Module 2 （单元整体说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

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本单元围绕“我的学校”这一主题，引导学生通过观察、交流、合作等方式，了解学校的各个部分和功能。内容包括：学校的建筑、设施、活动等。通过本单元的学习，学生可以学会描述学校的特征，表达对学校的热爱之情，培养团队协作精神。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过描述学校环境，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的观察力和想象力，通过观察学校设施，激发学生的创意思维。

3.提升学生的合作意识，通过小组活动，培养学生的团队协作精神。

4.培养学生的文化理解能力，通过了解学校文化，增强学生的文化认同感。教学难点与重点1.教学重点，

①引导学生通过观察和交流，描述学校不同区域的特点和功能。

②鼓励学生运用已学词汇和句型，准确、生动地表达对学校环境的认识和感受。

③培养学生通过小组合作，共同完成对学校设施的描述和介绍。

2.教学难点，

①帮助学生克服在描述学校环境时的语言障碍，提高语言的准确性和流畅性。

②引导学生运用创造性思维，结合学校实际情况，拓展词汇和句型的运用。

③在小组活动中，指导学生如何有效地分工合作，共同完成任务，提高团队协作能力。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和小组合作，激发学生学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演学校不同角色的学生或教师，提高语言运用能力。

3.通过校园实地考察，让学生亲身体验学校环境，增强学习体验。

4.利用多媒体资源，如图片、视频，丰富教学内容，辅助学生理解。

5.设计游戏化学习活动，如“寻找校园宝藏”，在娱乐中巩固知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示校园风光图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的学校角落，激发学生对学校环境的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的关于学校的一些词汇和句型吗？”引导学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解学校不同区域的特点和功能，如教室、图书馆、操场等。

-举例说明：教师通过展示学校各区域的图片，结合实际例子，帮助学生理解每个区域的作用。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“如果你是校长，你会如何设计我们的学校？”鼓励学生发挥想象力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个学校区域，用所学词汇和句型描述该区域的特点。

-教师指导：教师巡视各组，给予学生指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调学校各区域的重要性。

-学生分享：每组选派代表分享本组描述的学校区域，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家人一起讨论并设计一个理想的学校，下节课分享。

-教师提醒：作业要求学生运用所学词汇和句型，描述学校的设计理念和功能。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行“校园寻宝”游戏，让学生在校园内寻找与学校相关的物品，如校徽、校旗等。

-学生在游戏中巩固所学知识，同时增强对学校的认同感。

7.课后反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。知识点梳理1.学校的组成部分

-教室：学习的地方，学生上课和老师授课的场所。

-图书馆：藏书和阅读的地方，提供丰富的书籍资源。

-操场：进行体育活动和户外活动的地方。

-食堂：提供午餐和晚餐的地方，保证学生的饮食需求。

-卫生间：学生和教职工解决个人卫生需求的地方。

-办公室：老师和管理人员处理事务的地方。

2.学校设施的描述

-教室：宽敞明亮，配备黑板、桌椅、多媒体设备等。

-图书馆：藏书丰富，有安静的学习环境。

-操场：有跑道、篮球场、足球场等运动设施。

-食堂：提供多样化的菜品，保证营养均衡。

-卫生间：干净整洁，有足够的洗手台和镜子。

-办公室：配备电脑、电话等办公设备。

3.学校活动的介绍

-课堂教学：按照课程表进行，老师授课，学生听课。

-体育活动：定期进行，如晨跑、课间操、运动会等。

-文化活动：如读书节、科技节、艺术节等，丰富学生的课余生活。

-社会实践：组织学生参与社区服务、志愿者活动等。

4.学校环境的描述

-校园绿化：有花草树木，营造良好的学习氛围。

-校园建筑：具有特色，体现学校文化。

-校园氛围：和谐、积极向上，有利于学生成长。

5.学校文化的理解

-校训：学校的核心价值观和办学理念。

-校风：学校的精神风貌，如团结、勤奋、求实、创新等。

-校园精神：学校师生共同追求的目标和精神追求。

6.学校与学生的关系

-学校为学生提供良好的学习环境和教育资源。

-学生在学校接受教育，培养良好的品德和能力。

-学校与家庭、社会共同关注学生的成长。

7.学校的安全教育

-防火安全：了解火灾发生的原因和预防措施。

-防溺水安全：学习游泳技能，提高自救能力。

-防交通事故：遵守交通规则，确保出行安全。

8.学校的可持续发展

-节能减排：节约用水、用电，减少污染。

-绿色校园：倡导环保意识，保护校园环境。

-社会责任：关注社会问题，积极参与公益活动。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“我的学校”这个主题，带领学生们一起探索我们身边的校园生活。回顾整个教学过程，我想分享一些我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学方法相结合的方式。通过图片展示、角色扮演和小组讨论，孩子们对学校环境的描述变得更加生动和具体。我发现，孩子们在角色扮演环节中特别投入，他们能够很好地运用所学的词汇和句型来描述学校的不同区域。这让我意识到，通过实践活动，学生们的学习兴趣和参与度得到了显著提升。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位。我鼓励学生们自己发现问题、解决问题，而不是一味地灌输知识。例如，在讨论“如果你是校长，你会如何设计我们的学校”时，学生们提出了很多有创意的想法，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，为不同性格的学生提供更多的表达机会。

在教学效果方面，学生们对学校环境的描述更加准确和丰富，他们的语言表达能力也有所提高。在情感态度方面，学生们对学校产生了更深的认同感，他们开始意识到学校不仅是学习的地方，更是他们成长的重要环境。

当然，也存在一些不足之处。比如，在课堂讨论中，部分学生的回答还不够完整，这可能是由于他们对某