15白鹅（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

15白鹅（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《白鹅》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过阅读《白鹅》，学生将提升对自然生物的观察和描述能力，增强对文学作品的理解和鉴赏能力，同时培养对传统文化和生态保护的意识。通过模仿作者的语言风格，学生将学习如何运用生动形象的语言表达自己的观察和感受，从而提高语言表达的准确性和艺术性。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《白鹅》中作者对白鹅的描写，包括其外貌特征、行为习惯和性格特点，引导学生体会作者对白鹅的喜爱之情。

②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，通过对比、细节描写等手法，生动形象地表现白鹅的形象，提高学生的语言表达能力。

③通过对课文内容的分析，引导学生理解作者通过描写白鹅来表达对自然生物的尊重和热爱，培养学生的生态保护意识。

2.教学难点

①深入理解作者在文中运用的对比手法，如将白鹅与其他动物进行对比，帮助学生体会对比在文学创作中的作用。

②掌握如何运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，让学生能够模仿作者的风格，创作出具有生动形象的作文。

③在理解课文的基础上，引导学生思考如何将课文中的生态保护意识融入到自己的日常生活中，形成良好的环保习惯。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：统编版语文四年级下册电子教材

-信息化资源：白鹅图片、视频资料、相关背景音乐

-教学手段：实物展示（如白鹅模型或图片）、角色扮演、小组讨论五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《白鹅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道白鹅是什么吗？它在我们的生活中有什么特点？”

展示一些关于白鹅的图片或视频片段，让学生初步感受白鹅的形象和习性。

简短介绍白鹅的基本概念和特点，为接下来的学习打下基础。

二、白鹅基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解白鹅的基本概念、生活习性和性格特点。

过程：

讲解白鹅的定义，包括其主要特征如白色的羽毛、长颈、高脚等。

详细介绍白鹅的生活习性，如栖息地、饮食、繁殖等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、白鹅案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白鹅的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的白鹅案例进行分析，如白鹅在农业、生态保护和文化传承中的作用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解白鹅的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用白鹅的知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白鹅相关的主题进行深入讨论，如白鹅的保护、白鹅的养殖技术等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白鹅的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白鹅的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括白鹅的基本概念、生活习性、案例分析等。

强调白鹅在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用白鹅的知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于白鹅的短文或报告，内容可以包括白鹅的观察日记、白鹅的保护措施等。

要求学生结合课堂所学，运用自己的语言和思考，完成作业。

八、课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与白鹅相关的课外阅读材料，如有关鸟类保护的书籍、白鹅的绘画作品等。

鼓励学生在课后进行自主阅读和探索，拓宽知识视野。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物世界》系列书籍：推荐学生阅读《动物世界》系列中的相关章节，如《鹅的世界》，通过丰富的图片和详细的文字描述，让学生更深入地了解鹅的种类、生活习性和生态环境。

-《白鹅的智慧》科普文章：选取一篇关于白鹅智慧的科普文章，介绍白鹅在生存和繁衍过程中的智慧表现，激发学生对动物行为学的兴趣。

-《白鹅文化》研究论文：提供一篇关于白鹅文化的研究论文，探讨白鹅在中国传统文化中的象征意义和艺术形象，拓宽学生的文化视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察记录：鼓励学生在生活中观察鹅的行为，记录下鹅的觅食、游泳、休息等日常活动，通过观察记录，加深对白鹅习性的理解。

-小组研究项目：组织学生以小组形式进行白鹅研究项目，可以是关于白鹅的生态保护、养殖技术、文化传承等方面的研究，通过实践研究，提高学生的综合能力。

-创作活动：引导学生以白鹅为主题进行创作，如绘画、写作、摄影等，通过艺术创作，表达对白鹅的喜爱和对自然的敬畏。

-家庭作业：布置与白鹅相关的家庭作业，如让学生调查家中或社区中鹅的养殖情况，了解鹅的养殖技术和管理方法，培养学生的社会实践能力。

3.课外实践活动

-参观农场或动物园：组织学生参观农场或动物园，实地观察白鹅的生活环境，了解白鹅的养殖过程，增强学生的实践体验。

-举办主题讲座：邀请相关领域的专家或学者来校举办讲座，分享关于白鹅的知识和研究成果，激发学生的学术兴趣。

-参与保护活动：鼓励学生参与白鹅保护活动，如植树造林、清理水域垃圾等，培养学生的环保意识和责任感。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《白鹅》时，我尝试通过创设情境，如播放白鹅的视频或展示白鹅的图片，让学生身临其境地感受白鹅的形象，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性。

2.跨学科教学：结合美术、音乐等学科，让学生在欣赏白鹅的同时，学习如何用画笔描绘白鹅，用音乐表达对白鹅的情感，这种跨学科的教学方法有助于培养学生的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对白鹅的了解不够深入，或者是对讨论的话题不感兴趣。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授，学生的主动思考和实践机会较少。这表明我在今后的教学中需要更加多样化教学方法，鼓励学生主动探索。

3.评价方式局限：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。我需要改进评价方式，更加全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生的参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备阶段，通过提问、调查等方式，让学生对白鹅有更深入的了解。在课堂上，我会设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等