，以及Howoldareyou?Iam...yearsold.Mynameis...等句型，能够进行基本的自我介绍和询问他人信息。

②在技能方面，学生们通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了英语口语表达能力，学会了如何在实际情境中运用所学知识。

③在情感态度方面，学生们对英语学习产生了浓厚的兴趣，他们愿意主动参与课堂活动，与同学们进行交流。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。

①有些学生的英语基础比较薄弱，他们在学习过程中遇到了一些困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对基础薄弱学生的辅导，确保他们能够跟上课堂进度。

②课堂活动的设计还可以更加丰富，以激发学生的学习兴趣。我会在今后